Dağlık ve ova bölgeleri arasındaki eğitim farkını azaltmaya yönelik çabalar.

Birleşmenin ardından, Da Nang'ın eğitim sektörü, dağlık ve ova bölgeleri arasındaki farkı (eğitim kalitesi, tesisler ve öğretim kadrosu açısından...) kapatmak için çaba sarf ediyor.

Dağlık bölgelerde eğitimin kalitesini iyileştirmeye odaklanmak gereklidir. (Örnek fotoğraf: Xuan Phu)

Önde gelen rol

2025-2026 eğitim öğretim yılına kadar, Da Nang şehrindeki okul sayısı önemli ölçüde artarak 971 devlet okulu ve 212 özel okula ulaşacak ve anaokulundan liseye kadar tüm seviyelerde yaklaşık 671.000 öğrenci eğitim görecek. Bu da, birleşme sonrasında ülkenin en büyük eğitim sistemine sahip bölgelerinden biri olmasını sağlayacak.

Ancak, sağlam bir planlama sayesinde, şehrin okul ağı, ovalardan dağlık, uzak ve dezavantajlı bölgelere kadar tüm belediye ve mahallelerdeki öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarını karşılamaktadır.

Eğitim kalitesi açısından Da Nang şehri, son yıllarda ulusal ve uluslararası öğrenci yarışmalarında elde ettiği etkileyici başarılarla kilit alanlarda öne çıkarak, Orta bölgede ve ülke genelinde lider konumunu teyit etmiştir.

En son olarak, 2024-2025 Ulusal Üstün Öğrenci Sınavı'nda Da Nang, 8 birincilik ve 25 ikincilik ödülü de dahil olmak üzere toplam 140 ödül kazandı. Uluslararası arenada da Da Nang öğrencileri parlayarak, Türkmenistan'da düzenlenen 2025 Uluslararası Matematik Olimpiyatı'nda 3 altın madalya kazandı. Bu madalyaları kazanan öğrenciler arasında Tran Quang Nhat (12. sınıf, Le Quy Don Üstün Yetenekliler Lisesi), Nguyen Tri Hien ve Nguyen Tri Hau (11. sınıf, Nguyen Binh Khiem Üstün Yetenekliler Lisesi) yer alıyor.

Yetenekli öğrenciler ve yüksek nitelikli öğretim kadrosu gibi sağlam insan kaynakları temelleri ve kaliteyi artırmaya yönelik etkili çözümleriyle Da Nang'ın eğitim sistemi, önümüzdeki yıllarda gelişim yolculuğunda yeni bir dönüm noktası yaratmak ve Orta Vietnam'daki lider konumunu teyit etmeye devam etmek için gerekli tüm koşullara sahiptir.

Quang Nam eyaleti ile Da Nang şehrinin birleşmesi ve iki kademeli yönetim modelinin uygulanmasının ardından, eğitim ve öğretim şehir tarafından önemli ölçüde ilgi görmeye devam ediyor. 2025-2026 eğitim öğretim yılının açılış töreninde, şehir yöneticilerinin yanı sıra, ilk kez tüm şehir Parti komitesi üyeleri ve departman ve kurum yöneticileri şehrin çeşitli okullarında görevlendirildi.

Dağlık bir bölgedeki bir okulun müdürü, şehir liderlerinin varlığının sadece okulun ilk gününde sevinç getirmekle kalmadığını, aynı zamanda yeni akademik yıl öncesinde öğretmenleri ve öğrencileri cesaretlendirdiğini ve motive ettiğini belirtti.

Ayrıca, çocukların eğitim ihtiyaçlarını karşılamak ve dağlık bölgelerin sosyo-ekonomik kalkınmasına katkıda bulunmak amacıyla Da Nang şehri, Tay Giang beldesinde toplam 262 milyar VND yatırım ile yatılı ve yarı yatılı ilkokul ve ortaokul projesini başlattı. 2026-2027 eğitim öğretim yılından itibaren tamamlanarak hizmete girmesi beklenen okul, 1000 yerel öğrencinin eğitim ve barınma ihtiyaçlarını karşılayacak. Dahası, yakın gelecekte altı sınır okulu projesine de başlanacak.

Bölgeler arasındaki uçurumu kapatmak

Özellikle bölgenin yarısının dağlık olduğu eski Quang Nam eyaletinde, altyapıdan personele ve eğitim kalitesine kadar ovalar ile dağlık bölgeler arasındaki uçurumu kapatmak, son zamanlarda eğitimciler için en büyük endişe kaynağı olmuştur.

Dong Giang dağlık bölgesindeki lise öğrencileri. Fotoğraf: Xuan Phu

Ovalardaki okul tesisleri oldukça iyi donanımlı olsa da, dağlık bölgeler hala birçok zorluk ve eksiklikle karşı karşıyadır. Bu durum, Quang Nam eyaletindeki (eski) ulusal standartlardaki okullara ilişkin 2024 yılı istatistiklerine de yansımaktadır.

Delta bölgesindeki yerleşim birimleri standart okullar hedeflerinin yaklaşık %100'üne ulaşmış olsa da, eski Bac Tra My bölgesinde (toplam 39 okuldan) 29 anaokulu, ilkokul ve ortaokul hala standartları karşılamamıştır.

Benzer şekilde, eski Dong Giang bölgesinde (27 okuldan) 18 okul hala standartları karşılamıyor ve eski Nam Tra My bölgesinde de 29 okuldan 18'i standartları karşılamıyor. Bu nedenle, önümüzdeki dönemde dağlık bölgelerde eğitim altyapısına yatırım konusunda bir atılım yapılması gerekiyor.

Dağlık bölgeler ayrıca öğretmen kıtlığı sorunuyla da karşı karşıyadır; bu durum, öğretim ve öğrenme faaliyetlerini ve eğitimin kalitesini büyük ölçüde etkiler.

Bu nedenle, eğitim kalitesinde önemli olumlu değişikliklere ve ülke genelindeki en iyi üniversitelere kabul edilen öğrenci yüzdesinin nispeten yüksek olmasına rağmen, Quang Nam eyaletinde (eski adıyla) yıllık lise mezuniyet sınavlarındaki ortalama puanlar oldukça düşük kalmakta ve ulusal sıralamalarda en alt sıralarda yer almaktadır (2023'te 47., 2024'te 53.).

Eski Quang Nam eyaletinin Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü olarak görev yaptığı süre boyunca, Bay Thai Viet Tuong, dağlık bölgelerdeki eğitim kalitesini iyileştirmenin ve dağlık ve ova bölgeleri arasındaki uçurumu kapatmanın yollarını bulmakla derinden ilgilenmiştir.

Quang Nam'ın (eski) eğitim sektörü, öğretim ve öğrenme kalitesini iyileştirmeye odaklanmanın yanı sıra, dağlık bölgelerdeki öğrencilerin lise mezuniyet sınavına hazırlıklarını güçlendirmeyi de savundu. Okul yılı sona erdikten sonra, öğretmenler ve öğrenciler lise mezuniyet sınavı gününe kadar okulda kalarak sınava hazırlanıyorlardı.

Ayrıca, eski Quang Nam eyaleti, sınav hazırlığı sırasında öğretmen ve öğrencileri destekleme politikası izleyerek, öğretmen ve öğrencilerin öğretme ve öğrenmeye odaklanmaları için motivasyon yaratmıştır. Sonuç olarak, dağlık bölgelerdeki okulların mezuniyet oranları artmış ve bu da eyaletin genel sonuçlarına katkıda bulunmuştur.

Kaynak: https://baodanang.vn/no-luc-rut-ngan-khoang-cach-giao-duc-giua-mien-nui-va-dong-bang-3302627.html