Lam Dong, uyarlanabilir ve modern bir eğitim sistemi kuruyor

Bu durum yerel eğitim ve öğretim sektörü için yeni fırsatlar ve zorluklar ortaya çıkarmakta, yöneticilerin ve öğretmenlerin birleşerek görevlerini yerine getirirken çaba göstermelerini gerektirmektedir.

Ülkenin en büyük aparatı

Birleşmeden sonra Lam Dong eyaletinin Eğitim ve Öğretim Dairesi resmen 1.600'den fazla eğitim kurumu, yaklaşık 43.000 yönetici, öğretmen, personel ve 845.000'den fazla öğrenciyle büyük bir yönetim ölçeğinde faaliyet gösterdi.

Tüm idari sistemin yeniden düzenlenmesiyle birlikte, Lam Dong ilinin Eğitim ve Öğretim Dairesi, daha önce Binh Thuan Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü olarak görev yapan Le Thi Bich Lien başkanlığında 1 Müdür ve 10 Müdür Yardımcısı ile güçlendirildi.

10 Direktör Yardımcısı şunları içermektedir: Bay Phan Thanh Hai (Kalıcı Direktör Yardımcısı); Bay Tran Duc Minh; Bay Tran Duc Loi; Bay Phan Duc Thai; Bay Nguyen Van Thach; Bay Tran Sy Thanh; Bayan Nguyen Thi Thu; Bayan Nguyen Thi Phuong An; Bay Luong Van Ha ve Bay Le Ba Cuong.

Bölüm ayrıca, 9. katta - Lam Dong İl İdari Merkezi'nde (No. 36 Tran Phu, Xuan Huong Mahallesi - Da Lat) faaliyet gösteren, toplam 106 memur, kamu çalışanı ve işçinin çalıştığı 9 uzmanlaşmış ve profesyonel bölüme yeniden yapılandırılmıştır.

Bu, bugün ülkedeki Bakanlık düzeyindeki en büyük eğitim yönetimi kurumudur. Bu liderlik ekibinin amacı, yerel deneyimin miras alınmasını ve yaygınlaştırılmasını sağlamak ve birleşme sonrasında mekanizma, uzmanlık ve insan kaynakları açısından hızlı entegrasyon için koşullar yaratmaktır.

Bununla birlikte, Daire Başkanlığı her ihtisas dairesinin görev, yetki ve sorumluluklarına ilişkin tam dokümanların hazırlanması konusunda danışmanlık yapmış; 4 Temmuz 2025 tarihli 06/PA-SGDĐT sayılı Plana göre personel düzenleme projesi geliştirmiş, kamuoyunun bilgilendirilmesini, şeffaflığı ve doğru işe doğru kişinin atanmasını sağlamıştır.

Tekdüzelik ve kaliteyi hedefliyoruz

Milli Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre, sektörde şu anda 1.605 okul birimi bulunmaktadır. Bunlardan 529'u anaokulu, 563'ü ilkokul, 365'i ortaokul, 121'i lise ve 26'sı mesleki eğitim ve sürekli eğitim merkezidir.

Eğitim tesisleri ağı, kentsel alanlardan kırsal alanlara, etnik azınlık bölgelerine, sınır bölgelerine ve adalara kadar tüm bölgeleri kapsamaktadır. Özellikle eski Da Lat şehrinin merkez bölgesindeki birçok yerleşim yeri, iki eski eyaletten işe yerleşen çok sayıda sakini ağırlamakta ve bu da öğrenci sayısını mekanik olarak artırmaktadır.

İstatistiklere göre, 2025 yılının ikinci ve üçüncü çeyreğinde Lam Dong eyaletinin merkez bölgesinde 1.305'e kadar yeni öğrenci kayıt yaptıracak. Bunların çoğunluğu Dak Nong ve Binh Thuan'dan işe geçen memurların çocukları olacak.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için yerel yönetimlerle iş birliği yaparak öğrenciler ve aileleri için uygun okul düzenlemelerine öncelik vermektedir. Ancak uzun vadede, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, İl Halk Komitesi'nin kilit okullardaki ders fonlarının genişletilmesine izin vermesini, aynı zamanda ağların gözden geçirilmesini ve birleşmeden sonra gereksiz hale gelen idari birimlerin tesislerinin yeniden kullanılmasını önermektedir.

Milli Eğitim ve Öğretim Dairesi yetkilileri, eğitim kurumlarına mevzuata göre özerklik tanınmasına rağmen; yasal statüye sahip olma, kendi mühür ve hesaplarını kullanma, mesleki faaliyet planları geliştirme gibi haklara sahip olduklarını belirtti.

Ancak şimdiye kadar, Eğitim ve Öğretim Dairesi ile belediye düzeyindeki Halk Komiteleri arasında, eğitimin devlet yönetimi işlevini yerine getirirken net bir koordinasyon ve görev dağılımı mekanizması kurulamamıştır. Bu nedenle, görevlerin çakışması veya ihmal edilmesi, genel yönetim verimliliğini olumsuz yönde etkilemektedir.

Lam Dong Eğitim ve Öğretim Dairesi, 2023-2024 eğitim-öğretim yılı için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Taklit Bayrağı'nı aldı.

Zorlukların üstesinden gelmeye çalışan, ulusal hedefleri tamamlamaya kararlı

Lam Dong Eğitim sektörü için, aygıt ve temel politikalar açısından avantajlarının yanı sıra, iki kademeli hükümet modelinin işletilmesi ve eyaletlerin birleştirilmesi süreci birçok zorluğu da beraberinde getiriyor.

Öne çıkan bazı zorluklar şunlardır: Birlikler arasındaki bilgi ve iletişim sistemleri henüz senkronize olmadığından, yönlendirme ve koordinasyonda gecikmeler yaşanmaktadır.

Belediye/mahalle düzeyindeki yönetim kadrolarının, ademi merkeziyetçilik ve yetki devri mekanizmasına göre yeni işlevleri uygulama konusunda hala deneyimleri bulunmamaktadır.

Öğrenci sayısında ciddi artış yaşanırken, tesisler hemen genişletilemedi ve birçok merkez okulda aşırı yüklenme yaşandı.

Bu durumu çözmek için Milli Eğitim Bakanlığı, derslik ve öğretmen ihtiyacına ilişkin istatistikler düzenledi; yeni okulların inşasına yatırım için ek bütçe önerdi; toplumda uzlaşı yaratmak için propaganda çalışmalarını teşvik etti.

Rapora göre, 1-11 Temmuz 2025 tarihleri arasında Bakanlığa 20 çevrimiçi idari işlem iletilip işleme konulmuş ve tamamı zamanında çözüme kavuşturulmuştur. Eğitim ve öğretim alanında 114 il düzeyinde, 44 belediye düzeyinde olmak üzere toplam 158 idari işlemden oluşan liste kamuoyuna açıklanmıştır.

Bu durum, eğitim sektöründeki kişiler ve işletmeler için olumlu koşullar yaratarak, idari reform ve çevrimiçi kamu hizmetlerine erişim konusunda sektörün net çabalarını ortaya koymaktadır.

Lam Dong, uzun vadeli yöneliminde 2030 yılına kadar şu hedefi koyuyor: 3-5 yaş arası çocuklar için okul öncesi eğitiminin yaygınlaştırılması. Belediyelerin/mahallelerin %100'ünde ulusal standartları karşılayan okullar bulunmaktadır. Eğitim yönetimi ve öğretiminde kapsamlı dijital dönüşüm.

Planda, 2025 yılının son 6 ayı için devlet yönetimi konusunda eğitim verilmesi, belediye/mahalle Halk Komiteleri ile ihtisas daireleri arasında koordinasyon yönetmeliklerinin geliştirilmesi, dijital dönüşümün artırılması, belediye düzeyinde eğitimden sorumlu memurlara yönelik eğitim kurslarının düzenlenmesi gibi görevler özel olarak belirlenmiştir.

Birleşmeden sonra Lam Dong İl Eğitim sektörünün, sektör tarihindeki en büyük iş yükü ve nüfusa sahip olmakla kalmayıp, aynı zamanda yeni modele göre idari prosedürlerin uygulanmasında öncülerden biri haline geldiği söylenebilir. Geniş ama sıkı bir mekanizmanın liderliğinde sektör istikrarını korumuş ve kademeli olarak proaktif bir şekilde uyarlanabilir, modern ve derinlemesine bir eğitim sistemi inşa etmiştir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html