Okullarda medeni davranışların oluşmasını sağlayan 'malzemeler' nelerdir?

Öğretmenler öğrencilere iltifat etmede cimri olmamalıdır.

Öğrencilerin saygı, sevgi ve hayranlığını kazanmak için öğretmenlerin sorumluluk sahibi, özverili, mesleklerini seven ve öğrencilerine değer veren kişiler olması gerekir. Bu, her şeyden önce, özenle hazırlanmış, titizlikle ve içtenlikle yazılmış ders planlarının her sayfasında kendini gösterir.

Unutmayın, Endüstri 4.0 ve yapay zeka çağında, öğretmenler artık öğrencilerin gelişim yolculuğunda "tek" kişi değiller. Bu nedenle, iyi bir eğitim verebilmek için öğretmenlerin hem gelenekleri takip ederek hem de teknolojiyi kullanarak ders hazırlamak için çok çaba sarf etmeleri ve robotlar veya yapay zeka uygulamaları tarafından yerlerinin doldurulmaması için her zaman "birinci sınıf öğretmenler" olmaları gerekir. Öğretmenlerin özverisini ve sevgisini fark eden öğrenciler, öğretmene güvenecek, öğrenmeyi sevecek ve gayretle iş birliği yapacak, böylece öğretmenleri ve arkadaşlarıyla bağları daha da güçlenecektir.

Öğretmenler, öğrencileri değerlendirirken her sorunun ve her testin adil, dürüst, her öğrencinin çabasını değerlendiren ve her öğrencinin yeteneğine uygun olduğunu göz önünde bulundurmalıdır. Birçok derse ve birçok öğrenciye ders verseler de, öğretmenler hiçbir öğrenciyi "unutmamalıdır". Öğrenciler, öğretmenlerinin her notunu ve yorumunu her zaman, hatta bazen sonsuza dek hatırlarlar. Bu nedenle öğretmenler iltifat konusunda cimri olmamalı; aksine, eleştirirken her kelimeye dikkat etmelidirler.

Bunlar okullarda medeni davranışları oluşturan ilk "malzemelerdir".

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 1. — Öğretmenlerin özverisini ve sevgisini gören öğrenciler, güven duyacak, öğrenmeyi sevecek ve gayretle işbirliği yapacak, dolayısıyla öğretmenleri ve arkadaşlarıyla bağları daha da güçlenecektir.

Müdürler başarı peşinde koşmamalı.

Müdürler, öğretmenlere öğrencilere, velilere ve meslektaşlarına uygun şekilde davranmaları konusunda ilham veren ve onları destekleyen kişiler olmalıdır.

Okul müdürü, okullarda medeni davranış biçimlerinin geliştirilmesinin "baş mühendisidir". Bunu başarmak için müdür okumalı, ders çalışmalı, sınıfla yakından ilgilenmeli, okulu ev, meslektaşlarını arkadaş ve öğrencileri çocuk olarak görmelidir. Müdür, öğretmenleri, velileri ve öğrencileri sözde "komisyonlar" peşinde koşulacak "mallar" olarak görmemelidir.

Rekabet ortamında müdürler, geçmişte olduğu gibi öğretmenlerle öğrenciler, velilerle öğretmenler arasındaki ilişkiyi daha da kötüleştirecek başarıların peşinden koşmamalıdır. Müdürler, "gerçek öğrenme, gerçek sınavlar, gerçek sonuçlar" ilkesini temel almalıdır. Gerçek öğrenme ve gerçek sınavlar zorludur, ancak bir alışkanlık haline getirildiğinde okula neşe katacaktır. Bu, okullarda medeni davranışın temelidir.

Eğitim yönetimi seviyelerinden ayarlamalara ihtiyaç var

Eğitim sektörünün son yıllardaki çabalarını inkar etmiyoruz ama genel eğitim programına baktığımızda, ne kadar çok yenilik yapılırsa, o kadar çok "yük" artıyor gibi görünüyor; öğretmenler yeni programa uyum sağlayacak şekilde zamanında eğitilmiyor; öğretim araçları bazı yerlerde mevcut, bazı yerlerde mevcut değil...

Öğretmenler ve öğrenciler hâlâ ek ders ve öğrenmeyle meşguller. Öğretmenler ve öğrenciler ders çalışma, sınavlar ve notlar yüzünden stres ve baskı altındalar, bu da psikolojik istikrarsızlığa ve her an "isyan" etme potansiyeline yol açıyor.

Dolayısıyla, öğretmenlerin ve öğrencilerin okulda her gün mutlu olmasını sağlamak için eğitim yöneticilerinin temel düzenlemeler yapması gerekiyor.

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 2. — Okulların öğrenciler arasında, öğrencilerle öğretmenler arasında, öğrencilerle toplum ve aile arasında nezaket ve standart davranış konusunda eğitimini güçlendirmesi gerekiyor.

Örneğin, öğrencilere yaşam becerilerini uygulama, spor yapma, gönüllü faaliyetlerde bulunma gibi konularda zaman ayırmak için öğretim programını en az 2, en çok 2 seviyede tasarlayın. Öğrenciler arasında, öğrencilerle öğretmenler arasında, öğrencilerle toplum ve aile arasında nezaket ve standart davranış konusunda eğitimi güçlendirin.

Genel okulları yeniden düzenlemek, mevcut mesleki eğitim-sürekli eğitim merkezleri yerine çalışma-öğrenim okulları geliştirmek için özel okulların oranını artırmak gerekiyor. Ortaokul ve lise sonrası öğrencileri bir araya getirmek, gerçek öğrenmenin ve gerçek sınavların önemli bir parçasıdır. Sayı peşinde koşmak yerine, uzmanlaşmış okulları yeniden hesaplayın... Bu, okullarda medeni davranışın temel yolu olan okul disiplinini yeniden tesis etmektir.

Okullardan aşırı ücret alınmasını ortadan kaldırın; aşırı ek öğretim ve öğrenmeyi ortadan kaldırın; eğitim yönetiminde şeffaflığı sağlayın; öğretmenlerin yaşamlarına özen gösterin... Ancak bu içerikler iyileştirildiğinde okullarda medeni davranışın geliştirilmesi süreci için gerekli ve yeterli koşullar sağlanabilir.

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı