Karar 71-NQ/TW: Vietnam eğitimi için büyük fırsat

Çığır açan fırsat

Genel Sekreter To Lam, Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 71-NQ/TW sayılı Kararını imzaladı ve yayımladı (Karar 71-NQ/TW). Hanoi Ulusal Üniversitesi İşletme ve İşletme Fakültesi Geleneksel Olmayan Güvenlik Enstitüsü Müdürü Korgeneral Nguyen Xuan Yem, bu kararın eğitim sektörü için birçok büyük fırsat getirdiğini ve bu nedenle değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.

71-NQ/TW sayılı Karar, eğitim sektörünün tüm Parti, hükümet, siyasi sistem ve halktan mali ve maddi kaynaklar da dahil olmak üzere destek almasını sağlamaktadır. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ayrıca, eğitim yasalarında değişiklik ve eklemeler önerme ve aynı zamanda 2030, 2035 ve 2045 yılına kadar kalkınma hedeflerine ulaşmak için eğitim modernizasyon programını somutlaştırma yetkisine sahiptir.

Korgeneral Nguyen Xuan Yem, 71-NQ/TW sayılı Kararın birçok temel yeni noktaya sahip olduğunu belirtti:

Birincisi, Partinin önderliğini güçlendirmek ve eğitim ve öğretimi geliştirmek için bütün kaynakları seferber etmek.

İkincisi, okul öncesi ve genel eğitimin halkla daha yakın ilişki içinde olmasını, aynı zamanda üniversite eğitim sisteminin daha etkin ve verimli hale getirilmesini gerektiriyor.

Üçüncüsü, eğitim yönetimini teşvik edin, okulun başarısı için belirleyici faktörler olan öğretmenlerin ve müdürlerin rolünü güçlendirin.

Dördüncüsü, modernizasyonu teşvik etmek, eğitim için toplumsal gücü ve uluslararası kaynakları harekete geçirmek.

Tran Nhan Tong Lisesi (Mao Khe, Quang Ninh) Müdürü Sayın Dang Quoc An da şunları söyledi: 71-NQ/TW Kararı, ülkenin sürdürülebilir kalkınmasının temeli olan eğitim alanında bir atılım yaratmak için çıkarıldı. 71-NQ/TW Kararı, tüm Vietnam eğitim sistemi üzerinde derin bir etkiye sahiptir.

Sayın Dang Quoc An, "71-NQ/TW Kararı'nın yalnızca stratejik bir yönelim değil, aynı zamanda eğitimin mekanizma, finans ve düşünce açısından 'çözülmesi' için bir kaldıraç olduğu söylenebilir. Kararlı, eşzamanlı ve etkili bir şekilde uygulanırsa, Vietnam eğitiminin modern, eşitlikçi, yüksek kaliteli ve derinlemesine bütünleşik bir şekilde gelişmesini sağlayarak büyük bir değişim yaratacaktır," diye vurguladı.

"Çığır açan atılımları" bekliyoruz

Bayan Huynh Thi Thu Nguyet - Le Dinh Chinh İlkokulu Müdürü (Hoa Cuong Mahallesi, Da Nang Şehri) şunları paylaştı: "Bir ilkokul müdürü olarak, Politbüro'nun Eğitim ve öğretim gelişiminde atılım; Eğitim ve öğretimde iş birliğini ve derin uluslararası entegrasyonu teşvik etme konulu 71-NQ/TW sayılı Kararı'nın 8. çözümüyle ilgileniyorum."

Bayan Nguyet'e göre bu çözüm, liseden üniversiteye yeteneklerin entegrasyonunu ve gelişimini destekleyecek ve kolaylaştıracak. Bayan Nguyet, "Öğretim görevlilerini yurt dışında eğitim ve araştırma yapmaya teşvik eden önceki politika esas olarak üniversite düzeyine odaklanmışken, bu karar kapsamı lise düzeyine, özellikle de yüksek kaliteli okullara veya dijital okullara genişletiyor. Bu, dikkate değer yeni bir nokta çünkü lise öğretmenleri niteliklerini geliştirmek ve öğretim uygulamalarında uygulayabilecekleri uluslararası standartlara erişmek için daha fazla fırsata sahip olacaklar," diye analiz etti.

Bayan Huynh Thi Thu Nguyet, iki kademeli yerel yönetim modeline uygun olarak eğitim yönetimi personelinin eğitimini ele alan ikinci çözüm olan 71-NQ/TW sayılı Karar ile de ilgileniyor. Bayan Nguyet'e göre bu, eğitim inovasyonu ile idari reform arasındaki bağlantıyı gösteriyor.

İki kademeli yerel yönetim modeline geçiş sürecinde eğitim yöneticilerinin eğitimi de endişe verici bir diğer konu. O dönemde okul yöneticileri yönetim yöntemlerini değiştirmek zorunda kalmıştı. Eskiden okullar eğitim müdürlüğüne veya müdürlüklerine bağlıydı, ancak artık kültür ve toplum müdürlüğünün yönetimi altında olabiliyorlar. Bu durum bir zorluk teşkil ediyor: Eğitim sektörünün kendine özgü birçok özelliği varken, yönetim kurumunun başkanı eğitim sektöründen gelmezse okullar nasıl yönetilecek?

Aslında, Kültür ve Toplum Dairesi Başkanı veya Başkan Yardımcısı daha önce eğitim alanında çalıştığı için bu alanda uzmanlığa hâlâ hakim olan, avantajlı bölgeler de mevcut. Ancak, yeni liderlerin farklı alanlardan geldiği ve sektörün özelliklerini henüz tam olarak kavrayamadığı durumlar da mevcut. Bu durumda, müdür ve okul yönetim ekibinin rolü daha da önemli: hem genel yönetime uyum sağlamak hem de yönetim kademesinin eğitimin pratik ihtiyaçlarını doğru bir şekilde anlayıp destekleyebilmesi için proaktif bir şekilde danışmanlık yapmak, bilgi ve rehberlik sağlamak.

Kararı yakında hayata geçirin

71-NQ/TW sayılı Karar'ın hızla yürürlüğe girmesi için, Korgeneral Nguyen Xuan Yem, Hükümet'in kısa sürede bir Eylem Programı yayınlamasını; eğitim yasalarını değiştirip tamamlamasını; ve Karar'ın özünü 14. Ulusal Kongre belgelerinin yanı sıra her düzeydeki kongre belgelerine dahil etmesini önerdi. Ayrıca, Karar'ın içeriğinin eğitim ve öğretim sektöründe yaygın bir şekilde yayılması gerekmektedir.

Aynı görüşü paylaşan 14. Ulusal Meclis eski üyesi Sayın Le Tuan Tu , öncelikle toplumsal mutabakat yaratmak için yaygın bir propaganda yapılması gerektiğini vurguladı. Kararın gazeteler, televizyonlar, sosyal ağlar ve eğitim platformları aracılığıyla her aileye, öğretmene ve öğrenciye ulaştırılması gerektiğini belirtti. Böylece her kesimden insan anlayabilir ve proaktif bir şekilde uygulayabilir.

İkinci olarak, öğretmenlerin yaşamlarını iyileştirmeye yönelik yatırımlara öncelik verin. Bunu başarmak için, Milli Eğitim Bakanlığı'nın, özellikle dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenlere ödenekleri artırma ve onları destekleme mekanizmasının geliştirilmesini koordine etmesi gerekiyor. Bunun yanı sıra, hem sistem içinden hem de sistem dışından yetenekleri eğitmek ve teşvik etmek gerekiyor.

Ayrıca, okullar, öğretmenler, öğrenciler ve yönetim birimleri arasında bağlantıyı sağlayacak dijital altyapı sistemi ve öğrenme verilerini geliştirmek için yakında disiplinlerarası bir uzman grubu kurulacak.

Üçüncüsü, düşük kalitede eğitim ve öğretim veren okulların birleştirilmesi veya birbirine bağlanması için yakında bir plan yapılması, kaynakların mükemmel merkezlere yoğunlaştırılması, bilimsel ve teknolojik çözümler sunan yerlere dönüşmek için yeterli koşulların sağlanması gerekmektedir.

Aynı zamanda uluslararası iş birliğini ve iş dünyasını güçlendirmek. Öte yandan, eğitim ve araştırma programlarını yenilemek için üniversiteler ve uluslararası kuruluşlarla iş birliğini genişletmek. Pratik eğitim ve inovasyonu teşvik etmek için okulları ve işletmeleri birbirine bağlamak.

Dördüncüsü, bunun bir eylem programına dönüştürülmesi gerekmektedir. Bu doğrultuda, yerel yönetimlerin ve eğitim kurumlarının farkındalığı belirli planlara dönüştürmeleri, ilerlemeyi duyurmaları, uygulama etkinliğini izlemeleri ve Kararı okul yılı planı ve uzun vadeli kalkınma ile ilişkilendirmeleri gerekmektedir.

Le Tuan Tu, "71-NQ/TW Kararının yalnızca eğitim politikasına dair önemli bir belge değil, aynı zamanda tüm sistemin kökten değişmesi için stratejik bir yönelim olduğu görülüyor. Kararı bir eylem programına dönüştürerek, yatırımları artırarak ve merkezi düzeyden yerel düzeye kadar sorumluluğu güçlendirerek, Vietnam, ulusal kalkınma çağında eğitimi ulusal kalkınmanın itici gücü haline getirebilir," diye vurguladı.

Kararı yakında uygulamaya koymak için Sayın Dang Quoc An, öncelikle yönetim anlayışının daha açık ve esnek bir yöne doğru değişeceğini söyledi. "İsteme-verme" yapısına sahip merkezi bir yönetim modelinden, kalite kontrol, şeffaflık ve hesap verebilirlikle ilişkili özerk bir mekanizmaya geçilecek. Bu sayede eğitim kurumları kayıt, program geliştirme, uluslararası iş birliği ve finansman konularında daha fazla esnekliğe sahip olacak.

İkinci olarak, Karar, kamu dışı eğitimin sistemin önemli bir bileşeni olarak rolünü teyit ederek, toplumsal kaynakların harekete geçirilmesine, bütçe dışı yatırımların artırılmasına ve kamu sektörü üzerindeki baskının azaltılmasına yardımcı olduğunu belirtmektedir.

Üçüncüsü, eğitim, okuryazarlık öğretiminden işgücü piyasasıyla bağlantılı yetkinlik ve niteliklerin geliştirilmesine odaklanarak genel kaliteyi iyileştirmeye odaklanacaktır. STEM eğitimi, yabancı diller, dijital beceriler, yapay zeka ve inovasyon teşvik edilecek ve öğrencilerin dijital çağa uyum sağlamaya hazır olmalarına yardımcı olunacaktır.

Dördüncüsü, Karar, öğretim kadrosu için bir dönüm noktası yaratıyor; yerli ve yabancı yetenekleri çekme ve değerlendirme, maaşları yeniden düzenleme, çalışma koşullarını iyileştirme ve net bir kariyer yolu oluşturma mekanizması yaratıyor.

Beşincisi, kapsamlı dijital dönüşümün temel bir görev olduğu düşünülmektedir. Yönetim, öğretim, değerlendirme ve araştırma, akıllı eğitim, yaşam boyu öğrenme ve uluslararası bağlantıya doğru teknolojiyle yakından bağlantılı olacaktır.

Quynh Phuong Ortaokulu (Nghe An) Müdürü Sayın Ho Tuan Anh, 71-NQ/TW Kararı'nın uygulamada etkili olabilmesi için doğrudan yönetim düşüncesinden başlayarak bir atılım yapılması gerektiğini söyledi. Aslında, önceki belgelerde birçok bakış açısına değinilmiş olmasına rağmen, genel eğitim kurumlarının inisiyatif eksikliği ve pasif ve beklemeli bir duruma yol açması nedeniyle uygulama hâlâ tıkanmış durumda.

Ho Tuan Anh'a göre, iki düzeyli yerel yönetim bağlamında, eğitim kurumlarının özerkliğini ve öz sorumluluğunu artırmak, okulların Kararda belirtilen yenilikçilik ruhunu etkili bir şekilde uygulamalarına yardımcı olan önemli bir faktördür.

Makro açıdan bakıldığında, Hanoi Ulusal Üniversitesi İşletme ve Yönetim Fakültesi Geleneksel Olmayan Güvenlik Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem şunları vurguladı: "Hükümetin, Kararı uygulamak için derhal bir Eylem Programı yayınlaması ve aynı zamanda ilgili yasaları değiştirip tamamlaması; Kararın içeriğini 14. Ulusal Kongre belgelerine ve her düzeydeki Parti kongre belgelerine dahil etmesi gerekiyor. Aynı zamanda, tüm eğitim sektörünün Kararın özünü hızla yayması gerekiyor."

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-co-hoi-lon-cho-giao-duc-viet-nam-post746965.html