Pek çok iyi ve anlamlı sosyal sektör, piyasa tarafından kullanılmadığı için 'kapanmak' zorunda kalıyor.

Vietnam Ulusal Üniversitesi ( Hanoi ) tarafından yakın zamanda düzenlenen "Yeni bağlamda sosyal bilimler ve beşeri bilimlerde eğitim ve araştırma" konulu bilimsel forumda, uzmanlar ve üniversite yöneticileri, günümüzde sosyal bilimlerde eğitim ve araştırmada yaşanan zorluklara açıkça dikkat çektiler.

Tarih Enstitüsü Müdürü Doçent Dr. Vo Xuan Vinh, Vietnam Sosyal Bilimler Akademisi'nde şu anda araştırmaların çoğunun siyasi ve bilimsel çalışmalar olduğunu, sosyalleştirilmiş gelirin az olduğunu ve bu nedenle kaynakların seferber edilmesinde zorluklar yaşandığını belirtti.

Bir diğer konu da sektörün rolüne ilişkin algı. Bazı görüşler şöyle soruyor: "Sosyal bilimler ve beşeri bilimler GSYİH'ye ne kadar katkıda bulunuyor?" Doçent Vinh'e göre bu uygunsuz bir yaklaşım.

"Sosyal bilimler ve beşeri bilimlerin katkıları, temel araştırmalarda, politika danışmanlığı araştırmalarında yatmaktadır... ki bunlar çok önemlidir ve alışılmış yöntemlerle GSYİH ile ölçülemez. Örneğin, tarihsel bilgi politika uyarıları vermeye yardımcı olur; etnik köken ve din üzerine yapılan çalışmalar toplumun istikrarına katkıda bulunur veya zamanında yapılan tahminler devletin çatışma ve istikrarsızlıktan kaçınmasına yardımcı olur.

Bay Vinh, "Sadece GSYİH merceğinden bakarsak, sosyal bilimler ve beşeri bilimler, özellikle de temel araştırmaların gelişme şansı olmayacaktır" dedi.

Vietnam Sosyal Bilimler Akademisi'nin, yönetim ajanslarına, bu alanın hak ettiği rol ve misyonla tanınması için düşünce tarzlarını değiştirmeleri tavsiyesinde bulunduğunu söyledi.

1763119352009_Yeni bağlamda sosyal bilimler ve beşeri bilimler alanında eğitim ve araştırma 4.jpeg — Doçent Dr. Vo Xuan Vinh, Tarih Enstitüsü Müdürü. *Fotoğraf: USSH*

Hanoi Kültür Üniversitesi Konseyi Başkanı Doçent Dr. Truong Dai Luong, eğitim açısından bakıldığında, iş gücü piyasasının şu anda sosyal bilimler ve beşeri bilimler alanında eğitim konusunda zorluklar yarattığını söyledi.

Örneğin, Hanoi Kültür Üniversitesi'nde Aile Çalışmaları, Etnik Azınlık Kültürü, Miras gibi çok iyi ve anlamlı bölümler var, ancak iş gücü piyasası bunları kullanmıyor, öğrenciler mezun olduktan sonra iş bulamıyor ve bu da okulun eğitimi geçici olarak durdurmasına neden oluyor. Kültür Çalışmaları gibi diğer bazı geleneksel bölümlere ise adaylar ilgi göstermediği için çok az öğrenci alınıyor.

Bu gerçekle karşı karşıya kalan Hanoi Kültür Üniversitesi, salt araştırma eğitiminden disiplinlerarası araştırmaya yöneldi.

Örneğin, Kültür Çalışmaları alanında eğitim vermek yerine okulda Medya Kültürü, Yabancı Kültür, Kültür Endüstrisi vb. gibi programlar açılıyor. Bu bölümler hem öğrenci çekiyor hem de iş piyasasının pratik ihtiyaçlarını karşılıyor.

Luong, "Program disiplinlerarası bir doğrultuda, pratik ihtiyaçlara uygun olarak oluşturulmazsa, kesinlikle ortadan kalkacaktır" dedi.

Bu arada, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi Müdürü Profesör Hoang Anh Tuan, zor olsa da milli misyonu nedeniyle terk edilemeyecek bazı bölümlerin olduğunu söyledi.

Arkeoloji alanında 5 lisans öğrencisi için bir yıllık eğitimin sürdürülmesinin, bir bölüm/fakülteye sahip olmanın yanı sıra staj ve uygulama için de büyük yatırım gerektirdiğini örnek olarak gösterdi. Dolayısıyla, bu 5 öğrenciyi eğitmenin ortalama maliyeti, öğrenim ücretinin yaklaşık 15 katıdır.

Ancak okulumuz, toplumsal gelişmeye ayak uydurabilmek için disiplinlerarası alanları genişletirken, temel bilimlerde derinlemesine eğitim verme hedefinden de taviz vermiyor.

Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Hoang Anh Tuan. *Fotoğraf: USSH*

Yukarıdaki zorluklar karşısında Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi eski Müdürü Prof. Dr. Nguyen Van Khanh, uygulamayla bağlantı kurmak için araştırmadan eğitime geçişi önerdi.

"Geçmişte yalnızca temel teorik alanlar ve konularda eğitim veriyorsak, artık okullar bu teorileri araştırmaya ve ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmaya hizmet edecek şekilde uygulamaya odaklanmalıdır. Marksizm-Leninizm, felsefe gibi bakış açılarını pratikle ilişkilendirmeden yalnızca 'kuru' araştırmalar yaparsak, bunun pek bir anlamı olmayacaktır. Eğitim ve araştırma alanları pratiğe odaklanmalı ve toplumsal ihtiyaçlara hizmet etmelidir," dedi Profesör Khanh.

Ona göre, eğitim programı disiplinlerarası bir doğrultuda yeniden yapılandırılmalı, küçük ve dar kapsamlı anadallar entegre edilmeli ve bilimsel ve pratik gelişimin ihtiyaçlarını karşılayacak yeni anadallar kurulmalıdır. "Sadece eski anadalları korursak, öğrenme talebi giderek azalacak ve bir noktada onları kapatmak zorunda kalacağız," dedi.