Eğitimde sabır çok önemlidir, böylece yetenek göz ardı edilmez.

Eğitimde her çocuk istikrarlı ve tahmin edilebilir bir hızda büyümez. Tarih, bir zamanlar "yavaş" veya "öğretilmesi zor" olarak kabul edilen öğrencilerin, insanlığı değiştiren zihinlere dönüştüğünü defalarca göstermiştir. Bu nedenle sabır, sadece bir erdem değil, aynı zamanda henüz fark edilmemiş yeteneklerin eğitimde korunmasına yardımcı olan temel bir mesleki ilkedir.

Eğitim , doğası gereği, "başarısız" çocukları elemek için yapılan erken bir tarama süreci değil, her çocuğun kendisine en uygun gelişim yolunu bulmasına yardımcı olmak için sürdürülen bir yolculuktur.

Ha Tinh eyaletinin Thach Khe komünü, Thach Hai İlkokulunda bir okul etkinliği oturumu. (Fotoğraf: Phan Duy Nghia)

Bu, uzun ve dolambaçlı bir süreç olup, yetişkinlerden yalnızca pedagojik bilgi değil, aynı zamanda ahlaki sabır da gerektirir.

İnsanlık tarihi bize defalarca hatırlatmıştır ki, eğitimde sabırsızlık sadece çocuğa zarar vermekle kalmaz, aynı zamanda toplumun büyük yetenekleri kaybetmesine de neden olabilir.

Birçok ebeveyn ve öğretmenin hafızasında, "yavaş öğrenen," "kavrama güçlüğü çeken" ve "öğretmesi zor" gibi ifadeler genellikle endişe, hatta hayal kırıklığı duygularına yol açar.

Birçok sınıfta yavaşlık, acilen düzeltilmesi gereken bir hata, güçlü müdahale gerektiren tehlikeli bir sinyal olarak görülür.

Ancak, tarihe şöyle bir göz atarsak, bu etiketlerin bir zamanlar insan bilgisinin ve medeniyetinin seyrini değiştiren birçok seçkin bireye verildiğini fark edince şaşıracağız.

Zaman ve uzay anlayışımızda devrim yaratan dahi fizikçi Albert Einstein, yavaş konuşan biriydi ve ancak 4-5 yaşlarında akıcı bir şekilde konuşmaya başladı. O dönemdeki öğretmenlerinin gözünde Einstein, olağanüstü bir öğrenci değil, "anlaması yavaş, öğretilmesi zor" biriydi.

Klasik bilimin simgesi Isaac Newton, genellikle sıra dışı psikolojik özelliklere sahip, eksantrik ve içine kapanık bir çocuk olarak algılanır.

Evrim teorisinin babası Charles Darwin, kendi babası tarafından bile dönemin akademik standartlarına göre "tembel ve işe yaramaz" olarak nitelendirilmişti.

Thomas Edison, "öğrenme yeteneğinden yoksun" olarak değerlendirildiği için okul eğitimine devam edemedi ve işitme sorunları da yaşadığı için annesi tarafından evde eğitim almak zorunda kaldı.

Galileo Galilei, inatçı kişiliğiyle öğretmenleriyle sık sık tartışan, ortalama bir öğrenciydi. Mikrobiyoloji çağının öncüsü Louis Pasteur de gençliğinde ortalama bir öğrenciydi ve özellikle matematikte başarısızdı. Erken dönemdeki başarıları göz önüne alındığında, her ikisi de "endişe verici vakalar"dı.

Bu kişilerin ortak noktası, erken yaşta gösterdikleri üstün zekâ değil, aksine zamanlarının eğitim normlarından saparak gelişen bir yetenektir. Yetenekleri düz bir yolda filizlenmemiş, aksine sessizce birikmiş ve yavaş yavaş kristalleşmiştir.

Eğer sabırsız bir ortamda, her farklılığın ortadan kaldırılması gereken bir kusur olarak görüldüğü bir ortamda büyümüş olsalardı, bilim ve insan uygarlığının tarihi farklı bir seyir izlerdi; daha yoksul, daha tekdüze olurdu.

Eğitimde sık yapılan bir hata, öğrenme hızını yetenekle, notları ise kişinin değeriyle eşitlemektir. Konuşmaya geç başlayan çocuklar çok erken endişe konusu olur. Matematikte başarısız olan çocuklar "zeki değil" olarak kabul edilir. Soru sormayı ve kendilerini zorlamayı seven hiperaktif çocuklar "istisnai" olarak etiketlenir.

Bu arada, modern eğitim bilimi ve sinirbilim, her çocuğun kendi hızında geliştiğini; beynin farklı yollardan olgunlaştığını; zekanın doğrusal olmadığını ve insan yeteneklerinin tek bir standarda zorla sığdırılamayacağını doğrulamaktadır.

Dolayısıyla eğitimde sabır, şımartmak veya gevşek disiplin anlamına gelmez. Sabır, insan gelişiminin zaman aldığını anlamak; aceleci sonuçlara varmak yerine öğretim yöntemlerini gözlemlemek ve ayarlamak; yavaşlamaya ve çocuğun ince sinyallerini dinlemeye cesaret etmek demektir.

Sabır, aynı zamanda farklılıklara saygı duyma ve her bireyin doğal gelişimine saygı gösterme tutumudur. Edison'un annesi okulun "kararına" inanmadı; oğluna inandı ve insanlık için binlerce icadı tetikleyen de bu sabırlı inançtı.

Günümüz eğitim ortamında, başarı, sınavlar ve standardizasyon baskısının giderek arttığı bir dönemde, sabır eğitimciler için temel bir mesleki nitelik haline geliyor.

Çocuğun kırılgan öz saygısını incitmemek için sabırlı olun. Sessizce gelişen yeteneklerini bastırmamak için sabırlı olun. Eğitimin kısa süreli bir koşu değil, güven, sorumluluk ve insanlık dolu uzun bir yolculuk olduğunu hatırlamak için sabırlı olun.

Günümüzde yaşıtlarından daha yavaş öğrenen bir çocuğun, hayatı boyunca yavaş olacağı anlamına gelmez. Tarih, dehanın sabırsızlıktan doğmadığını açıkça kanıtlamıştır. Ve eğitim, nihayetinde, bireylerin kendi yollarında gelişmesini beklemek, yanlarında yürüyenlerin anlayışı ve güveniyle ilerlemektir.

Kaynak: https://baoquocte.vn/kien-nhan-de-giao-duc-khong-bo-roi-tai-nang-338617.html