Karar 71-NQ/TW: Güçlü bir Vietnam özleminin önünü açmak - Bölüm 2: Genel eğitim için sağlam bir temel oluşturmak

Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı kararı, eğitim ve öğretimi yalnızca ülkenin geleceğini belirleyen en önemli ulusal politika olarak belirlemekle kalmıyor, aynı zamanda tüm sektörün görevlerini de açıkça belirtiyor: Genel Sekreter To Lam'ın 2025-2026 eğitim-öğretim yılının açılış töreninde tavsiye ettiği gibi, "Eğitimi yenilemek, hem yetenekli, hem şefkatli hem de dirençli bir nesil yetiştirmek."

Genel eğitim, genç nesil için bilginin beslendiği, kişilik ve kapasitenin ilk adımlardan itibaren oluşturulduğu sağlam bir temeldir. 2018 Genel Eğitim Programı'nın gözden geçirilmesi ve düzenlenmesi, öğretim yöntemlerindeki yenilikler, sınavlar, değerlendirmeler vb. ile Vietnam'ı bilgi ve yaratıcılık çağına hazırlayan pratik, adil, modern ve bütünleşik bir eğitim sistemi oluşturmayı amaçlamaktadır.

Ho Chi Minh Şehri'ndeki Binh Tri Dong B Ortaokulu, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren 30 derslik ve tam donanımlı sınıflarla faaliyete geçecek. Fotoğraf: Thu Hoai/VNA

* Gerçek bir eğitim için

Hükümet, yakın zamanda 15 Eylül'de, eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar üzerine 71-NQ/TW sayılı Kararı uygulamak üzere bir Eylem Programı yayınladı ve bu Kararda, derhal uygulanması gereken çözümler açıkça belirtildi. Bunlar arasında, Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasının uygun düzenlemeler için acilen gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi; okullarda İngilizcenin ikinci dil haline getirilmesi; kapsamlı dijital dönüşüm, dijital teknolojinin ve yapay zekanın eğitim ve öğretimde yaygınlaştırılması ve güçlü bir şekilde uygulanması; ahlak, zekâ, fiziksel uygunluk ve estetik konularında kapsamlı eğitimin güçlendirilmesi ve yeni dönemde Vietnam halkı için bir değerler sistemi oluşturulması yer alıyor.

2030 yılına kadar lise öğrencileri için ücretsiz ders kitapları sağlamak amacıyla "ülke çapında tek tip ders kitabı sağlanması" konusuna değinen Vietnam Ulusal Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Hanoi Eğitim Teknolojileri Fakültesi Başkanı Dr. Ton Quang Cuong, bunun yapıcı bir politika olduğunu belirtti. Ülke çapında tek tip ders kitabının ücretsiz olarak sağlanması, temel içeriğin standartlaştırılmasına, ülke genelindeki genel eğitim programı çerçevesine göre tekdüzelik ve tutarlılık yaratılmasına yardımcı olur ve kaynakların "bazı yerlerde, bazı yerlerde eksik" dağılması ve aileler ve öğrenciler için yük oluşturması durumunun önüne geçer.

Thach Ban Lisesi (Long Bien Mahallesi, Hanoi) Müdürü Bayan Bui Thuy Linh, okulun ders kitaplarının yanı sıra, öğretmenlerin yeni oryantasyona göre içerik ve öğretim yöntemlerine hakim olmalarına yardımcı olarak öğretim kadrosunun eğitimine ve kapasitesinin geliştirilmesine odaklanması gerektiğini belirtti. Aynı zamanda okul, öğretmenlerin yaratıcılığını teşvik etmeye, öğrencilerin öğrenme tutkusunu aşılamak, bağımsız düşünme ve öz çalışma becerilerini geliştirmek için öğretim yöntemlerinde esnek olmaya teşvik etmeye de odaklanıyor.

Vietnam Eğitim Psikolojisi Derneği Başkan Yardımcısı ve Hanoi Dinh Tien Hoang Lisesi Eğitim Konseyi Başkanı Dr. Nguyen Tung Lam, öğretim ve öğrenme yöntemlerinde inovasyonun rolünü vurgulayarak şunları söyledi: Genel eğitimin kalitesi, öğretmenlerin öğretim yöntemlerinde ve öğrencilerin öğrenme yöntemlerinde inovasyona dayanmaktadır. Lam'a göre, öğrenme sürecinde öğretmenlerin ders kitaplarını birçok farklı kaynakla nasıl birleştireceklerini, dersleri pratikle, yapay zekâ teknolojisiyle ve dijital çağın gereklilikleriyle nasıl bağlayacaklarını bilmeleri gerekmektedir. Ayrıca, öğrencilerin de bilgilerini genişletmek için tek bir kitaba güvenmek yerine, proaktif bir şekilde ek kaynak aramaları ve bunlara başvurmaları gerekmektedir.

Öğrencilerde pratik bir eğitim oluşturmak, beceri, nitelik ve yaratıcı düşünmeyi kapsamlı bir şekilde geliştirmek amacıyla, 71-NQ/TW Kararı görev ve çözümleri de açıkça belirtmektedir: "Modern, aktif eğitim yöntemlerine güçlü bir şekilde geçiş yapın, öz öğrenmeyi, yaratıcı deneyimi geliştirin, öğrencileri bağımsız düşünme ve problem çözme yeteneklerini geliştirmeye yönlendirin; değerlendirme yöntemlerini yenilemeye devam edin, öğrenme ve öğretme sonuçlarının dürüstçe değerlendirilmesini sağlayın; yaygın olan ek öğretim ve öğrenme durumunun üstesinden gelmek için çözümleri eşzamanlı olarak uygulayın".

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son'a göre, "ek dersler bilgiyi pekiştirebilir, ancak insan gelişimine çok az değer katar." Ek derslerin yaygınlaşmasının derin sonuçları, sürekli ve köklü düzeltmeler gerektirmektedir. Bu nedenle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında, hükümetin sorumluluğunu güçlendirmek için yerel yönetimlere ek derslerin yönetimine ilişkin yönetmelikler çıkarmaları yönünde talimat vermeye ve teşvik etmeye devam edecek ve eğitim kurumlarının Genel Eğitim Programını etkili bir şekilde uygulamasını zorunlu kılacaktır.

* Küresel bir vatandaş olmak için gereken becerilerle kendinizi donatın

71 Sayılı Kararda, getirilen görevlerden ve atılım çözümlerinden biri de yabancı dil yeterliliğinin sağlanması, dijital dönüşüm ve eğitimde yapay zekânın uygulanması zorunluluğudur.

Ly Tu Trong Pedagojik Uygulama Ortaokulu (Kon Tum, Quang Ngai) Müdürü Bay Pham Duc Phuoc şunları söyledi: 71 No'lu Karar'da öğrenciler inovasyonun merkezinde yer alıyor. Karar, öğrencilerin yeteneklerine ve güçlü yönlerine göre gelişmeleri için koşullar yaratarak, ezberleme baskısından kaçınarak, dersleri basitleştirmeyi, farklılaştırmayı ve esnek bir şekilde programlamayı amaçlıyor. STEM, deneyim ve kariyer yönelimi gibi yeni eğitim modelleri sayesinde öğrenciler yaşam becerileri, pratik düşünme, problem çözme yeteneği, öğrenmeyi pratikle ilişkilendirme ve hayata hakim olmayı öğrenme becerileriyle donatılıyor. Eğitimin dijital dönüşümü, yabancı dillerin geliştirilmesi, çevrimiçi öğrenme ve uluslararası değişim programları da öğrencilerin modern öğrenme ortamlarına erişmelerine ve dünyaya erken yaşta entegre olmalarına yardımcı oluyor.

Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi Teknoloji Üniversitesi Yönetim Kurulu eski Başkanı Profesör ve Bilim Doktoru Nguyen Dinh Duc da şunları paylaştı: İngilizceyi ikinci dil haline getirmek, dijital dönüşüm ve yapay zekayı Vietnam'daki okullarda öğretim, öğrenme ve araştırmayı desteklemek için bir araç olarak kullanmak, eğitimin modern ve bütünleşik bir yönde gelişmesi için son derece gereklidir. Okul sıralarında oturmaktan üniversite dersliklerine kadar bu olanaklarla donatılan ve STEM bilgisine sahip olan genç nesil, çok iyi bir rekabet gücüne sahip olacak ve ister yerel ister küresel, çok uluslu şirketlerde olsun, her türlü ortamda çalışma fırsatına sahip olacaktır.

Bunun yanında genel eğitimin sadece bilgi kazandırması değil, kişiliği beslemesi, bedeni eğitmesi, ruhu geliştirmesi, yurttaşlık ruhunu, disiplin duygusunu ve toplumsal sorumluluğu uyandırması da gerekir.

Başbakan'ın 6 Haziran 2025 tarihli ve 17/CT-TTg sayılı, günde 2 seans eğitim verilmesine ilişkin Uygulama Talimatı ile Milli Eğitim Bakanlığı, okullara, nitelikli yerlerde uygulama yapmak üzere kaynakları harekete geçirme ve kullanma planını açıkça gösteren eğitim planları hazırlamaları talimatını vermiştir. Günde 2 seans eğitimin amacı, etik - zekâ - bedensel uygunluk - estetik alanlarında kapsamlı eğitimin kalitesini artırmak, sağlıklı, güvenli ve faydalı bir eğitim ortamı oluşturmak ve yeni genel eğitim programının gerekliliklerini karşılamaktır.
B

İkinci öğretim yılı, her eğitim kademesinde öğrencilerin psikolojilerine uygun kapsamlı gelişim yönelimine göre, tamamlayıcı eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi, kapasite geliştirme, mükemmel öğrenciler yetiştirme, Genel Eğitim Programı gerekliliklerini karşılamayan öğrencilere ders verme, yaşam becerileri eğitimi, finans eğitimi, sanat eğitimi, beden eğitimi, STEM/STEAM, kariyer rehberliği, yapay zeka, yabancı diller... zamanıdır.

2025-2026 yeni eğitim öğretim yılının açılış töreninde konuşan Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, şunları söyledi: "Ülke genelinde şu anda 52.000'den fazla okul var ve bu sayı 26 milyon öğrenci için yeterli öğrenme alanına sahip. Genel okulların %65'i standartlara uygun ve birçok okul geniş ve modern. 1,6 milyon iyi eğitimli öğretmenimiz var ve bunların arasında dünyadaki hiçbir öğretmenden aşağı kalmayan seçkin gruplar da yer alıyor. Ülke genelinde 5 yaşındaki anaokulundan ortaokulun sonuna kadar evrensel eğitim tamamlandı. Genel eğitimin kalitesi giderek iyileştirildi. Vietnam, dünyada iyi genel eğitime sahip ülkeler arasında uluslararası alanda kabul görüyor."

Ancak dünyanın önde gelen ileri eğitim sistemleriyle karşılaştırıldığında, eğitim sektörünün hâlâ çabalaması ve daha iyisini yapması gereken çok şey var... Bu nedenle Bakan şunları vurguladı: Tüm sektörün yeni eğitim-öğretim yılının ilk günlerinden itibaren Politbüro'nun 71 sayılı Kararı'nı uygulamaya başlaması; derhal gözden geçirme, özdenetim, özdüzeltme yapması, kalan sınırlılıkları net bir şekilde tanıması ve kararlılıkla aşması gerekiyor.

Bugün eğitim alanında atılan her adım, 2045 yılına kadar çağdaş, eşitlikçi ve kaliteli bir ulusal eğitim sistemine kavuşma yolunda büyük bir hedefin gerçekleştirilmesine katkı sağlıyor.

Son makale: Üniversite eğitimini yükseltmek, ülkeyi daha ileriye taşımak

Kaynak: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuongbai-2-tao-nen-tang-vung-chac-cho-giao-duc-pho-thong-20250917174402893.htm