Üniversitedeki büyük yeniden yapılanmanın ardından: 2026'da üniversiteye giriş kapısı daralacak mı?

TPO - Birçok uzman ve kabul görevlisine göre, üniversitelerdeki büyük yeniden yapılandırma ve sadeleştirme, 2026'daki kabul tablosunu önemli ölçüde etkileyecek.

2026, devlet üniversitelerinin tarihindeki en büyük yeniden yapılandırmanın ardından ilk kayıt dönemi olacak. Bakan Nguyen Kim Son'a göre, yaklaşık 140 kurum birleşme seçeneğiyle karşı karşıya ve bu da odak noktası sayısını önemli ölçüde azaltıyor. Bu, sistemin kalitesini ve verimliliğini artırmak için gerekli bir adım.

Üniversite birleşmeleri sadece bir seçenek değil

Yükseköğretim Dairesi Eski Müdürü ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Yükseköğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Dr. Le Viet Khuyen, Vietnam'da şu anda 240'tan fazla üniversite ve yaklaşık 400 kolej bulunduğunu belirtti. Bu kurumların çoğu küçük ölçekli, dar bir faaliyet alanına sahip ve eğitim ve araştırma kalitesi sosyoekonomik kalkınmanın gereksinimlerini karşılamıyor.

Dr. Khuyen ayrıca bu üniversitelerin şu gibi sınırlılıklarına da dikkat çekti: Dağınıklık ve parçalanma: Birçok okul kolejlerden yükseltme temelinde kurulmuştur, ancak modern bir üniversite yönetim temeli yoktur;

Çakışan işlevler: Aynı mahalledeki veya aynı meslekteki okullar genellikle benzer ana dallarda eğitim veriyor. Bu da sağlıksız rekabete ve kaynak israfına yol açıyor.

Uluslararası rekabet eksikliği: Birkaç büyük üniversite (Ulusal Üniversite, Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi, Hanoi Tıp Üniversitesi, vb.) dışında, çoğu Vietnam okulu bölgede, hatta uluslararası alanda pek tanınmıyor;

Araştırma ve inovasyonda sınırlılıklar: Uluslararası yayın sayısı hala düşük, üniversiteler-işletmeler-araştırma kurumları arasındaki bağ zayıf.

Sonuç olarak, Vietnam üniversite sistemi gerçek "lokomotifler" yaratmakta zorluk çekiyor, tüm toplumsal kaynaklar ise küçük ve etkisiz parçalara ayrılıyor.

Statükonun devam etmesi halinde, Vietnam yükseköğretimi, kaynakların dağılması nedeniyle kalitenin düşmesi ve okulların altyapı, laboratuvar ve öğretim kadrosuna yatırım yapmada zorluk çekmesi gibi ciddi sonuçlarla karşı karşıya kalacaktır.

Devletin mükemmellik merkezlerine yatırım yapmaya odaklanması yerine, çok sayıda küçük birime bütçe harcaması yapması durumunda kamu kaynaklarının israf edilmesi;

Uluslararası alanda rekabet etme fırsatını kaybeden, komşu ülkelerin üniversiteleri dünyanın ilk 100 ve 200'ünde yer alırken, Vietnam hâlâ bölgesel sıralamalarda zorlanıyor;

Kalkınma ihtiyaçlarıyla bağlantı kurmak zor: Üniversite sistemi, yarı iletkenler, yapay zeka, biyoteknoloji, yenilenebilir enerji vb. gibi stratejik endüstriler için yüksek kaliteli insan kaynağı sağlayamıyor.

"Dolayısıyla, küçük ve dağınık üniversitelerin bir araya getirilerek çok disiplinli üniversiteler oluşturulması sadece bir seçenek değil, zorunlu bir gerekliliktir" - Dr. Khuyen yorumladı

Dr. Le Viet Khuyen - Eski Bölüm Müdürü, Yükseköğretim Dairesi Müdür Yardımcısı, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı

Ancak Dr. Khuyen'e göre, her okul başka bir okulla birleşemez. Sürdürülebilir, disiplinlerarası üniversiteler oluşturmak için birleşmenin katı ve bilimsel kriterlere dayanması gerekiyor.

Üniversite birleşme sürecinin mekanik bir "idari" sürece dönüşmesini, toplumda olumsuz tepkilere ve bozulmalara yol açmasını önlemek için temel ilkelerin net bir şekilde belirlenmesi gerekmektedir.

Kamu yararı ilkesi: Birleşmenin amacı, eğitim kurumlarının sayısını azaltmak değil, kaynakları optimize etmek, eğitim ve araştırma kalitesini artırmak, öğrenenlerin ve toplumun ihtiyaçlarına daha iyi hizmet etmektir.

Üniversite özerkliğine saygı ilkesi: Birleşmeye katılan her okulun tam olarak görüşü alınmalı ve yeni modelin tasarlanmasına katılma hakkı olmalı, akademik kimliğin ortadan kaldırılmaması sağlanmalıdır;

Şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkesi: Birleşme sürecinde bilgi kamuoyuna duyurulmalı, gerekçeler, kriterler ve yol haritası açıkça açıklanmalı; öğretim üyeleri ve öğrenciler açısından kafa karışıklığına yol açacak idari yaptırımlardan kaçınılmalıdır;

Çıkarların uyumlaştırılması ilkesi: Birleşmeler, birçok tarafın çıkarlarını göz önünde bulundurmalıdır: Devlet, okullar, öğretim görevlileri, öğrenciler ve yerel topluluklar. Sadece yönetim çıkarlarına odaklanılıp akademik ve toplumsal çıkarlar göz ardı edilirse, süreç başarısızlığa uğrar;

Adım adım bir yol haritası ilkesi: "Tek seferlik bir birleşme" yapmayın, bunun yerine şok ve kaynak israfını önlemek için test edin, değerlendirin ve ayarlayın.

Vietnam, bilim, teknoloji ve inovasyona dayalı, bilgi tabanlı bir ekonomiye doğru ilerleyerek büyüme modelini dönüştürme ihtiyacıyla karşı karşıyadır. 2045 yılına kadar yüksek gelirli, gelişmiş bir ülke olma hedefine ulaşmak için Vietnam'ın, yüksek kaliteli insan kaynağı yetiştirebilen ve yeni bilgi üretebilen güçlü bir üniversite sistemine sahip olması gerekmektedir.

Bu bağlamda, merkezi olmayan ve verimsiz bir sistemin sürdürülmesi yalnızca israfa yol açmakla kalmaz, aynı zamanda ulusal kalkınmayı da engeller. Üniversitelerin birleştirilerek disiplinlerarası araştırma ve eğitim kapasitesine sahip, büyük ölçekli, çok disiplinli üniversiteler oluşturulması stratejik bir çözümdür. Bu yalnızca eğitimsel bir gereklilik değil, aynı zamanda ulusun geleceğiyle ilgili siyasi bir karardır.

Okul birleşmeleri 2026'dan itibaren öğrenci portalını daraltacak mı?

Yükseköğretim Dairesi Eski Müdürü, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Yükseköğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Dr. Le Viet Khuyen, üniversitelerin birleşmesinin 2026 yılındaki kayıt tablosunu etkilemeyeceğini söyledi.

Dr. Khuyen, birleşmenin kamu üniversitelerini etkileyeceğini, ancak özel üniversiteler için "bayrak açmak gibi" olacağını söyledi.

"Devlet okulları biraz daha sıkılaşırsa, özel okullar için fırsatlar artacaktır. Herhangi bir etki olursa, bu sadece öğrenim ücretlerine bağlı olacaktır. Arzın talebi aşmaya devam etmesi durumunda, kapılar nasıl kapatılabilir? Ancak üniversiteler birleştirildiğinde, okullar devlet okullarının maliyetlerini düşürebilir çünkü ölçek büyüdükçe öğrenci yetiştirme maliyeti azalır. Bu, öğrencilere üniversiteye gitmeleri için daha fazla fırsat sunacaktır," diye vurguladı Dr. Khuyen.

Doçent Dr. Le Huu Lap (Posta ve Telekomünikasyon Üniversitesi Eski Müdür Yardımcısı)

Bu arada, Doçent Dr. Le Huu Lap (Posta ve Telekomünikasyon Üniversitesi Eski Müdür Yardımcısı) ise düzenlemenin öğrencileri etkilemeyeceğini, öğrenci kontenjanını 2026'dan itibaren daraltmayacağını, sadece öğrencilere fayda sağlayacağını söyledi.

Doçent Lap'a göre üniversitelerde artık zayıf okullar yok (çünkü bu okullar dağıtıldı veya daha kaliteli ve üniversite yönetimi daha iyi olan okullarla birleştirildi).

Öte yandan Lap'a göre hükümet okullara yatırımı yoğunlaştırdı. Böylece okullarda eğitim gören öğrencilerin kalitesi daha yüksek olacak.

Aslında kapatılacak okullar, kalite değerlendirme kriterlerini karşılamayan, öğrenci bulmakta zorluk çeken ve hedefleri tutturamayan okullar olacak. Gelen öğrencilerin kalitesi düşük ve mezunlar iş bulmakta zorlanıyor.

Birleşme süreci aynı zamanda okulların daha iyi imkânlara (arazi alanı, derslikler vb.) sahip olmasını da sağlıyor.

Birçok cazip bölümde asgari puan/kabul kriterlerinin artırılması

Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi Kabul ve İletişim Merkezi Müdürü Dr. Pham Thai Son, birleşmeden sonra öncelikle okulların daha odaklı hale geleceğini, "güçlü" okulların daha fazla kaynak toplayacağını, markalarını güçlendireceğini; küçük okulların birleştirileceğini veya yeniden yapılandırılacağını, bunun da kabul çalışmalarına yoğunlaşmaya yol açacağını söyledi.

İkincisi, üniversitelerde kalite ve girdi açısından artan bir rekabet söz konusudur. Birleşen üniversite, birçok cazip bölüm için asgari puan/kabul kriterlerini artırabilir; bu da bazı bölümlere girmenin daha zor olacağı, bazılarının ise eskisi kadar zor bulunacağı anlamına gelir.

Üçüncüsü, kayıtlardaki "bilgi karmaşası", adayların ve velilerin okul adları, bölüm kodları ve 2026 kayıt kontenjanları konusunda kafalarının karışmasını kolaylaştırıyor. Bilgiler net bir şekilde duyurulmazsa, okullar adaylarını rakiplerine kolayca kaptırabilir.

Dördüncüsü, 2026 kabul yöntemi 2025'e kıyasla nispeten istikrarlıdır ve bilgisayar tabanlı lise mezuniyet sınavının öğrencilere fayda sağlaması beklenmektedir. Genel olarak, hâlâ birçok kabul kanalı mevcuttur. Ancak okullar, danışmanlık ve "farklı değerlerini" aktarma konusunda aktif olarak uzmanlaşacaktır.

Beşincisi bölgesel etkidir; yerel okullar diğer illerdeki okullarla birleştirilirse yerel öğrenciler "kolay erişimi" kaybedebilir ve aynı zamanda okul gerçekten güçlenirse daha iyi programlara erişme fırsatına sahip olabilirler.

Son olarak, iş bağlantılarını, stajları ve uygulamaları güçlendirmek işe alımlarda avantaj sağlayacaktır. Öğrenciler notlardan çok işlerine önem verir; kaliteli bağlantılar sergileyen okullar adayları daha hızlı çekecektir.

Do Hop (kaydedilmiş)

Kaynak: https://tienphong.vn/sau-cuoc-dai-sap-xep-cac-truong-dai-hoc-canh-cong-vao-dai-hoc-nam-2026-co-hep-lai-post1782854.tpo