Hanoi Eğitim ve Öğretim Dairesi, 2024-2025 eğitim-öğretim yılını özetlemek, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı için görev dağılımı yapmak ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın (şimdiki adıyla Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) kuruluşunun 80. yıl dönümünü kutlamak amacıyla bir örneklendirme hareketi başlatmak üzere 20 Ağustos'ta bir konferans düzenledi. Konferansa katılan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, Hanoi Eğitim ve Öğretim sektörünün geçen eğitim-öğretim yılındaki kapsamlı başarılarını takdir etti ve tebrik etti.

Ülkemizde iki kademeli yerel yönetim modelinin ilk kez 2025-2026 eğitim öğretim yılında uygulanacağını belirten Bakan Yardımcısı, bu nedenle uygun eğitim yönetim yöntemlerinin yenilenmesi gerektiğini vurguladı.

Bay Thuong, "Eğitim yönetiminin yöntemini idari yönetimden yaratıcı ve motive edici yönetime dönüştürmeliyiz. Yönetim emir verir, hedefler koyar ve emirler dayatmacıdır. Yaratıcı yönetim ise yön verir, inisiyatif alır ve bu yönetim yöntemine geçmeliyiz," dedi. Okulları güçlendirmenin gerekli olduğuna ve eskisi gibi ön denetim yerine son denetime geçmemiz gerektiğine inanıyor.

Ayrıca eğitim ve öğretimin kalitesini belirleyen güç olan yönetici ve öğretmen ekibine de sahip çıkmaya devam etmek gerekiyor.

Eğitim ve Öğretim Bakanı.jpg
Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong konferansta konuşuyor. Fotoğraf: Thanh Hung

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı ayrıca "gerçek öğretim, gerçek öğrenme" anlayışının güçlendirilmesi ve puan ve başarılara vurgunun en aza indirilmesi gerektiğini belirtti. Bay Thuong, "Eğitimde veya herhangi bir alanda, puanlarla niceliksel bir değerlendirme olmalı, ancak bunlar yalnızca başarılar için değil, gerçek puanlar olmalı," dedi.

Ayrıca aile, okul ve toplum arasında iyi bir koordinasyon sağlanması gerekiyor. Bakan Yardımcısı, "29 No'lu Genelge'yi uygularken, ek öğretimi, ek öğrenmeyi düzenlediğini ve öğrencilerin kendi kendilerine çalışmalarını gerektirdiğini hatırlıyoruz... Eğer öğrenciler ek çalışmayı hak etmiyorsa, ek çalışmaya ihtiyaç duymuyorsa, onları ek çalışmaya zorlamayın, spor yapmak, sahne sanatları gibi diğer yetenek ve nitelikleri edinmeleri için yönlendirin..." diye paylaştı.

Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong şunları söyledi: "Üç hafta önce Hanoi'deki bir müdüre 29 No'lu Genelge'nin uygulanmasının öğretmenlerin gelirini azaltıp azaltmayacağını sordum. Müdür şöyle yanıtladı: "Çok azalttı, ama ciddi bir şekilde uygulayacağız."

Daha sonra ona, aslında bu indirimin bize ait olmayan bir gelirde azalma olduğunu belirten bir mesaj attım. Yani bu bir indirim değil. Ya da bize ait olmayan bir geliri azalttığımızı veya kaybettiğimizi söyleyebiliriz. Öğrencilerimiz, meslektaşlarımız için daha fazlasını yapalım. Daha kapsamlı ve adil bir eğitim için daha fazlasını yapalım."

Thuong, sürdürülebilirlik ve kalite açısından hedeflerinin sadece 34 il ve şehirle rekabet etmek veya ülke çapında zirvede olmak olmadığını, aynı zamanda bölge ve dünya çapında da rekabet etmek olduğunu söyledi.

Aynı görüşü paylaşan Hanoi Parti Komitesi Daimi Sekreter Yardımcısı Bay Nguyen Van Phong, bölgedeki uzun yıllardır okul eksikliği çeken bir mahallenin artık okul inşa edecek koşullara sahip olduğunu, ancak aynı anda yan yana iki ilkokul inşa etmeyi planladığını öğrendiğinde çok endişelendiğini paylaştı.

"Nedenini sordum ve bana bunu standartları karşılamak için yaptığımız söylendi. Tekrar değerlendirmemiz gerektiğini söyledim," dedi Bay Phong. Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong'un, önemsiz başarılar karşılığında öğrencilerin haklarından ödün vermememiz gerektiği yönündeki görüşüne katıldığını ifade etti.

Source: https://vietnamnet.vn/ly-giai-bat-ngo-cua-thu-truong-sau-cau-hoi-thu-nhap-co-giam-sau-thong-tu-29-2434034.html