Öğretmenler Yasası, dünya trendlerini güncelleyerek öğretmenleri gelişmeye motive ediyor

Öğretmenler Kanunu Taslağı'nın, dijital dönüşüm ve Yapay Zekâ (YZ) uygulamaları bağlamında öğretmenlere motivasyon sağlaması bekleniyor.

Doçent Dr. Tran Thanh Nam, Öğretmenler Yasası'nın öğretim kadrosunun motivasyonunu ve kapasitesini artıracak bir mekanizma oluşturduğunu söyledi. (Fotoğraf: NVCC)

Bu, Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi Eğitim Üniversitesi Müdür Yardımcısı Doçent Dr. Tran Thanh Nam'ın Öğretmenler Yasası Taslağı hakkındaki görüşüdür.

Öğretmenler Kanunu Taslağı, 15. Ulusal Meclis'in 8. Oturumunda ilk görüşleri alınmak üzere Ulusal Meclis'e sunulacak. Sizce Öğretmenler Kanunu, Vietnamlı öğretmenlerin haklarını koruma ve statülerini iyileştirmede nasıl bir rol oynuyor?

Öğretmenler Kanunu'nun, Parti ve Devlet'in öğretmenlerin konumu, rolü, önemi ve mesleki nitelikleri hakkındaki görüşlerini tek bir yasal çerçevede kurumsallaştırdığına, Eğitim Kanunu, Devlet Memurları Kanunu ve diğer ilgili kanunların uygulanmasındaki eksiklikleri giderdiğine inanıyorum. Böylece, öğretmen kadrosunun geliştirilmesine yönelik politikaların uygulanmasında uygulanabilirlik, etkililik ve verimlilik artırılmış, eğitim kurumlarının personel yetiştirmede özerkliğinin teşvik edilmesi, kamu ve özel okullarda öğretmenler arasında ayrım yapılmaması sağlanmış ve aynı zamanda öğretmen kadrosunun motivasyonunu ve kapasitesini artıracak bir mekanizma oluşturulmuştur.

Öğretmenler Kanunu'nun, dijital dönüşüm, yapay zekâ uygulamaları ve uluslararası entegrasyon bağlamında öğretmenlerin özel emeğini korumak ve geliştirmek için bir çerçeve oluşturması da bekleniyor. Bir yandan ulusal eğitimin kalitesini sağlamak için öğretim kadrosunun standartlaştırılması, diğer yandan yabancı öğretmenlerin Vietnam eğitimine katkıda bulunmaları için çekilmesi ve ülkemizin eğitiminin gelişmiş ülkelerin eğitim sistemleriyle aynı seviyeye getirilmesine katkıda bulunulması hedefleniyor.

Peki Öğretmenler Kanunu Taslağı'nın tamamlanmasını gerçeklerle ve toplumun yeni ihtiyaçlarıyla nasıl değerlendiriyorsunuz?

Öğretmenler Kanunu'nun son taslağında, öğretmenlerin (kamu ve özel eğitim kurumlarındaki öğretmenler ile yabancılar dahil) kimliğinin açıklığa kavuşturulduğunu, böylece eş zamanlı ve odaklı rejim ve politikaların önerildiğini; öğretmenlerin misyon ve rolünün yeniden belirlendiğini; öğretmenlerin hak ve yükümlülüklerinin açık ve eksiksiz bir şekilde düzenlendiğini görüyorum.

Öğretmenlik Kanunu, öğretmenlik mesleğinin profesyonelliğini tesis etmiş ve teşvik etmiş, tüm öğretmenlerin kariyerlerini sürekli olarak geliştirmeleri için motivasyon ve adil fırsatlar yaratmış; eğitim kurumlarının öğretmenleri iş pozisyonlarına göre işe almaları ve değerlendirmeleri için birleşik bir temel oluşturmuştur.

Kanun ayrıca, öğretmenler konusunda uluslararası iş birliğini kolaylaştıracak mekanizmalar da sağlamaktadır. Hem eğitim kalitesini hem de öğretmenlik mesleğinin onurunu sağlamak için, öğretmen insan kaynaklarının işe alınması ve etkili bir şekilde yönetilmesinde yönetim kurumları arasında makul bir merkeziyetçilik anlayışı uygulanmalıdır.

Aynı zamanda Kanun, 4.0 Sanayi Devrimi bağlamında kamu ve özel eğitim kurumlarında öğretmenler arasında eşitliğin sağlanması, yeterli sayıda öğretmen kadrosunun oluşturulması, kalitenin iyileştirilmesi ve öğretmen yetiştirme konusunda ilgili tarafların yetki, görev ve sorumluluklarına ilişkin yasal çerçeveyi de tamamlıyor.

Öğretmenler Kanunu Taslağı, öğretmenlerin yaşam ve çalışma koşullarına odaklanıyor. (Fotoğraf: Minh Hien)

Endişe duyulan konulardan biri de öğretmenlerin ücretleri. Sizce eğitim sektöründe yetenekleri çekmek ve elde tutmak için ne gibi düzenlemeler gerekiyor?

Öğretmenlere yönelik maaş, ödenek, yan haklar, teşvikler, öğretmenlerin sosyal olarak tanınması vb. gibi mevcut politika ve düzenlemelerin, sektörün bu konuda çok çaba sarf etmesine rağmen, öğretmenlerin misyonu, konumu ve rolüyle tam olarak örtüşmediği kabul edilmelidir.

Öğretmenlerin hayatları hâlâ zor, mesleklerinden geçimlerini sağlayamıyorlar. Maaşlar, özellikle genç öğretmenler ve okul öncesi öğretmenleri için, hayatlarını ve geçimlerini sağlamak için gereken temel gelir kaynağı değil. Öğretmenler toplumdan hak ettikleri ilgi ve korumayı görmedikleri için, davranışlarıyla ilgili toplumdan, velilerden ve öğrencilerden hâlâ birçok üzücü olay yaşanıyor. Bu durum, öğretmenlerin işlerine güvenmediği, çok sayıda öğretmenin işini bıraktığı, iş değiştirdiği, özellikle de genç öğretmenlerin, öğretmenlik mesleğine iyi insanları çekmekte zorlandığı bir duruma yol açıyor.

Bu nedenle bu Kanun, idari kariyer maaş skalası sisteminde en üst sırada yer alan öğretmen maaş skalasına göre maaş verilmesi; Kıdem tazminatı; Mesleki tercihli tazminata hak kazanılan sektör ve alanlarda en yüksek mesleki tercihli tazminat; Kanun hükümlerine göre diğer ödenekler gibi önerilerle öğretmenlerin yaşam ve çalışma koşullarına büyük önem vermiştir.

Belirli sektör ve alanlarda çalışan öğretmenler de belirlenen rejimden yararlanma hakkına sahiptir ve yalnızca bu politika öğretmenlere yönelik politikayla örtüşüyorsa en üst düzeyde eğitim alma hakkına sahiptir. Devletin genç öğretmenleri, zor bölgelerde çalışan öğretmenleri, özel okullarda öğretmenlik yapan öğretmenleri, engelli çocuklara öğretmenlik yapan öğretmenleri, etnik azınlık dillerini öğreten öğretmenleri, etnik azınlık öğrencilerine Vietnamca öğreten öğretmenleri, üstün yetenekli öğrencilere yönelik ders ve sanat derslerini destekleyen politikaları vardır.

Öğretmen destek politikaları, barınma, ödenek, sübvansiyon, eğitim ve koruyucu aile politikaları, periyodik sağlık bakımı, iş sağlığı ve öğretmenler için sosyal güvenliği sağlamaya yönelik diğer politikaları içerir. Ayrıca, yetenekli kişileri öğretmen olmaya veya etnik azınlık ve dağlık bölgelerde, özellikle kıyı bölgelerindeki zorlu komünlerde, özellikle zorlu sosyoekonomik koşullara sahip komünlerde, ada komünlerinde, sınır komünlerinde ve güvenli bölge komünlerinde uzun süreli çalışmaya teşvik eden politikalar (öncelikli işe alım, konut kredileri, öğretmenleri çekmek için ödenek ve sübvansiyonlar, eğitim ve koruyucu aile politikaları ve diğer politikalar dahil).

Ayrıca, her yerel yönetim ve eğitim kurumunun öğretmenleri desteklemek ve çekmek için daha spesifik politikalar benimsemesi teşvik edilmektedir. Sosyalleştirilmiş kaynaklardan öğretmen kadrosunu teşvik etmek ve geliştirmek için fonlara ilişkin düzenlemeler...

Öğretmenler Kanunu'nun olumlu etkisi hiç de az değil herhalde?

Öğretmenler Kanunu Taslağı'nın, Parti ve Devlet'in tutarlı politikasını yansıttığı ve öğretmenlik mesleğine özgü düzenlemelere uyum sağlamak için dünya trendlerini güncellediği söylenebilir. Yukarıda belirtildiği gibi, eğitim ve yetiştirmeyle ilgili düzenlemeler, hem kamu hem de özel öğretmenlerin mesleki ve teknik kapasitelerini geliştirmeleri için gerekli koşulları yaratmıştır. Eğitim ve yetiştirme, öğretmenler için bir öz motivasyona dönüştürülmüştür.

Ayrıca, mesleki statü yalnızca yerel düzeyde değil, uluslararası düzeye de yükseltilerek öğretmenlerin bölge ülkelerinin ve uluslararası alanda işgücü piyasasına katılmaya hazır olmaları sağlanmaktadır. Aynı zamanda, uluslararası insan kaynakları kalkınma için harekete geçirilmektedir. Mali destek sorumluluklarına ilişkin düzenlemeler de eğitim kurumlarının, mesleğe tutkuyla bağlı iyi adayları, öğretmen kaynaklarını desteklemek ve insan kaynağı kıtlığı krizini önlemek için öğretmen yetiştirme kolejlerinde eğitim almayı tercih etmelerine yardımcı olmaktadır.

Öğretmenler, öğretmenlik mesleğinde profesyonel insan kaynağı olarak kabul ediliyorsa, stratejik bir plana göre eğitilmeleri, yetiştirilmeleri, işe alınmaları, kullanılmaları, ödüllendirilmeleri ve onurlandırılmaları gerekir. Bu noktadan hareketle, öğretim kadrosunun niceliği, kapasitesi, motivasyonu ve yapısı ile eğitimin hedefleri ve gelişim ihtiyaçları arasında bağlantı sağlanmalıdır.

Teşekkür ederim!

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, öncelikle eğitim sektörünün öğretmen kadrosunu işe alma, kullanma ve geliştirme konusunda proaktif olacağını vurguladı; çünkü geçmişte öğretmen alımı ve kullanımında yaşanan tıkanıklıkları ortadan kaldıracak, öğretmenlik mesleğine iyi insanları çekecek ve iyi öğretmenleri meslekte tutacak kadar güçlü yasal yaptırımlar mevcut. Buradan hareketle, öğretmen kadrosunun kalitesini standartlaştırıp iyileştirerek eğitim sisteminin kalitesinin artırılması gerekiyor.

Bununla birlikte, öğretmenlerin mesleki faaliyetlerinde toplum tarafından statüleri ve rolleri yükseltilecek, tanınacak, onurlandırılacak ve korunacak; mesleki gelişim olanakları genişletilecek; öğretmenlere ahlaki nitelikleri geliştirmeleri, sürekli öğrenme, eğitim alma, mesleki bilgi ve becerilerini sürekli güncelleme, yenilik ve yaratma, eğitimin sürekli gelişiminin gereklerini yerine getirme konusunda koşullar yaratılacak ve sorumluluklar belirlenecek; yaşamın iyileştirilmesine katkıda bulunulacak, öğretmenlerin işlerinde kendilerini güvende hissetmelerine yardımcı olunacak ve öğretmenlerin mesleklerine karşı en yüksek sorumlulukla kendilerini adamaları için motivasyon sağlanacaktır.

Kamu ve özel sektör öğretmenleri arasında eşit gelişim fırsatları yaratın. İlk kez, özel sektör öğretmenlerinin hukuki statüsü oluşturuldu - sadece iş sözleşmesi mekanizması kapsamında çalışan olarak değil, aynı zamanda öğretmenlik mesleğinin tüm niteliklerine sahip olarak.

[reklam_2]
Kaynak