2018 Genel Eğitim Programı ders kitapları henüz yaygın olarak test edilmemiştir.

TPO - 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasından 5 yıl sonra, Milli Eğitim Bakanlığı, ilk kez uygulanan programa göre ders kitaplarının derlenmesinde tasarım aşamasından uygulama aşamasına kadar birçok zorlukla karşılaşıldığı sonucuna varmıştır. Yeni program ve ders kitaplarının test edilmesi için zaman oldukça kısıtlı olup, hem kapsamlı hem de derinlemesine test düzenlemeye yönelik herhangi bir koşul bulunmamaktadır.

Báo Tiền Phong•18/10/2025

İlk kez sosyalleşme ders kitapları

Milli Eğitim Bakanlığı'ndan alınan bilgiye göre, 2020-2021 eğitim öğretim yılından itibaren ders kitaplarının toplumsallaştırılması yol haritasına göre birim tarafından gerçekleştirilecek.

Tüm sınıflar için ders/ eğitim faaliyetlerine yönelik ders kitaplarının derlenmesi ve yayınlanmasına 7 yayınevi ve 12 kuruluş katılmıştır. Ders kitaplarının derlenmesi, pedagoji üniversiteleri, uzmanlık üniversiteleri, araştırma enstitüleri ve genel eğitim kurumlarından pratik deneyime ve ders kitabı derleme kapasitesine sahip çok sayıda saygın öğretmen ve bilim insanının katılımını sağlamıştır.

2018 Genel Eğitim Programı'ndaki yazar sayısı, 2006 Genel Eğitim Programı'ndaki yazar sayısının 3 katından fazladır; yazarların yaklaşık 3/4'ü akademik unvanlara ve doktora veya üzeri derecelere sahiptir. Genel eğitim öğretmenleri ekibi, derlemeye ilk kez doğrudan katılmış ve tüm kademelere eşit olarak dağılmış toplam 3.800'den fazla yazara ulaşmıştır.

Viet Long İlkokulu ( Hanoi ) öğrencileri ders sırasında. (Fotoğraf: Ha Linh)

Milli Eğitim Bakanlığı, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı itibarıyla Genel Eğitim Programı'nın ülke genelindeki tüm sınıflarda uygulandığını değerlendirmiştir. Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasına ilişkin değerlendirme sonuçları, öğrencilerin programı nispeten iyi özümsediklerini ve kendi yeteneklerini geliştirdiklerini göstermektedir. Öğrenciler, hayatta öğrenme ve iletişim kurma konusunda cesur ve özgüvenlidirler.

Öğrenciler kendi kendilerine çalışmaya, araştırmaya, keşfetmeye, bilgi edinmeye ve yeni bilgileri uygulamaya teşvik edilir; sınıfta öğrencilerin pratik yapmaları, performans göstermeleri, sunum yapmaları ve tartışmaları için bolca zaman vardır. 2020-2021'den günümüze kadar olan okul yıllarının nihai değerlendirme sonuçlarına ilişkin yerel sonuçların sentezlenmesi, öğrenci kalitesinin programın çıktı standartlarına ve gerekliliklerine göre garanti edildiğini göstermektedir.

Yabancı dil ders kitapları henüz onaylanmadı

Ancak, birçok eksiklik ve sınırlama da mevcuttur. Milli Eğitim Bakanlığı raporu, ortaokul ve lise düzeyinde Yabancı Dil 2 ders kitaplarının henüz onaylanmadığını göstermektedir.

Ders kitabı seçiminin organizasyonunda da birçok eksiklik bulunmaktadır; özellikle de seçim dosyasının hazırlanmasının Milli Eğitim Bakanlığı yönetmeliklerine göre yetersiz olduğu bazı bölgelerde. Bazı bölgeler, yerel eğitim materyallerinin onaylanması için gerekli dosyaları çok geç, okul yılının sonuna yakın bir zamanda sunmaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığı, yeni programı hayata geçirirken, öğretim kadrosunun "anahtar", yani öğretimin kalitesini belirleyen güç olduğunu defalarca vurguladı; ancak gerçekte hâlâ öğretmen açığı var ve ortaokul ve lise düzeyindeki yapıda birlik sağlanamıyor.

Bazı yerlerde okul eğitim planlarının geliştirilmesi ve uygulanması, programın gereklerine uygun ve etkili değildir. Okullar, program içeriğinden sorumlu öğretmenleri görevlendirmekte ve Fen Bilimleri, Deneyimsel Etkinlikler, Kariyer Rehberliği ve Yerel Eğitim İçerikleri için eğitim planları geliştirmektedir, ancak yine de kafaları karışıktır.

Bazı yerleşim yerlerinde hâlâ çok sayıda geçici derslik, yenilenmemiş veya iyileştirilmemiş çok sayıda bakımsız okul binası bulunuyor; özellikle dezavantajlı bölgelerdeki birçok yerleşim yerindeki dersliklerde yer bulunmuyor; birçok yerleşim yerinde hâlâ sanitasyon olanakları, temiz su ve mutfaklar çok yetersiz...

Milli Eğitim Bakanlığı, bunun sebebinin, genel eğitim programının ilk kez, tüm seviye ve sınıflardaki tüm ders ve eğitim faaliyetleri için, öğrenci niteliklerini ve yeteneklerini geliştirme yaklaşımına göre kapsamlı, kapsamlı ve eş zamanlı bir şekilde oluşturulması olduğunu tespit etti. Genel eğitim programı, öğrenci niteliklerini ve yeteneklerini geliştirme odaklı olarak derlendi ve ilk kez tüm seviyelerde eş zamanlı olarak uygulandı; bu, tüm sektör için büyük bir değişikliktir.

Ders kitaplarının ilk uygulanan programa göre derlenmesi, tasarım aşamasından uygulama aşamasına kadar birçok zorlukla karşılaşılmıştır. Yeni program ve ders kitaplarının test edilmesi için gereken süre oldukça kısıtlıydı ve hem kapsamlı hem de derinlemesine testler düzenlemek için gerekli koşullar mevcut değildi.

Ayrıca, ders kitaplarının toplumsallaştırılması politikası geçmiş deneyimler olmadan ilk kez uygulanmış, uluslararası deneyimlere başvurulması ve bunlardan ders çıkarılması ülkemiz bağlamında pek uygulanamamış; ülke çapında yeni programa göre ders kitaplarının toplumsallaştırılmasına katılan toplumsallaştırılmış güç beklenen düzeyde olmamıştır.

Gelecek eğitim öğretim yılında bir dizi ders kitabı uygulayın

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, eğitim sektörünün 1. sınıftan 12. sınıfa kadar olan tüm aşamaları tamamladığını, hem genişlik hem de derinlik kazandığını, yeni programın genel eğitim düzeyinde kapsamlı bir yenilik olan hedeflerini karşıladığını söyledi.

Yeni program, güçlü bir adaptasyon gerektiren birçok farklı, "geleneksel olmayan" unsur içeriyor ve bilgi aktarımından öğrencilerin nitelik ve yeteneklerini geliştirmeye geçiş yapıyor; bu da derin felsefi öneme sahip bir değişim. Ders kitapları da "bilgi paketleri"nden açık öğrenme materyallerine dönüştürülüyor ve öğretmenlerin öğrencilerin yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı oluyor.

Sayın Son, önümüzdeki dönemde yerel yönetimlerin hem yapılan çalışmaları sürdürmeleri ve iyileştirmeleri hem de yeni aşamaya hazırlanmaları gerektiğini belirtti. Bu doğrultuda, bir çalışma dönemi sonrasında programın gözden geçirilmesi, iyileştirilmesi ve geliştirilmesi, bilimsel ve metodik bir şekilde uygulanması gerekmektedir.

Yerel yönetimlerin hükümete tavsiyelerde bulunmaya devam etmesi ve tesis, ekipman, finans ve personel dahil olmak üzere programın uygulanmasına yönelik koşullara daha fazla dikkat etmesi gerekmektedir. Öğretmenlerin kapasitesini, niteliklerini ve yeni gereksinimlere uyum sağlama yeteneklerini, özellikle entegre öğretimi ve öğrencilerin nitelik ve yeteneklerini geliştirmeye devam etmelidir.

Bakan ayrıca, dijital dönüşümün teşvik edilmesi ve yapay zekanın öğretim ve öğrenmede uygulanmasını önerdi ancak bunun dikkatli, uygun ve kontrollü olması gerektiğini söyledi.

Milli Eğitim Bakanlığı, 2026-2027 eğitim-öğretim yılından itibaren uygulanmak üzere ülke genelinde ortak bir ders kitabı seti hazırlayacaktır. Ortak ders kitabı setinin hazırlanması, değerlendirilmesi ve yayımlanması, önceki aşamada elde edilen sonuçlar dikkate alınarak ve mevcut eksiklikler giderilerek titiz ve bilimsel bir süreçle gerçekleştirilecektir.