10. Oturumun devamı niteliğindeki Meclis, 20 Kasım sabahı, Politbüro'nun 22 Ağustos 2025 tarihli 71-NQ/TW sayılı Eğitim ve Öğretim Geliştirme Alanındaki Atılımlar Kararı'nın uygulanmasına ilişkin mekanizmalar ve politikalar hakkında Meclis Karar Taslağı hakkında görüş bildirmek üzere salonda bir genel kurul toplantısı düzenledi.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na eğitim personelinin nakil yetkisinin verilmesinde şeffaflık ve adaletin sağlanması.
Genel eğitimin her kademesindeki öğretmenlerin işe alım ve transfer süreçlerinin içeriği konusunda endişeli olan delege Hoang Van Cuong ( Hanoi Şehir Heyeti), iyi bir okul için belirleyici faktörün, mesleğe kendini adamış, mesleğini seven ve özellikle mesleğin onuruna saygı duyan iyi öğretmenlerden oluşan bir ekibe sahip olmak olduğunu belirtti. Bu nedenle, işe alım sürecindeki en önemli adım, öğretmen olmak isteyen herkes için rekabet etme fırsatı sunan geniş bir oyun alanı yaratması gereken sınavdır.
Delege Hoang Van Cuong. (Fotoğraf: DUY LINH)
Delege, Milli Eğitim Bakanlığı'nın il genelinde öğretmen alımına ihtiyaç duyan tüm okullar için ortak bir yarışma düzenlemesi halinde, tüm adaylar için ortak bir ölçütün söz konusu olacağını, yönetim kurumunun il genelindeki herhangi bir okulda öğretmen olma şartlarını taşımayan adayları derhal eleyeceklerini söyledi.
Aynı zamanda, okul ve belediyelerin giriş sınavı sonuçlarına göre sadece kayıtlı adayların puanlarına göre ihtiyaç duydukları öğretmen sayısını yüksekten düşüğe doğru seçmeleri yeterli olacak; bu okula alınmayan öğretmenler aynı genel sınav sonuçlarını kullanarak başka bir okula yatay geçiş için kayıt yaptırabilecekler, bu da okulların tercih edebileceği kayıt sayısını artırmaya ve adaylar için işe alım fırsatlarını artırmaya yardımcı olacaktır.
Aksine, her okul ve belediyeye kendi giriş sınavlarını düzenleme görevi verilirse, sınav sorularının ve sınav kurullarının sayısı da buna bağlı olarak artacaktır. Bu durum sadece israfa ve masrafa yol açmakla kalmayacak, daha da endişe verici olanı, okullar arasındaki sınav sorularının kalitesi aynı olmayacak ve işe alınan öğretmenlerin kalitesinde eşitsizlik yaşanacak, bazen bir okula kötü öğrenciler kabul edilirken, iyi öğrenciler başka bir okulda başarısız olacaktır.
Yukarıdaki analizden yola çıkarak, delege Hoang Van Cuong, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na, eyaletteki tüm okullar için verimliliği, adaleti sağlayacak ve adayların daha şeffaf bir şekilde seçim yapmasına yardımcı olacak ortak bir giriş sınavı düzenleme görevini vermeyi önerdi.
Ayrıca delegeler, aynı ilde bazı okullarda öğretmen fazlası, bazı okullarda ise öğretmen açığı olması nedeniyle, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na aynı bölgedeki okullar arasında öğretmen alımı ve nakil yetkisi verilmesini de önerdi.
"Doğum oranlarındaki hızlı düşüş ve yoğun göçün yaşandığı şu dönemde, okulların öğrenci sayısını karşılamak için bu yıl daha fazla öğretmen alımı yapması mümkün olabilir, ancak birkaç yıl sonra, doğum oranları düşük ve göç yüksek olduğunda, öğrenci sayısı azalabilir ve bu da öğretmen fazlalığına yol açabilir. Bu arada, birçok kişinin göç ettiği diğer okullarda, öğrenci sayısı hızla artacak ve öğretmen açığı ortaya çıkacaktır. O zaman, öğretmen fazlası olan okullardan açığı olan okullara öğretmen transferini sağlayacak yeterli yetkiye sahip bir kurumun olması gerekiyor," dedi delege.
20 Kasım sabahı toplantının görüntüsü. (Fotoğraf: DUY LINH)
Ayrıca, eğitim personelinin işe alınması, seferber edilmesi ve transfer edilmesi yetkisinin Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürüne devredilmesi ve ademi merkeziyetçilik ilkesine de katılan delege Pham Hung Thang (Ninh Binh Heyeti), tanıtım, şeffaflık ve adaletin sağlanması için özel düzenlemeler yapılması gerektiğini önerdi.
Delege, "Özellikle, transfer edilen personelin bulunduğu ve kabul edildiği belediye düzeyindeki Eğitim ve Öğretim Dairesi ile yerel yönetimler arasındaki koordinasyonun açıkça belirlenmesi, uygulama sürecinde güç kötüye kullanımı, olumsuzluk ve sorun riskinin önlenmesi gerekmektedir" dedi.
Öğretmenlere yönelik ayrıcalıklı ödenek düzenlemeleri Parti politikalarıyla uyumludur.
Taslak Karar'da delegelerin görüş bildirmelerini istediği bir diğer konu ise öğretmenlere yönelik tercihli mesleki ödenek düzenlemesi: Okul öncesi ve ilkokul öğretmenleri için %70, personel için %30 ve özellikle zor bölgelerdeki öğretmenler için %100.
Delege Hoang Van Cuong'a göre bu politika, Parti'nin yönergeleri ve politikaları ile Ulusal Meclis tarafından çıkarılan yasalar arasındaki tutarlılığı açıkça ortaya koymaktadır. Öğretmenler Yasası'nda belirtildiği gibi: "Öğretmenlerin maaşları, idari kariyer maaş ölçeği sisteminde en üst sırada yer almaktadır."
Hanoi heyeti, öğretmenliğin çok özel bir meslek olduğunu ve öğretmenlerin öğrencilerine örnek olmak için kendilerine ve itibarlarına özel bir özen göstermeleri gerektiğini söyledi. Diğer mesleklerdeki insanlar, maaşları geçinmeye yetmiyorsa, daha fazla gelir elde etmek için birçok başka işte çalışabilirler, ancak öğretmenler bunu yapamaz. Başkalarının yapabileceği ancak öğretmenlerin yapmasına izin verilmeyen bazı işler vardır. Öğretmenlik işini doğru yapsalar bile, istedikleri her şeyi öğretemezler.
"Daha yüksek bir ödenek, öğretmenlerin daha iyi bir gelir elde etmelerine yardımcı olacak, özellikle topluma ve öğrencilere karşı sorumluluklarının daha fazla farkında olacaklar ve tüm dikkatlerini öğrencilerin öğretim ve öğrenimine adayacaklar. Öğretmenlerin maaşlarının artırılması, bir kişi için küçük bir yatırım olsa da yüzlerce öğrenciye fayda sağladığı için çok yüksek bir sosyal verimlilik sağlıyor," diye vurguladı delege Hoang Van Cuong.
Delege Pham Hung Thang. (Fotoğraf: DUY LINH)
Eğitim sektöründe insan kaynaklarına yönelik muamele politikasına ilişkin düzenlemelere katılan delege Pham Hung Thang (Ninh Binh Heyeti), karşılaştırmalı olarak, sağlık konulu taslak kararnamenin hem dezavantajlı hem de aşırı dezavantajlı bölgelerdeki belediye sağlık ocaklarındaki sağlık personeli için %100 ödenek öngördüğünü belirtti. Eğitim konulu taslak kararname ise %100 düzeyini yalnızca aşırı dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenler için ayırıyor. Dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenler bu düzeyden yararlanamayacak.
Bu tür düzenlemelerin ölçülü olmadığı ve üstünlük sağlamadığı göz önüne alınarak, delegeler, sosyoekonomik koşulların zor olduğu bölgelerde çalışan kamu okul öncesi ve ilkokul öğretmenlerinin de dezavantajlı duruma düşmemeleri için %100 olmasa da %70'in üzerinde olması gereken ayrıcalıklı ödenekten yararlanma kapsamının genişletilmesini önerdiler.
Ayrıca, delegeye göre, çalışanlara uygulanan %30'luk ödenek, gelişmiş bölgeler, dezavantajlı bölgeler ve özellikle dezavantajlı bölgeler arasında ayrım yapılmaksızın tüm bölgelerde uygulanıyor ve bu da mantıksız. Delegasyon, dezavantajlı ve özellikle dezavantajlı bölgelerde çalışan çalışanlar için daha yüksek ödenek düzenlemeleri yapılması için araştırma yapılmasını önerdi.
Edebiyat
Kaynak: https://nhandan.vn/nhat-tri-cao-viec-quy-dinh-phu-cap-uu-dai-nghe-tot-hon-cho-nha-giao-post924434.html
Yorum (0)