Genel eğitimin evrenselleştirilmesi: Teknik lise çözümü

Milli Eğitim Bakanlığı, teknik liseler (THKT) ve mesleki eğitimle birleştirilmiş liselerden oluşan bir pilot model uygulamayı planlıyor. Bu model, kapsamlı inovasyon döneminde Vietnam eğitimi için stratejik bir fırsat sunuyor ve Genel Sekreter'in talimatıyla genel eğitimin (GDPT) evrenselleştirilmesine yönelik bir çözüm sunuyor.

- Ảnh 1. — Genel eğitimin yaygınlaştırılması yolunda lise sisteminin yanı sıra, mesleki eğitimin birleştirildiği teknik lise ve liselerden oluşan bir modelin geliştirilmesi gerekmektedir.

KÜLTÜR VE MESLEĞİ BİRLEŞTİREN ÖĞRETİM

Bir lise modeli oluşturmak için, revize edilen Eğitim Kanunu'nun bunu teknoloji, tarım, ormancılık ve hayvancılık da dahil olmak üzere bütünleşik kültür ve meslek öğreten bir tür genel eğitim olarak tanımlaması gerekmektedir. Diplomaların organizasyon yapısı, programı, değerlendirilmesi ve tanınması birleştirilmelidir. Programın iki hedefi olmalıdır: Öğrenciler, kolej ve üniversitelerde eğitimlerine devam etmek için yeterli bilgiye sahip olmalı ve mezun olduktan hemen sonra iş bulabilecekleri mesleki becerilere sahip olmalıdır.

Tesisler ve öğretim kadrosu belirleyici bir rol oynamaktadır. Liselerde uygulama atölyeleri, modern ekipmanlar ve hem pedagojik hem de mesleki standartları karşılayan öğretmenler bulunmalıdır. Makul öğrenim ücreti politikaları ve dezavantajlı öğrencileri teşvik eden ve destekleyen burslar, öğrenci çekmeye katkıda bulunacaktır.

Ayrıca, insanların THKT'nin "düşük seviyeli" bir seçenek değil, birçok gelişmiş ülkede popüler hale gelen pratik bir alan olduğunu anlamaları için toplumsal algıları değiştirmek gerekiyor. Pilot uygulamanın eş zamanlı olarak yürütülmesi ve her bölgenin en az bir standart okul inşa etmesi gerekiyor. Pilot uygulamanın ardından, yaygınlaştırılıp resmi bir öğrenme seçeneği olarak kabul edilmeden önce nesnel ve bağımsız bir değerlendirme yapılması gerekiyor.

Aynı zamanda mevcut sistemi yeniden düzenleyip, eski Mesleki Eğitim - Sürekli Eğitim Merkezleri modelini ortadan kaldırın. Bazı merkezler liseye, bazıları ise teknik liseye dönüştürülebilir.

VİETNAM İÇİN STRATEJİK FIRSATLAR

Doğru yönde uygulandığında, modern THKT modeli büyük faydalar sağlar, lise sonrası akışı etkili bir şekilde sağlar, yüksek vasıflı insan kaynağı kaynağı yaratır, teknoloji, dijital insan kaynağı, yeşil enerji ve yeşil ekonomi ihtiyaçlarını karşılar.

Bu, sadece küçük bir reform değil, Vietnam'ın ulusal eğitim yapısını yeniden şekillendirmesi, işgücü verimliliğini artırması ve sürdürülebilir kalkınması için stratejik bir fırsattır.

Modernize edilip entegre edildiğinde, bu model kaçınılmaz bir yönelim olarak konumunu pekiştirecek ve Vietnam eğitiminin uluslararası standartlara yaklaşmasına katkıda bulunacaktır. Makul bir yükseköğretim oranı hedeflenmektedir:

Lise öğrencilerinin %50-60'ı, lise öğrencilerinin %15-20'si ve meslek lisesi öğrencilerinin %20-30'u. Bu aynı zamanda Genel Sekreter To Lam'ın talimatıyla ortaöğretimin evrenselleştirilmesinin de temel çözümüdür.

Teknik liseler ve meslek liseleri, 2030 yılına kadar orta gelirli, çağdaş, sanayileşmiş bir ülke olmak; 2045 yılına kadar ise gelişmiş, yüksek gelirli, güçlü ve mutlu bir ülke olmak olmak üzere iki yüz yıllık hedefe doğru ilerleyen ulusal kalkınmanın gereklerini karşılayacak stratejik çözümlerden biridir.

Phổ cập giáo dục phổ thông: Giải pháp trường trung học kỹ thuật - Ảnh 1. — Birçok sanayileşmiş ülkede teknik ortaöğretim, resmi, kaliteli ve toplumsal açıdan saygın bir tercihtir.

ÜRETİME BAĞLI ORTAÖĞRETİM

Benzer bir model Vietnam'da da vardı; 1975 öncesinde Kuzey ve Güney olmak üzere iki ayrı yönde gelişiyordu.

Kuzey'de, devlete ait sanayi ve tarımın inşası bağlamında, Thai Nguyen demir-çelik, Hanoi mekanik, Uong Bi elektrik gibi sektörlere insan kaynağı sağlayan bir dizi teknik işçi okulu ve orta düzey meslek okulu kuruldu. Program esnektir ve uygulamaya odaklanır. Ayrıca, Hanoi'deki endüstri liseleri hem kültür hem de teknik eğitim verir. Kırsal alanlarda, Hoa Binh Sosyalist Emek Gençlik Okulu gibi tarım liseleri de kültürel çalışmaları üretimle birleştirir.

Güney'de, 1950'lerin sonlarından bu yana, Fransız döneminden miras kalan Cao Thang Teknik Ortaokulu (Saygon) ve Hue, Da Nang, Quy Nhon, Nha Trang, Vinh Long'da yeni açılan teknik ortaokullar gibi teknik ortaokullar güçlü bir şekilde gelişmiştir. Bu okullar, ortaokuldan birçok başarılı öğrenciyi çekerek hızla prestij kazanmıştır. Programın %50'si teknik - mesleki, %50'si ise kültür odaklıdır. Öğrenciler iki bölüme ayrılır: teknik - matematik sistemi, matematik lisans derecesi almak için mezuniyet sınavına girebilir ve aynı zamanda teknikte iyi olabilirler; profesyonel teknik sistem, çalışmak veya eğitimlerine devam etmek için profesyonel teknik lise diploması alabilirler. Bu kişiler, Phu Tho Politeknik'te teknik eğitimlerine devam ederler ve 2 yıllık mezuniyet sınavının ardından, üniversite giriş sınavına girmeye hak kazanarak Teknik Lisans II'ye eşdeğer kabul edilirler.

Buna paralel olarak, Hue, Bao Loc, Tay Ninh, Can Tho'daki tarım, ormancılık ve hayvancılık ortaokul sistemi, genel eğitim programını üretim uygulamalarıyla sıkı bir şekilde bütünleştirerek tarım, veterinerlik ve hayvancılık alanlarında ara teknisyenler yetiştirmektedir.

Dünyada üniversiteye girmenin tek yolu ortaöğretim değildir. Birçok sanayileşmiş ülkede THKT meşru ve kaliteli bir tercihtir ve toplum tarafından büyük değer görmektedir. Almanya, Japonya, Kore vb. ülkelerdeki modellere bakılabilir. Uluslararası modellerin ortak noktası, THKT'nin insan kaynakları eğitiminde ikinci sınıf bir tercih değil, pratik ve önemli bir yön olarak, ortaöğretimin evrenselleşmesine katkıda bulunarak önemli bir rol oynamasıdır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-pho-thong-giai-phap-truong-trung-hoc-ky-thuat-185250915194317465.htm