Sanatçıları ve uzmanları eğitim faaliyetlerine katılmaya davet etmek: Finansmanla ilgili endişeler

TP - Uzmanları, zanaatkârları, sanatçıları, antrenörleri ve sporcuları genel okullarda eğitim faaliyetlerine katılmaya davet etmek, eğitim gereksinimlerinin ulusal ve seçkin, kapsamlı ve uzmanlaşmış, ulusal ve küresel arasında uyumlu olmasını sağlamak; eğitimi, ulusun kültürü ve geleneksel değerleri temelinde geliştirmektir. Uygulama, özellikle finansman konusunda, kamu okulları için özel rehberliğe ihtiyaç duymaktadır.

Báo Tiền Phong•16/09/2025

Şarkıcı Ha Myo, Tien Phong gazetesinin Nghe An'da düzenlediği "Ne Söylemek İstiyorum" Forumu 2025'te öğrencilerle birlikte deneyime katıldı. Fotoğraf: Trong Tai

Uzmanlar ve sanatçılar konferans vermeye davet ediliyor

Milli Eğitim Bakanlığı, lise düzeyindeki eğitim faaliyetlerine uzman, sanatçı, antrenör ve sporcuların (bundan sonra uzmanlar ve sanatçılar olarak anılacaktır) davet edilmesinin uygulanmasına rehberlik etmek üzere Milli Eğitim ve Öğretim Dairelerine, üniversitelere, kolejlere ve araştırma enstitülerine resmi bir yazı gönderdi. İlk dönemde (resmi derslerde) verilmesi gereken dersler ve eğitim faaliyetleri için okullar, eğitim planını sağlamak ve yönetmeliklere uygun gereklilikleri karşılamak amacıyla ders veya konulara göre uzman ve sanatçıları eğitime davet edebilir.

İkinci dönemde düzenlenen zenginleştirme etkinlikleri, deneyimler, sanat kulüpleri, spor, yaşam becerileri, kültürel değişimler için okul, onaylı eğitim planına göre alanında uzman kişileri ve sanatçıları eğitim faaliyetlerine katılmaya davet edebilir.

Uzman ve sanatçı davet kriterleri konusunda, Milli Eğitim Bakanlığı, adayların iyi niteliklere, başarılara ve saygınlığa sahip olmaları; iletişim becerisine, deneyime ve öğrencilerin yaşına uygun pedagojik becerilere sahip olmaları gerektiğini açıkça belirtmektedir. Uzman ve sanatçıların saygınlığı... Devlet tarafından verilen unvanlara sahip olmaları veya bakanlık, il veya daha üst düzey ya da meslek kuruluşları tarafından ödüller kazanmış olmaları; profesyoneller ve halk tarafından tanınan katkılara sahip olmaları; yetkili bir makam tarafından verilmiş antrenörlük diploması veya sertifikasına sahip olmaları veya yüksek performanslı spor turnuvalarında ödül kazanmak için sporcu antrenörlüğü yapmış olmaları; antrenörlük ve antrenörlükte pratik deneyime sahip olmaları; 1. seviye sporcu seviyesine veya daha üst seviyeye ulaşmış olmaları veya yüksek performanslı spor turnuvalarında madalya ve ödüller kazanmış olmaları ile garanti altına alınmıştır.

Mali açıdan, devlet bütçesini onaylanmış tahminlere göre kullanın ve aynı zamanda yasal kamusallaştırılmış kaynakları harekete geçirin ve kullanın.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Nguyen Van Hieu şunları söyledi: Eğitim ve Öğretim Dairesi, Ho Chi Minh Şehri Kültür ve Spor Dairesi ile şehrin eğitim kurumlarının öğretim ve öğrenimine hizmet etmek üzere kültür kurumlarını ve kültür ve spor sektörünün tesislerini kullanmak üzere ortak bir anlaşma imzaladı. Bu anlaşma, öğrencilere kapsamlı eğitim vermeyi ve şehirdeki her öğrencinin en az 1 spor ve 1 sanat/müzik aleti çalmayı bilmesini hedefliyor ve bu okul yılından itibaren uygulamaya konuluyor.

Okul, finansmanı üstleniyor.

Sentia Inter-level School (Hanoi) Müdürü Bayan Doan Thu Ha, okulun kişiselleştirilmiş eğitim uyguladığını belirtti. Lise düzeyinde, Güzel Sanatlar ve Müzik'i seçen öğrenciler genellikle ressamlık ve müzisyenlik gibi bu sanat dallarında profesyonel olarak daha derinlere inme oryantasyonu elde ederler. Bu nedenle, örneğin Güzel Sanatlar'da okul, ressamları ileri sınıflardaki öğrencilere konuk öğretmen olarak davet etmiştir. Müzik'te ise her Kasım ayında, okulun sezonun ilk rüzgarını kutladığı bir festival düzenlenir. Öğrenciler sanat eserleri sergiler, veliler de katılır. Bu gece, davetli sanatçıların vokal ve koro müziği koreografisi ve düzenlemesi için katıldığı bir müzik gecesidir.

Bayan Ha, sınıfın sanatçıları ders vermeye davet ettiğini ve ilk rüzgar festivalinin veliler için herhangi bir ek maliyet oluşturmadığını, çünkü öğrenim ücretlerinin dersin başında duyurulduğunu belirtti. İleri sanat dersine katılan öğrenci sayısı azdı ve ders saati sayısı fazla değildi, bu nedenle okul bütçesi dahilindeydi. İlk rüzgar festivali, okul bütçesinin bir kısmını oluşturdu ve bu bütçenin büyük bir kısmı veliler tarafından karşılandı. Buradaki destek, veli ilişkilerinden yararlanmak veya sanat alanında çalışan velilerin bile destek olmak için katılımını sağlamaktı. Veliler, çocuklarının sınıfı için performans sergilemeleri amacıyla koreografları davet edebiliyordu.

Devlet okulları açısından bakıldığında, Hanoi'deki bir ortaokulun müdürü finansman sorunuyla ilgilenmektedir. Çünkü uzman sanatçıları davet etme kriterleri Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından açıkça tanımlanmıştır. Belgede, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yalnızca onaylanan tahmine göre devlet bütçesinin kullanılmasını şart koşmakta ve aynı zamanda yasal sosyalleştirilmiş kaynakları harekete geçirip kullanmaktadır. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, davet edilen uzmanlar, zanaatkârlar, sanatçılar vb. için, bölgenin pratik durumuna ve kanun hükümlerine uygun olarak öncelikli politikalar konusunda il ve şehirlerdeki Halk Komitelerine proaktif olarak danışmanlık yapmaktadır. Bu nedenle, uygulamaya geçmek isteyen okullar Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın talimatlarını beklemek zorundadır.

Ancak en önemlisi velilerin fikir birliğidir. Devlet okulları için velilerin ihtiyaçları çok farklıdır. Bazı veliler çocuklarının sınavları geçebilmek için kültür çalışmalarına odaklanmasını isterken; bazıları ise çocuklarının kapsamlı bir şekilde gelişmesini ister. İkinci oturumda (ana müfredatın dışında eğitim faaliyetleri uygulanan oturum) devlet okullarına uzman ve sanatçıların katılması fikri hayata geçirilirken, okul yöneticilerinin dikkatli hesaplamalar yapması, gerçek ihtiyaçları araştırması ve sosyalleştirilmiş eğitimi uygulama planı yapması gerekir. Uygulanmazsa, destek görmeyeceği gibi birçok sonuca da yol açacaktır. Dahası, bu uygulama yalnızca her aşama için uygundur. Örneğin, nakil sınavına ve üniversite giriş sınavına hazırlanan son sınıf öğrencileri (9. ve 12. sınıflar) için deneyimsel etkinlikler yerine kültürel konuların işlenmesine öncelik verilmelidir.