Öğretmenlerin meşru hakları

Gerekli hizmet süresini ve başarıları tamamlamış öğretmenler daha yüksek bir meslek rütbesine terfi ettirilmelidir, ancak bunun yerine yetkili mercilerin haklarına sahip olmalarını sağlamak için şikayette bulunmak veya hatta "yardım aramak" zorunda kalıyorlar.

Uzun yıllardır eğitim muhabiri olarak, eğitim alanında çalışan insanlar, özellikle de sınıf öğretmenleri hakkında en çok dikkatimi çeken şey, çoğunun sadece sessizce işlerini yapmak istemeleri oldu. Şikayet etmek veya homurdanmak yerine biraz taviz vermeye razılar.

Ancak, o kadar ciddi adaletsizlikler ve saçmalıklar var ki, toplu şikayetlerde bulunmak zorunda kalıyorlar. Mesleki kariyer ilerlemesi gibi meşru hakları ciddi şekilde etkileniyor ve düzenlemelere bakılmaksızın ihlaller yaşanıyor; bu da onların sessiz kalmalarını imkansız hale getiriyor.

Eski Phu Tho eyaletindeki lise öğretmenleri topluluğu bunun en güzel örneğidir. 10 yıldır, diğer eğitim seviyelerinde düzenli olarak yapılan terfi uygulamalarına rağmen, öğretmenler için tek bir üst kademeye terfi bile yapılmadı. Bu 10 yıl içinde, hayatlarını bu asil mesleğe adamış bazı kişiler emekli oldu veya emekli olmak üzere, ancak gerekli tüm başarı ve terfi şartlarına sahip olmalarına rağmen hala en düşük kademe (3. kademe) ve maaşla yetiniyorlar. Yıllarca çeşitli seviyelerde yetenekli öğrencileri yetiştirmiş, eğitim sektörüne birçok başarı kazandırmış öğretmenler var… ama hala endişeyle bekliyorlar. Daha birçok endişe ve zor durum da söz konusu.

Phu Tho Eğitim ve Öğretim Dairesi yetkilileri, durumu basına açıklarken, yerel yönetim kurumunun öznel bir hatası veya sorumluluğundan bahsetmeden bir dizi nesnel zorluğu öne sürdüler. Bu açıklama, öğretmenleri daha da öfkelendirdi ve hayal kırıklığına uğrattı. Maaşlarını önemli ölçüde etkileyen meşru hakları, inandırıcı olmayan bir dizi "zorluk" nedeniyle göz ardı edildi.

İlgili bakanlıklar ve kurumlar tarafından hazırlanan yasal çerçeve 2015'ten beri tamamlanmış durumda ve birçok yerel yönetim bunu uygulamaya koydu ve çok iyi bir şekilde uyguladı. Peki neden bazı iller bunu bu kadar zor buluyor?

Hanoi'de bile, onlarca yıldır "ihmal edilmemiş" olmasına rağmen, her sınav veya terfi değerlendirmesi olduğunda öğretmenler hâlâ "kralın kanunu yerel gelenekler tarafından geçersiz kılınır" gibi engellerle karşılaşıyor. Bu düzenlemeler resmi kararnamelerde veya genelgelerde yer almıyor, ancak çeşitli okulların veya bölümlerin rehber belgelerinde bulunuyor.

Birçok öğretmen, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile İçişleri Bakanlığı yönetmeliklerine göre gereklilikleri karşıladıkları, hatta aştıkları için kendilerini güvende hissediyor. Ancak okul düzeyindeki değerlendirme sürecinde, yönetim kadrosunda yer almamak, bilmedikleri yarışmalarda ödül kazanmamak gibi görünüşte imkansız bazı kriterlerde eksik oldukları tespit ediliyor… Üstelik değerlendirme sürecinin çoğu zaman kişisel önyargılara ve iktidardakilerin beğeni ve beğenmeme durumlarına dayandığı gerçeğini de unutmamak gerekir.

Bu arada, okullar ve eğitim müdürlükleri, görünüşte katı olmasa da her öğretmen kademesi için kota ve oranlar belirleyen Bakanlık yönetmeliklerini suçluyor; bu durum, nitelikli öğretmenlerin bile terfi ettirilmemesine yol açıyor; kurumlar, terfi ettirilen öğretmen sayısının belirlenen kotayı aşmamasını sağlamak için yönetmeliklerin ötesinde şartlar koymak zorunda kalıyor.

Sürekli başkalarını suçlamak, yalnızca bir gün tanınmak için yorulmadan çabalayan özverili eğitimcileri tamamen bitkin ve cesaretsiz hissettiriyor. Özel muameleye veya ayrıcalıklı muameleye ihtiyaç duymadıklarını, sadece uzun zamandır yaptıkları gibi başvuru veya itirazda bulunmak yerine, mesleki unvan yükseltme sürecinde meşru ve adil haklarından yararlanmak istediklerini söylüyorlar.

Kaynak: https://thanhnien.vn/quyen-loi-chinh-dang-cua-nha-giao-185260422214916411.htm