Kitaplar ve sınavlar çevrili
Sadece düşük maaş hikayesi değil, her yıl Bayan La Thanh Thao (35 yaşında, Long Bien, Hanoi ) gibi ortaokul öğretmenleri de mesleki alanlardan hukuk, trafik, sendika gibi mesleki olmayan yarışmalara kadar onlarca büyük ve küçük sınavla karşı karşıya kalıyor. Öğretmenler doğrudan katılmanın yanı sıra, öğrencileri sınava girmeleri için yönlendirmek zorundalar.
Öğretmenler mesleki uzmanlığın yanı sıra, kitaplar, yönetmelikler ve yıllık yarışmalar nedeniyle de görünmeyen birçok baskıyla karşı karşıyadır. (İllüstrasyon fotoğrafı)
12 yıllık öğretmenlik hayatında Bayan Thao'nun en büyük korkusu, yılda bir kez düzenlenen mükemmel öğretmenlik sınavıdır. Okulun, mükemmel sınıf öğretmenliği için şehir düzeyindeki sınava katılmak üzere seçildiği 2018 yılını hâlâ hatırlıyor. Okulun üç temsilcisinden biri olarak, ilçe turundan özenle hazırlanmış ve önceki yıllardaki deneyimli öğretmenlerden dersler çıkarmıştı.
"Sınava girmek sadece kendim için değil, aynı zamanda okulun imajı için de önemli. Sınava iki ay kala, gergin olduğum ve ders planının içeriğinden, yöntemlerinden, yapısından çok fazla hazırlanmam gerektiği için 4 kilo verdiğimi hatırlıyorum..." diye anlattı.
Öğretmen sicillerinin hikayesi yıllar boyunca çokça dile getirildi, ancak şimdiye kadar bu durum azalmadı, hatta özellikle eğitim sektörünün yeni genel eğitim programını devreye alıp uygulamaya koymasıyla daha da ciddileşti.
Öğrencilerin öğrenme çıktılarını her dönem sonunda değerlendirmek bile öğretmenler üzerinde baskı yaratıyor. Sınıf öğretmeni olarak Bayan Thao, yıl sonunda öğrencilerinin davranışlarını da değerlendirmek zorunda. Dolayısıyla, sadece bu ilk dönemdeki değerlendirmeyi de sayarsak, yaklaşık 1.000 öğrenciyi (hem elle yazılmış kişisel not defterlerine hem de elektronik yazılıma girilmiş olarak) (iki kez) değerlendirmek zorunda.
Bir okul yılı 9 aydır, özellikle sınıf öğretmenleri olmak üzere ortaokul öğretmenleri için en kabus dolu ay 9. sınıfın ikinci dönemidir. Yıl sonu karne sonuçları, öğrenci sınavları, özellikle 10. sınıf lise giriş sınavı gibi baskılarla boğuşmaktadırlar.
Bayan Thao ve birçok meslektaşı da aynı durumda. Sınıftaki tüm öğrencilerin sınavı geçmesini, ilk tercihlerini geçmesini ve tüm okul için yüksek bir başarı oranı sağlamayı üstlendi. 10. sınıf giriş sınavının sonuçları, okulun eğitim kalitesinin derecelendirilmesinde önemli bir kriterdir. Eğer kendisi belirlenen hedefe ulaşamazsa, okul ve meslektaşları mesleki kapasitesini değerlendirirdi.
Sprint'in son aylarında Bayan Thao sık sık evden uzaktaydı, kocası ve çocukları onlara bakmaları için büyükanne ve büyükbabalarının yanına gönderiliyordu. Her gün akşam 7-8'e kadar okulda ek ders veriyordu; ayrıca işinden pişman olup 8-10 arası sınav sorularını çözmek için ek ders alan birçok öğretmenden bahsetmiyorum bile.
Eve vardığında tek istediği yere uzanıp nefes almaktı, sırtı yorgundu, elleri sabah 8'den akşam 8'e kadar tahtaya sürekli yazı yazmaktan ağrıyordu. Birçok kez işinden ayrılıp başka bir yol seçmeyi düşündü, ancak kocası ve ailesi yaşadığı zorluğu görüp ona tekrar seçmesini tavsiye ettiler.
Programı yenileme baskısı
Geçtiğimiz eğitim öğretim yılında işinden ayrılan 9.000'den fazla öğretmenden biri olan Bayan Tran Hoai Phuong (39 yaşında, Thai Nguyen'de eski ilkokul öğretmeni), maaşın bunun sadece bir parçası olduğunu, işinden ayrılmasının en büyük nedeninin öğretim programında yenilik yapma baskısı olduğunu söyledi.
Bu, derslerin eski genel eğitim programından yeni genel eğitim programına kademeli olarak aktarılmasının dördüncü yılı. Değişim sadece içerik, bilgi ve yöntemlerde değil, aynı zamanda tamamen farklı eğitim hedeflerinde de yaşanıyor.
Yeni genel eğitim programının ruhuna ayak uydurmak için öğretmenler, okuldaki ders verme sürelerinin yanı sıra mesleki ve programsal konularda birçok eğitim kursuna katılmaya çalışmaktadır. Her değişiklik veya reform için öğretmenler, bunu doğru bir şekilde anlayıp uygulamak üzere aylarca eğitim ve pratik yapmaktadır.
Müfredat yenilikleri, öğretmenlerin uzmanlık alanları dışında ek görevler üstlenmek zorunda kalmaları nedeniyle üzerlerinde baskı oluşturmaktadır. (İllüstrasyon fotoğrafı)
Edebiyat Pedagojisi alanında lisans derecesine ve ilkokul düzeyinde 16 yıllık öğretmenlik deneyimine sahip olan Bayan Phuong, yeni genel eğitim programını uygularken okul yönetimi tarafından seçildi ve Tarih - Coğrafya gibi ek entegre dersleri öğretmekle görevlendirildi. Zaman zaman, yerel eğitimle ilgili bazı konuları öğretmek için "programı düzeltmekle" görevlendirildi.
Kadın öğretmen , "Her görev aldığımda kendimi zorluyorum, öğünlerimi ve içkilerimi atlıyorum, antrenman yapıyorum, kitap okuyorum ve ders planları hazırlıyorum. Benim için son 4 yıldır her mesleki görevden sonra 2-3 kilo vermek normal." dedi.
Bayan Phuong'un okulunda, birçok İngilizce, Müzik, Resim ve Beden Eğitimi öğretmeni Fen ve Sosyal Bilimler; Deneysel Etkinlikler; Vatandaşlık Eğitimi... dersleri vermek üzere görevlendirilmiştir. Böylece sınıf öğretmenlerine fazla mesai ücreti ödenmez ve ders saati olmayan uzman öğretmen kalmaz. Ciddi öğretmen açığı nedeniyle, diğer öğretmenler yükü paylaşmak zorunda kalır: "Bir dersi vermekle görevlendirilen kişi, her zamanki gibi sınıfta ders verebilmeleri için o konuda eğitim almış olmalıdır."
39 yaşındaki eski öğretmen, doğru alanda eğitim verilmediğinde sadece öğretmenlerin değil, öğrencilerin de zorlanacağının farkındaydı. Alanının dışında eğitim veren öğretmenler, iyi sonuçlar elde etmekte zorlanacak ve bu da öğrencilerin dersi özümsemekte zorluk çekmesine yol açacaktır. Elbette, öğretim ve öğrenme kalitesi de etkilenecektir.
'Kötü öğrenciler... öğretmenlerin suçudur'
Ho Chi Minh Şehri, 5. Bölge'de özel anaokulu öğretmeni olan 32 yaşındaki Nguyen Thi Tuyet, günümüzde öğretmenlik mesleğinin hem zor hem de yetersiz olduğunu söyledi. Öğretmenler, toplum ve ebeveynler tarafından, öğrencilerini ve çocuklarını yetenekli ve erdemli bireyler olarak yetiştirmek gibi ağır bir görevle karşı karşıya bırakılıyor.
Aslen Tien Giang'lı olan kadın öğretmen, Ho Chi Minh Şehri'nde pedagoji eğitimi almış. Mezun olduktan sonra devlet sistemine giremeyince özel bir anaokulunda çalışmış. Bayan Tuyet, "Ailelerin çocukları çok değerli birer dal ve yaprak, öğretmenler ise birer dadıdan farksız. Sabah çocukları alıyorlar, öğleden sonra saat 18:00'de aileler alıyor, okulun ve sınıfların etrafına güvenlik kameraları yerleştiriliyor," diyor.
3-5 yaş arası çocuklar çok hareketli ve yaramazdır ve yanlış anlaşılmaya yol açan tek bir dikkatsiz hareket, öğretmen için vahim sonuçlar doğurabilir. Geçtiğimiz hafta, bir öğretmenin başka bir çocuğa vurduğu sırada çocuğa işaret edip dik dik baktığını gören veliler tarafından sert bir şekilde azarlandığına tanık oldu. Eve geldiklerinde ise çocuğun kalçasında morluklar olduğunu gördüler.
Öğretmenin açıklamalarına rağmen veli, çocuğun fotoğrafını çekip Facebook'a koyduktan sonra müdüre gönderip "katil", "çocuk döven cadı" gibi sert ifadelerle eleştirdi ve daha sonra veli, öğretmenin çocuğunu dövdüğü sonucuna vardı.
Genç öğretmen, velilerin ve internet topluluğunun hakaret ve iftiraları karşısında gözyaşlarına boğuldu ve paniğe kapıldı. Daha sonra tüm suçlamalardan aklanmış olsa da, bahçede arkadaşlarıyla oynarken düşüp kalçası morarmış ve kamera tarafından kaydedilmişti, ancak yine de büyük bir darbe almıştı. Zihinsel olarak toparlanabilmek için bir ay işten izin almak zorunda kalmıştı.
"Öğretmenlik mesleğinin bu kadar ucuz olduğunu hiç düşünmemiştim. Ebeveynlerin, çocukları sık sık dövdüğümüzü, bağırdığımızı ve tehdit ettiğimizi yanlış anlamalarından hep korktum. Bu yüzden meslektaşlarım ve ben sık sık çocukların yaramazlık yaptığını gördük ama 'yaramazlık yapmalarına izin vermek, onlara bağırmak başımıza bela açar' diye düşündük," diye paylaştı genç öğretmen.
Bir zamanlar ebeveynleri tarafından aşağılanmanın kurbanı olan Nguyen Thi Dinh İlkokulu (HCMC) öğrencisi Nguyen Minh Nghia, "öğretmenlik mesleğinin günümüzde çok fazla tehlikeyle karşı karşıya olduğunu" itiraf etti. Öğretmenlik gibi, her gün derse girmenin beraberinde bir korku duygusu getirdiği başka bir meslek yok. Ebeveynlerin okula girip her an şiddet uygulayabileceğinden korkuyorlar. "Öğretmenlere yönelik çarpık bakış açısı tüm ahlaki değerleri altüst ediyor " dedi.
Öğretmenler, gereksiz baskılara maruz kalmadan mesleklerini yaşayabilmeyi umuyorlar. (İllüstrasyon fotoğrafı)
Öğretmenler, eğitim-öğretim ve diğer ilişkilerde devlet yönetim mekanizmasının her türlü baskısına katlanmak zorunda kalıyor. Uzun yıllardır meslekte olan, birçok unvan elde etmiş, ancak işe alım hedefleri olmadığı için bir gün sözleşmeleri feshedilen ve işsiz kalan öğretmenler var.
Öğretmenleri nasıl 'serbest bırakabiliriz'?
Delege Nguyen Thi Viet Nga - Hai Duong'a göre, düşük maaşların yanı sıra, öğretmenlikteki baskı ve motivasyonsuz çalışma ortamı da öğretmenlerin işlerini bırakmalarına neden oluyor.
Açıkça, farklı alanlardaki yetenekleri nasıl çekeceğimizden çok bahsettiğimizi ama pedagoji sektörüne dikkat etmeyi unuttuğumuzu söyledi. Sadece 2-3 yerel yönetim, yüksek maaşlarla doğrudan kadroya alım yapan yetenekleri işe alacağını duyurdu; geri kalan yerel yönetimler ise öğretim kadrosu için herhangi bir ek teşvik sağlamadı. İyi öğretmen kadrosunu belirleme kriterleri bile belirli değil; sadece her yıl düzenlenen mükemmel öğretmenlik yarışmaları veya toplantı ve seminerler aracılığıyla değerlendiriliyor.
Öğretmenlerin toplu halde meslekten ayrılma sorununu çözmek için tek bir soruna odaklanmak yerine daha kapsamlı bir çözüme ihtiyaç duyulduğunu belirten Nga, maaş çözümleri veya yetenekli kişileri çekip teşvik etmek gibi çözümlerin bunlardan sadece birkaçı olduğunu, ancak kapsamlı bir çözümün daha dikkatli bir şekilde incelenmesi gerektiğini belirtti.
Öncelikle eğitim reformu, yeni genel eğitim programları, ders kitapları. Bu reformlar çok gerekli, ancak eğitim sektörü sürekli, çok fazla ve çok sık yenilik yapıyor. Bu durum öğretmenler üzerinde büyük bir baskı yaratıyor. 5-10 yıl veya daha uzun süreli bir istikrara ihtiyacımız var.
Öğretim, değerlendirme ve sınavların istikrarlı olması gerekiyor. Çok fazla değişiklik öğrencilerde ciddi aksamalara neden olacak ve öğretmenler üzerinde gereksiz baskı yaratacaktır. Bugün bir yönetmeliğimiz var, yarın başka bir yönetmeliğimiz var ve yönetmeliği her değiştirdiğimizde öğretmenler üzerinde baskı oluşuyor.
İkincisi, okullarda öğrencilere yönelik ahlaki eğitimin iyileştirilmesi meselesi. Veliler, öğrenciler ve öğretmenler arasındaki kültürel davranışa da dikkat edilmesi gerekiyor. Sınıfta öğretmenler ve öğrenciler arasında küçük çaplı olaylar yaşansa da veliler olaya müdahil oluyor, aşırı tepkiler veriyor ve öğretmenler üzerinde baskı yaratıyor.
Birçok öğretmen, öğrencilerine sınıfta nasıl ders vereceklerini bilemediğinden şikayet ediyor. Eskiden "çocuğu şımartan, sopayı esirgeyendir" deniyordu, ancak günümüzde öğretmenler, velileri kızdırma korkusuyla sert bir şekilde azarlamaya cesaret edemiyor. Bu arada, veliler evde birçok farklı yöntem kullanıyor.
Öğrencilerin öğrenme, eğitim ve öz-gelişimlerinin sonuçları tamamen öğretmenlerin omuzlarındadır. Bunun sorumluluğunu üstlenmek zorunda oldukları için üzerlerinde büyük bir baskı hissederler.
Hai Duong eyaletinin kadın Ulusal Meclis delegesi, Hükümet ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, öğretmenlerin mesleklerinde kendilerini güvende hissetmeleri, rahat hissetmeleri ve işlerini sevmeleri için mevcut eğitim ortamındaki tıkanıklığı bir an önce çözmeleri gerektiğini belirtti. Öğretmenler için elverişli ve güvenli bir çalışma ortamı yaratmamız gerekiyor. Eğitim sektörü geçmişten beri öğrenciler için "Okulda her gün mutlu bir gündür" sloganını savunmuştur, bu nedenle biz de okulda her günü öğretmenler için mutlu bir güne nasıl dönüştürebileceğimizi düşünmeliyiz.
[reklam_2]
Kaynak
![[Fotoğraf] 13. Parti Merkez Komitesi 13. Konferansı'nın kapanışı](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/08/1759893763535_ndo_br_a3-bnd-2504-jpg.webp)
Yorum (0)