Okullarda medeni davranışlara katkıda bulunan "bileşenler" nelerdir?

Öğretmenler öğrencilerini övmekte cimri olmamalıdır.

Öğretmenlerin öğrencilerinin saygısını, sevgisini ve takdirini kazanmaları için sorumlu, özverili, mesleklerine tutkuyla bağlı ve öğrencilerine karşı ilgili olmaları gerekir. Bu, her şeyden önce titizlikle hazırlanmış ve özenle kurgulanmış her ders planı aracılığıyla gösterilir.

Endüstri 4.0 ve yapay zekâ çağında öğretmenlerin artık öğrencinin gelişim yolculuğundaki "tek" figür olmadığını hatırlamak önemlidir. Bu nedenle, etkili bir şekilde ders vermek için öğretmenlerin, geleneksel yöntemleri teknolojik uygulamalarla birleştirerek ders planlamasına önemli ölçüde çaba harcamaları ve robotlar veya yapay zekâ uygulamaları tarafından değiştirilemeyecek "üst düzey öğretmenler" olarak kalmaları gerekir. Öğretmenlerinin özverisini ve mesleğe olan sevgisini gören öğrenciler, onlara güvenecek, öğrenmekten keyif alacak ve özenle iş birliği yapacak, böylece öğretmenleri ve akranlarıyla olan bağlarını güçlendireceklerdir.

Öğrencileri değerlendirirken, öğretmenler adalet ve dürüstlüğü sağlamak için her soruyu ve testi dikkatlice ele almalı, her öğrencinin çabasını takdir etmeli ve bunu bireysel yetenekleriyle uyumlu hale getirmelidir. Çok sayıda sınıf ve öğrenci olsa bile, öğretmenler hiçbir öğrenciyi göz ardı etmemelidir. Öğrenciler notlarını ve yorumlarını her zaman, hatta bazen sonsuza dek hatırlarlar. Bu nedenle, öğretmenler övgü konusunda cimri olmamalı; aksine, eleştiri yaparken sözlerine dikkat etmelidirler.

Bunlar, okullarda medeni davranışları oluşturan ilk "bileşenlerdir".

Öğretmenlerinin mesleklerine olan bağlılığını ve sevgisini gören öğrenciler, onlara güven duyacak, öğrenmekten zevk alacak ve özenle iş birliği yapacak, böylece öğretmenleri ve arkadaşlarıyla olan bağlarını güçlendireceklerdir.

ÖRNEK FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

Okul müdürleri başarı peşinde koşmamalıdır.

Okul müdürü, öğretmenlere öğrenciler, veliler ve meslektaşlarıyla uygun şekilde davranmaları konusunda yardımcı olan, ilham verici ve destekleyici bir figür olmalıdır.

Okul müdürü, okullarda medeni davranışların geliştirilmesinde "baş mimar"dır. Bunu başarmak için müdürün okumaya, çalışmaya, okulla derinden ilgilenmeye, okulu evi, meslektaşlarını arkadaşı ve öğrencilerini çocukları veya küçük kardeşleri olarak görmeye istekli olması gerekir. Müdür, öğretmenleri, velileri ve öğrencileri sözde "komisyonlar" için peşinden koşulacak "meta" olarak görmemelidir.

Rekabet ortamında, okul müdürleri geçmişte olduğu gibi öğretmenler ve öğrenciler, veliler ve öğretmenler arasındaki ilişkileri zedeleyecek şekilde başarı peşinde koşmamalıdır. Okul müdürleri yaklaşımlarını "gerçek öğrenme, gerçek sınav, gerçek sonuçlar" ilkesine dayandırmalıdır. Zorlu olsa da, gerçek öğrenme ve sınav, bir alışkanlık haline geldiğinde okula huzur ve uyum getirecektir. Bu, okul ortamında medeni davranışın temelidir.

Eğitim yönetiminin tüm seviyelerinden düzenlemeler yapılması gerekiyor.

Eğitim sektörünün yıllar içindeki çabalarını takdir etmekle birlikte, genel eğitim müfredatının incelenmesi, uygulanan reformlar arttıkça yükün de arttığını; öğretmenlerin yeni müfredata uygun şekilde zamanında eğitilmediğini; ve eğitim ekipmanlarının bazı yerlerde mevcutken diğer yerlerde bulunmadığını ortaya koymaktadır…

Öğretmenler ve öğrenciler hâlâ sürekli olarak ek dersler ve tamamlayıcı kurslarla meşguller. Öğretmenler ve öğrenciler, ders çalışma, sınavlar ve notlar nedeniyle stres ve baskı altında kalıyorlar; bu da psikolojik istikrarsızlığa ve her an isyan etme potansiyeline yol açıyor.

Bu nedenle, öğretmenlerin ve öğrencilerin her gün okula gelmekten mutlu olmalarını sağlamak için, her seviyedeki eğitim yöneticilerinin temel düzenlemeler yapması gerekmektedir.

Okulların öğrenciler arasında, öğrenciler ve öğretmenler arasında, öğrenciler ve toplum/aile arasında nezaket ve uygun davranış konusunda eğitimi güçlendirmesi gerekmektedir.

ÖRNEK FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

Örneğin, öğrencilerin yaşam becerilerini geliştirmeleri, spor yapmaları, gönüllü faaliyetlere katılmaları vb. için zaman ayırmak amacıyla müfredatı iki minimum ve maksimum eşik belirleyerek tasarlayın. Öğrenciler arasında, öğrenciler ve öğretmenler arasında ve öğrenciler ile toplum ve aile arasında nezaket ve uygun davranış konusunda eğitimi güçlendirin.

Ortaöğretim okullarının yeniden düzenlenmesi, mevcut meslek ve sürekli eğitim merkezlerinin yerini alacak iş-eğitim programları geliştiren özel okulların oranının artırılması gerekmektedir. Alt ve üst ortaöğretimden sonra öğrencilerin yönlendirilmesi, gerçek öğrenme ve gerçek sınavlar için çok önemlidir. Sadece niceliğe odaklanmak yerine, uzmanlaşmış okulların yeniden değerlendirilmesi de şarttır… Bu, okullarda medeni davranışları teşvik etmenin temel yolu olan okul disiplinini yeniden tesis etmeyi amaçlamaktadır.

Aşırı yüksek okul ücretlerinin ortadan kaldırılması; yaygın özel derslerin sınırlandırılması; eğitim yönetiminde şeffaflığın sağlanması; ve öğretmenlerin refahının gözetilmesi… Ancak bu hususlar iyileştirildiğinde, okullarda medeni davranışların geliştirilmesi için gerekli ve yeterli koşullar sağlanmış olacaktır.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/nhung-chat-lieu-nao-tao-nen-ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-185231214105841298.htm