Müdür 8 yıldır velilerden para almıyor: 'Öğretmenlerin para işlerine karışmasını istemiyorum'

Gazeteci: Sayın Dinh Phu Cuong, okul yılının başındaki tahsilat ve ödemeler hassas bir konu olup sosyal medyada büyük bir tartışmaya yol açtı. Nguyen Van Luong Ortaokulu, sizin müdürlüğünüz sırasında 8 yıl boyunca velilerden para toplamadı, neden bu kararı aldınız?

- Bay Dinh Phu Cuong: Adil bir şekilde bakarsak, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Ebeveyn Temsilciliği Kurulu'nun fon seferber etmesine izin veriyor (Genelge 55'e göre) ve okulların sponsorluk almasına izin veriyor (Genelge 16'ya göre). Ancak, Genelge 55 açıkça şunu belirtiyor: Ebeveyn Fonu yalnızca temsilcilik kurulunun idari faaliyetleri için kullanılır, tesis satın almak veya öğretmenlere ya da eğitim faaliyetlerine harcama yapmak için kullanılmaz.

Bu ilkeye dayanarak, öğretmenler ve Okul Aile Birliği ile görüştük ve bu fonu harekete geçirmeme veya kullanmama konusunda anlaştık. Bazı veliler, "Okul Aile Birliği para olmadan nasıl işliyor?" diye sordu. Her şeyin her zamanki gibi devam ettiğini anlattık. Okul Aile Birliği, paraya ihtiyaç duymadan da etkinlikler düzenlemek için öğretmenler ve okul yönetimiyle iş birliği yapıyor.

Üstelik para kötüye kullanılırsa, velilerin gözünde itibarını kaybeder. Bu nedenle, okulumuz uzun yıllardır herhangi bir burs veya sponsorluk fonu toplamamıştır. Ayrılan bütçeyi tüm etkinlikleri düzenlemek için kullanıyoruz; çok olmasa da, "elimize göre giydiğimiz" sürece yeterli. "Elindekini kullan" ilkesiyle yönetiyor ve öğrencilerin diğer okullar gibi etkinliklere tam katılımını sağlıyoruz.

Veli desteği konusunda okul, velileri genel olarak harekete geçmeye değil, ellerinden gelen her türlü desteği vermeye teşvik ediyor. Ayrıca, trafik güvenliği propagandası, uyuşturucuyla mücadele, okul şiddeti, beslenme danışmanlığı veya psikoloji gibi programları desteklemek için avukat, polis memuru ve doktor gibi profesyonel velilerle de bağlantı kuruyoruz. Veliler paylaşımda bulunmaktan çok mutlular ve okul yıllardır eğitimi bu şekilde sosyalleştiriyor.

- Ülke genelindeki birçok okul gelir-gider, veli fonları konusunda gürültü yaparken, sizin okulunuz bu şekilde "rahat bırakabiliyor", ne düşünüyorsunuz?

Aslında, velilerden gelen parayı harcamak çok zor, çünkü paranın doğru amaç için ve şeffaf bir şekilde harcandığından emin olmamız gerekiyor. Yasal düzenlemeler açık, ancak para varsa "harcamak" kolay. Parayı toplamamaya karar verdiğimizde, özellikle Veli Temsilciliği Kurulu'nun zihniyetiyle, ilk başta çok zordu. Ancak 1-2 yıl sonra, okulu takip ettiler ve öğrenciler için faaliyetlerin hâlâ eksiksiz, hatta daha da fazla gerçekleştiğini gördüler. Fon olsun ya da olmasın, yine de başarılı olabileceklerini fark ettiler.

Okullardaki ilk veli toplantılarında her zaman şu anlayış hakimdir: Para toplamak için öğretmenlerimizin parayla uğraşması gerekmez. Öğretmenlerin işi öğretmektir, parayla uğraşmalarını istemiyorum. Yılın ilk toplantıları artık sadece ders çalışma, çalışkanlık ve disiplin etrafında dönüyor, parayla ilgili tartışmalar değil. Toplantılar daha neşeli, öğretmenler ve veliler arasındaki ilişki adil: Öğretmenler ders veriyor, veliler çocuklarını alıp bırakmada iş birliği yapıyor ve çocuklarının iyi ders çalışmasını destekliyor.

- Okulda para toplamadığınızda, sponsorluk istemediğinizde ve sosyal aktivitelere katılmadığınızda "elbisenize göre nasıl ceketinizi giyersiniz"?

"Yeterli" kelimesine gelince, okul devlet bütçesini nasıl değerlendireceğini biliyor ve bunu düzenli harcamalar, tesis onarımları ve eğitim faaliyetleri için kullanıyor. Ayrıca Ho Chi Minh Şehri, ortak ders, İngilizce geliştirme gibi ücretlerin ve Şehir Halk Konseyi tarafından onaylanan ücretlerin toplanmasına izin veriyor.

Bu ücretleri topluyor ve ortaklardan elde edilen gelirin bir kısmını tesislere yeniden yatırım yapmak ve eğitim faaliyetlerine harcamak için kesiyoruz. Örneğin, entegre programda ortaklar, okulun tesisleri iyileştirmek ve öğrenci faaliyetlerini desteklemek için kullandığı bütçenin bir kısmını kesiyor. Bu nedenle, faaliyetleri sınırlamak için bir fon olmadığını söylemek yanlıştır. Pedagoji Konseyi, gelir kaynaklarını ve ayrılan bütçeyi nasıl değerlendireceğini ve yöneteceğini bilmelidir.

Tesislerin onarımı konusunda okul, gerektiğinde yönetime incelenmek üzere gönderilecek bir belge hazırlayacak; acil durumlarda ise finansman büyük olasılıkla onaylanacaktır. Geçtiğimiz günlerde, belediye ve 6. Bölge Halk Komitesi, okulun onarımı için 18 milyar VND'lik fonun bir kısmını bize bağışladı. Önemli olan, müdürün içeriği açıkça tanımlaması ve yönetimin destekleyebilmesi için ikna edici bir şekilde sunmasıdır.

- Aşırı ücretlendirme skandalına bulaşan birçok okul, sorumluluğu veli komitesine yüklüyor. Sizce, para skandallarını önlemek için müdürün rolü nedir?

Müdür liderdir, tüm sorumluluğu üstlenmelidir, "Hiçbir şey bilmiyorum" diyemez. Velilerin faaliyetlerini kontrol etmek ve yönlendirmek için propaganda çalışmaları çok önemlidir. Sınıfların yasadışı ücret toplamamasını talep eden resmi bir yazı imzaladım ve velilere geniş çapta dağıttım. Müdürden bir talimat aldıklarını bildiklerinde, kesinlikle buna cesaret edemezler. Ayrıca, müdür, öğretmenlerin okulun politikalarını ve talimatlarını net bir şekilde anlamaları için öğretmenleri düzenli olarak bilgilendirmelidir.

- Okulunuzun ücret toplamama konusunda öncü olduğu söylenebilir. Kendinizi yalnız mı hissediyorsunuz?

8 yıl önce, fon toplamamaya başladığımızda, 6. Bölge Eğitim ve Öğretim Dairesi inceleme yaptı ve oldukça şaşırdı. Daha sonra birçok toplantıda, okulum fon toplamamasına rağmen etkili bir şekilde çalışmaya devam eden tipik bir örnek olarak gösterildi. Bazı müdürler nasıl yapılacağını sordu, ben de açıkça anlattım, bazı okullar başarıyla uyguladı, bazıları ise hala biraz mekanikti.

Birçok okulun hâlâ bunu sessizce yaptığını düşünüyorum.

Şahsen bunu normal buluyorum çünkü alışkanlık haline geldi. Bir keresinde biri bana şöyle sormuştu: "Bunu yaptığında, sanki yalnızmışsın gibi baskı hissediyor olmalısın?" Aslında bunu tamamen normal buluyorum.

- Odanızın her zaman açık olduğunu, öğrencilerin teneffüslerde rahatça gelip konuşabildiklerini görünce şaşırdım. Neden bu yöntemi seçtiniz ve öğrenciler ve veliler genellikle sizinle neler paylaşıyor?

İdari ofisimiz, toplantılar haricinde her zaman ziyaretçilere, öğretmenlere, velilere ve öğrencilere açıktır. Bu sayede, herhangi bir sorun anında ve herhangi bir gecikme olmadan çözülebilir. Öğrenciler istedikleri zaman doğrudan ofisime gelebilirler.

Bana okuldan duygu ve düşüncelere kadar her türlü hikâyeyi anlattılar. Bazı öğrenciler sevinçlerini sergiledi, bazıları ise üzgün olduklarında ortaya çıktı. Geçenlerde 9. sınıf öğrencisi olan bir çocuk, ailesi dağıldığı, anne babası boşandığı ve babası kumarbaz olduğu için üzgündü, bu yüzden kendini kesti. Arkadaşı durumu öğrenince onu odama getirdi. Oturup onunla konuştum, onu cesaretlendirdim ve sakinleşmesi ve işlerin daha da kötüye gitmesini engellemesi için tavsiyelerde bulundum.

Öğrendiğimiz anda her zaman en kısa sürede müdahale ediyoruz ve öğrencilerin güvenliğini ve ruh sağlığını ön planda tutuyoruz. Okulumda yönetim kurulu, öğretmenler ve öğrenciler arasında mesafe yok. Teneffüslerde sık sık koridorlarda yürüyor, gözlemliyor, dinliyor ve ortaya çıkan sorunları hemen çözüyoruz. Öğrenciler ve veliler her zaman bir numaralı önceliğimizdir.

- 15 yıldır müdür olarak çalışıyorsunuz, bu iş sizin için ne kadar stresli?

İlk zorluk, mali dengeyi ve yönetimi nasıl sağlayacağını bilmek; müdür ise bu alanda amatör. Okulumuz ulusal standartlarda bir okul, bu yüzden en büyük baskı kaliteyi ve öğrenme disiplinini korumak. Bunu başarmak için mali kaynaklar çok önemli. Ne olursa olsun, para olmadan hiçbir şey yapmak zor. Bu nedenle, okulun aşırı ücretlendirme yapmadan iyi bir şekilde işleyebilmesi için müdür düşünmeli, hesaplamalı ve tasarruf etmelidir.

Covid-19'dan sonra ekonomik hayat daha da zorlaştı, pedagojik konseyde görüşüp velilerin yükünü azaltmak için ortak ders faaliyetlerini azaltma konusunda anlaştık. Elbette okul, uluslararası bilgisayar bilimi veya başka programlar gibi bazı dersleri hâlâ sürdürüyor, ancak bu tamamen gönüllülük esasına dayanıyor. Yatılı okulda okumayan öğrenciler için içme suyuna ayda sadece 10.000 VND ödeyen öğrenciler var. Yatılı öğrenciler ayda yaklaşık 1 ila 1,3 milyon VND ödüyor. Birçok veli, okul ücreti bildirimini aldıklarında çok az olduğu için şaşırıyor.

İkinci baskı ise öğretmenler, veliler ve öğrenciler arasındaki ilişkidir. Günümüz toplumunda bu ilişkinin sorgulanmasına yol açan birçok sorun var. Öğretmenlere velilerle iyi ilişkiler kurmalarını, öğrencilere adil davranmalarını ve onları sevgiyle eğitmelerini her zaman hatırlatırım. Onları bize isyan edecek kadar zorlamayın. Yüreğinizle öğretin. Kendinizi çaresiz hissettiğinizde, öğrencileri bana getirin, ben de onları eğitmek için öğretmenlerle birlikte çalışırım.

Onları bırakıp topluma itersek, bunun çok zor olacağını hep düşünürüm. Okulun "kusurlu bir ürünü" doğduğunda toplum için bir yük olacaktır, bu yüzden ne kadar zor olursa olsun, bırakmamalıyız.

- Öğretmenler öğrencilere öğretir, öğrenciler öğretmenlerden öğrenir, peki onlarla etkileşimde bulunup yaşayarak ne öğreniyorsunuz? Sizce öğretmenler bugün hangi zorluklarla karşı karşıya? Özellikle 20 Kasım yaklaşırken, mesleğinize olan tutkunuzu nasıl canlı tutuyorsunuz?

Onlarca yıllık öğretmenlik ve 20 yılı aşkın yöneticilik deneyimimden sonra öğrendiğim tek bir şey var: Öğrencilerinizin dostu olun. Onların dostu olduğunuzda, sevinçlerini ve üzüntülerini paylaşırsınız. Günümüz öğrencileri çok hassas ama aynı zamanda çok zeki. Öğretmen veya yönetici eşlik etmez veya dinlemez, sadece "emir veren" konumunda durursa, bu bir mesafe yaratır. O zaman öğrenciler, öğretmenlerini sevinçlerini ve üzüntülerini paylaşamayacakları bir yabancı olarak görürler.

Bir öğretmenin yakın ve anlayışlı (uyumlu değil) olması durumunda, öğrencilerinden çok şey öğreneceğine her zaman inanırım. Öğretmen, öğrenciler konuşurken, iyi öğrencileri nasıl destekleyeceğini ve kötü öğrencileri nasıl düzelteceğini bilmek için dinlemelidir. Ceza veya uyarı, öğrencileri öğretmenin kollarından uzaklaştırmaktan başka bir işe yaramaz; onları ayakta tutan ise sevgi ve saygıdır.

Bugün "öğretmenlerden" bahsederken, bence biz sadece kayıkçı değil, aynı zamanda kayığı kaldıran da biziz. Günümüz öğrencileri internet sayesinde geniş bir bilgi yelpazesine erişebiliyor, bu nedenle öğretmenler kendi kendilerine çalışıp yenilik yapmazlarsa geride kalmaları ve mesleğe olan tutkularını kaybetmeleri kolaylaşıyor. Podyumda, öğretmenlerin bilgiye ek olarak yöntemlere, psikolojiye ve yüreğe de sahip olmaları gerekiyor; makine gibi öğretemezler.

Bana gelince, mesleğime olan tutkumu öğrencilerimle yakın ilişki kurarak canlı tutuyorum. Toplumun eğitime karşı bazen sert bir bakış açısı olsa da, öğrencilerime olan bağlılığım, onların ihtiyaçlarını anlamama ve işimi sevmeye devam etmeme yardımcı oluyor. Umarım veliler, öğrenciler ve toplum, çocukların bakımı ve eğitimi konusunda okul ve öğretmenlere destek olur.

20 Kasım'da alınan hediyeler ve dilekler değerlidir, ancak benim için en anlamlısı, okul yılı boyunca velilerin ve öğrencilerin yoldaşlığıdır.

İçerik : Le Huyen; Fotoğraf: Phuoc Sang; Tasarım: Minh Hoa

Source: https://vietnamnet.vn/hieu-truong-8-nam-khong-thu-quy-phu-huynh-toi-di-mot-duong-nhung-khong-co-don-2463234.html