Etnik azınlık öğrencileri için aydınlatıcı bilgi.

Quang Ninh eyaleti, özellikle dağlık ve sınır bölgelerinde önemli sosyo-ekonomik zorluklarla karşı karşıya olan büyük bir etnik azınlık nüfusuna sahiptir. Bu nedenle, etnik meseleler her zaman eyaletin sürdürülebilir kalkınma stratejisinin kilit bir görevi olarak kabul edilmiştir. Eyalet Halk Komitesi, "2022-2030 Dönemi ve 2045 Vizyonuyla Quang Ninh Eyaleti Etnik Meseleler Stratejisi"ni yayınlamıştır. Buna göre, etnik azınlık öğrencilerine yönelik eğitim politikalarına öncelik verilerek, okul çağındaki çocukların kapsamlı eğitime erişimi için koşullar yaratılmaktadır. Sonuç olarak, etnik azınlık öğrencilerinin okula devam oranı artmış ve kültürel bilgi, ortak dil ve bilim ve teknoloji edinme yetenekleri gelişmiştir. Zamanında uygulanan destek politikaları da ailelerin mali yükünü azaltmaya, evrensel eğitimi teşvik etmeye ve uzak bölgelerdeki okuma yazma bilmezliği ortadan kaldırmaya katkıda bulunmuştur.

Báo Quảng Ninh•13/10/2025

Okulda öğretmen ve öğrenciler arasında geçen bir ders.

Etnik Azınlıklar için Yatılı Eyalet Okulu'nda (Ortaokul ve Lise seviyeleri) öğretmen ve öğrenciler arasında bir ders.

Etnik yatılı okul eğitiminde önemli değişiklikler.

Bugün Etnik Azınlıklar için İl Yatılı Okulu'nu (Ha Long Bölgesi) ziyaret ettiğimizde, sınıflardan kafeteryaya, yatakhanelerden spor sahası gibi yardımcı tesislere kadar geniş, temiz, modern ve iyi organize edilmiş bir öğrenme ortamı gördük. Okulun her köşesi düzen, temizlik ve disiplin yayıyor, disiplinli ve dostane bir yatılı okul ortamını açıkça gösteriyor. Kolayca fark edilen şey, öğrencilerin coşkulu ve tutkulu öğrenme ruhuydu. Gözleri özgüven ve çalışmalarında mükemmel olma arzusuyla parlıyordu.

2008 doğumlu, Ky Thuong beldesinde ikamet eden ve Etnik Azınlıklar için İl Yatılı Okulu'nda (Orta ve Lise seviyeleri) 12B sınıfında okuyan 12. sınıf öğrencisi Ban Thi Thu şunları paylaştı: “Böylesine donanımlı ve disiplinli bir ortamda eğitim görmekten ve yaşamaktan dolayı kendimi çok şanslı hissediyorum. Öğretmenler her zaman öğrencilerine sadece derslerinde değil, günlük yaşamlarında da yardımcı olmaya ve onlarla ilgilenmeye adanmış durumdalar. Okulda sadece bilgi öğrenmekle kalmıyor, aynı zamanda yaşam becerileri, bağımsızlık ve topluluk duygusu da geliştiriyoruz. Gelecekte çok çalışarak faydalı bir insan olmayı ve Ky Thuong'un gelişmesine yardımcı olmak için beldemde çalışmaya geri dönmeyi umuyorum.”

Etnik Azınlıklar için İl Yatılı Okulu'nun (Orta ve Lise) 1993 yılında kurulduğu ve o zamanlar Etnik Azınlıklar için İl Yatılı Okulu olarak adlandırıldığı bilinmektedir. Okul, 1996-1997 eğitim öğretim yılında 37 öğrenciden oluşan ilk öğrenci grubunu kaydetmeye başlamıştır. İlk yıllarında okulun onaylı sınıf sayısı 6 idi. 2004-2005 eğitim öğretim yılından itibaren, il yönetimi okulun eğitim kapasitesini 9 sınıfa çıkarmasına izin vermiştir.

2023 yılında, İl Etnik Azınlık Yatılı Okulu, Hoanh Bo Etnik Azınlık Yatılı Okulu ile birleşerek Quang Ninh İl Etnik Azınlık Yatılı Orta ve Lise Okulu olarak yeniden adlandırıldı. Okulun öğrencileri, Quang Ninh ilinin dağlık ve sınır bölgelerindeki, özellikle zor sosyo-ekonomik koşullara sahip bölgelerden gelen etnik azınlık çocuklarıdır. Mezun olan birçok öğrenci belediye memuru olmuş ve çeşitli mesleklerde çalışmaktadır.

Öğrenci

Etnik Azınlıklar için Yatılı İl Okulu öğrencileri (orta ve lise seviyeleri) beden eğitimi ve spor etkinliklerine katılırlar.

2024-2025 eğitim öğretim yılında okulda 14 sınıfa dağılmış 457 öğrenci bulunmaktaydı ve genel eğitim kalitesinde olumlu gelişmeler gözlemlenmiştir. İyi ve mükemmel not alan öğrencilerin yüzdesi %87,1'e ulaşmış; öğrencilerin %100'ü iyi veya mükemmel davranış sergilemiştir. Okul, yatakhane, kafeterya, çok amaçlı salon, geleneksel oda ve bayrak direğindeki kameraları onarıp modernize ederek temiz ve modern bir eğitim ortamı sağlamıştır. 2025-2026 eğitim öğretim yılında okul, öğretim kalitesini iyileştirmeye, iyi ve mükemmel not alan öğrencilerin yüzdesini artırmaya, mezuniyet oranını ve üniversite/yüksekokul giriş oranını önceki yıllardaki gibi korumaya devam etmektedir. Bununla birlikte, okul, yatılı öğrencilerin yönetimini iyileştirmeyi, öğrencilerin kendi kendine öğrenme faaliyetlerine odaklanmayı ve sağlıklı, arkadaş canlısı ve neşeli bir eğitim ortamı oluşturmayı hedeflemektedir.

İl Halk Komitesi'nin 6 Ekim 2025 tarihli ve 253/KH-UBND sayılı, ildeki iç organizasyonların, kamu hizmeti birimlerinin ve devlet işletmelerinin sadeleştirilmesine ilişkin planına dayanarak, İl Azınlık Yatılı Orta ve Lise Okulu Müdürü Sayın Tran Van Soi'ye göre, okul Tien Yen Azınlık Yatılı Orta ve Lise Okulu ile birleşecektir. Bu, yenilik eğilimine uygun bir adım ve eğitim faaliyetlerinde kapsamlı bir reform fırsatıdır. Birleşme, yalnızca organizasyon yapısını sadeleştirmek ve insan kaynakları ile tesisleri verimli bir şekilde kullanmakla kalmayacak, aynı zamanda öğrencilerin giderek artan öğrenme ihtiyaçlarını daha iyi karşılayacak, daha kapsamlı, modern ve daha büyük ölçekli bir eğitim ortamı oluşturmak için de koşullar yaratacaktır.

Etnik Azınlıklar için Yatılı Eyalet Okulu'nun (Orta ve Lise) 12B sınıfı öğrencileri kütüphanede kitap okuyor.

Binh Lieu Etnik Yatılı Okulu'nda (Binh Lieu beldesi), son yıllarda eğitim kalitesinde birçok önemli gelişme kaydedilmiştir. Okulda şu anda Tay, Dao, San Chi, Kinh ve Hoa etnik gruplarından 9 sınıf ve 312 öğrenci bulunmaktadır. Okul ortamında etnik kültürel kimliği korumak ve geliştirmek için, okul, ebeveynleri eğitme ve öğrencilerin evde ana dillerini konuşmaları ve okul etkinlikleri sırasında ana dillerinde iletişim kurmaları gibi faaliyetlerle ana dillerini korumalarına yardımcı olma çabalarını yoğunlaştırmıştır.

Okul, öğrencileri Pazartesi, Çarşamba ve Cuma günleri ile okul yılı boyunca açılış töreni, kapanış töreni ve büyük etnik festivaller gibi tatillerde geleneksel etnik kıyafetler giymeye teşvik ediyor ve bu uygulama öğrenciler tarafından coşkuyla benimseniyor. Ayrıca, etnik kültür eğitimi düzenli olarak Tarih ve Coğrafya, Sanat ve Müzik, Edebiyat ve Yerel Eğitim gibi derslere entegre ediliyor; okul "Tay Dilini Seviyorum" yarışması düzenliyor; ve öğrencilerin estetik takdirini geliştirmek ve Tay etnik grubunun kültürel değerlerini, özellikle de dilini onurlandırmak amacıyla Luc Na topluluk evinde ders dışı etkinlikler sırasında halk oyunları (tahta takunyayla yürüme, top atma vb.) düzenleniyor.

Binh Lieu Etnik Yatılı Okulu (Binh Lieu beldesi) öğrencileri, 2024 Kitap ve Okuma Kültürü Günü'ne katılıyor.

2020-2021 eğitim öğretim yılından bu yana, okul, Binh Lieu Bölgesi Halk Komitesi'nin (eski adıyla) ilgisi ve yatırımıyla 18 yatakhane, 6 idari ofis ve 4 derslik inşa edilmiştir. İyi donanımlı ve modern tesisler, yatılı öğrencilerin güvenli ve dostane bir ortamda öğrenim görmeleri ve eğitim almaları için elverişli koşullar yaratmıştır.

Öğretmen Ngo Thi Thanh Ninh, Binh Lieu Etnik Yatılı Lisesi müdürü şunları paylaştı: Eğitim reformunun taleplerine yanıt olarak, okulun öğretmen kadrosu aktif olarak öğretim yöntemlerinde yenilikler yapmış, öğrencilerin aktif katılımını ve inisiyatifini teşvik etmiş ve sürekli olarak çalışmalarında kendilerini geliştirmeleri için onları cesaretlendirmiş ve desteklemiştir. Birçok öğretmen, en iyi sınıf öğretmenleri ve en iyi öğretmenler için düzenlenen il düzeyindeki yarışmalara aktif olarak katılarak birçok yüksek sonuç elde etmiş ve böylece okulun eğitim kalitesini teyit etmeye katkıda bulunmuştur. 2020-2021 eğitim öğretim yılından 2024-2025 eğitim öğretim yılına kadar, okuldan 86 öğrenci kültürel konularda en iyi öğrenciler için düzenlenen il düzeyindeki yarışmalarda ödül kazanmıştır.

Hayalleri ve başarıya yönelik istekleri besleyen sağlam bir temel.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, Eylül 2025 itibarıyla ilde etnik azınlıklar için iki il düzeyinde yatılı okul (Etnik Azınlıklar İl Yatılı Okulu (Orta ve Lise) ve Tien Yen Etnik Azınlıklar Yatılı Okulu (Orta ve Lise)) ve üç ilçe düzeyinde etnik azınlık yatılı okulu bulunmaktadır: Binh Lieu Etnik Azınlıklar Yatılı Okulu, Ba Che Etnik Azınlıklar Yatılı Okulu ve Hai Ha Etnik Azınlıklar Yatılı Okulu (iki kademeli yerel yönetim sisteminin uygulanmasından önce bu üç okul eski ilçe düzeyindeki yönetim altındaydı). İlde genel eğitimde 8.737 etnik azınlık öğrencisi bulunmakta olup, bu sayı ildeki toplam öğrenci sayısının %13,47'sini oluşturmaktadır. İdari yapıyı sadeleştirmek amacıyla il, Etnik Azınlıklar İl Yatılı Okulu (Orta ve Lise) ve Tien Yen Etnik Azınlıklar Yatılı Okulu'nu birleştirmeyi planlamaktadır. Bu akademik yılda Etnik Azınlıklar için Yatılı Okul (Orta ve Lise).

Genel olarak, son yıllarda tüm seviyelerin, sektörlerin ve tüm siyasi sistemin yakın ve eş zamanlı koordinasyonu, etnik azınlık eğitimine genel olarak birleşik bir güç kazandırmıştır. Altyapı ve öğretim ekipmanına yapılan yatırımlar güçlendirilmiş ve 2018 genel eğitim programının gereklilikleri karşılanmıştır. Etnik azınlık yatılı okulları, yarı yatılı okullar ve yarı yatılı öğrencilerin bulunduğu okullar inşa edilmiş ve standartlaştırmaya yönelik olarak geliştirilmiş, böylece mümkün olan en iyi öğrenme ortamı oluşturulmuştur.

Binh Lieu Etnik Yatılı Okulu'nun (Binh Lieu beldesi) 8A sınıfındaki öğrenciler Resim dersi görüyorlar.

2022-2025 döneminde, il yönetimi, İl Parti Komitesi'nin 17 Mayıs 2021 tarihli 06-NQ/TU sayılı Kararı kapsamındaki ve son zamanlarda son derece zorlu bölgeler kategorisinden çıkan belediyelere yatırım kaynaklarına öncelik vermiştir. Sonuç olarak, etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki okul sistemine artan yatırımlar yapılmış, daha modern hale gelmiş, öğrenme ihtiyaçlarını ve eğitim reformu gereksinimlerini karşılamış ve öğretim ve öğrenme kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunmuştur.

Ulusal Yeni Kırsal Kalkınma Hedef Programı ve 06-NQ/TU sayılı Karar uyarınca etnik azınlık, dağlık, sınır ve ada bölgelerindeki köy, mezra ve yerleşim yerlerinde ulusal savunma ve güvenliğin sağlanmasına yönelik Kapsamlı Sürdürülebilir Sosyo-Ekonomik Kalkınma Programı'ndan sağlanan il bütçe desteğine ek olarak, yerel yönetimler toplamda yaklaşık 389,236 milyar VND bütçeyle okullar için yatırım projeleri de aktif olarak hayata geçirmiştir. Bu kapsamda, il genelindeki etnik azınlık, dağlık, sınır ve ada bölgelerinde bulunan 30 okul yenilenmiş ve inşa edilmiştir.

Merkezi hükümet politikalarına ek olarak, İl Halk Konseyi de zor ve özellikle zor durumdaki köy ve bölgelerdeki etnik azınlıkların yaşadığı yerlerdeki çocuklar, öğrenciler ve stajyerler için özel politikalar yayınlamaktadır. Örneğin: İl Halk Konseyi'nin 204/2019/NQ-HĐND sayılı Kararı ile il genelindeki okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve sürekli eğitim kurumlarında bir dizi destek politikası belirlenmiştir; İl Halk Konseyi'nin 248/2020/NQ-HĐND sayılı Kararı ile birlikte yayımlanan ve il genelindeki okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve sürekli eğitim kurumlarında bir dizi destek politikası belirleyen Yönetmeliğin bazı maddeleri değiştirilmiş ve tamamlanmıştır.

2023 yılı itibarıyla, ilde artık dezavantajlı veya aşırı dezavantajlı belediye kalmadığı göz önüne alındığında, İl Halk Konseyi, dezavantajlı bölgeler listesinden çıkarılan belediyeler ve aşırı dezavantajlı bölgeler listesinden çıkarılan belediye ve köylerdeki hak sahipleri için 204/2019/NQ-HĐND sayılı Karar ve 248/2020/NQ-HĐND sayılı Kararda belirtilen ilin özel politikalarının uygulanmasına devam edilmesi konusunda 22/2023/NQ-HĐND sayılı Kararı yayımlamaya devam etmiştir. Bu, ildeki hak sahipleri için yatılı bakım desteği politikalarını genişletmeyi ve etnik azınlık ve dağlık bölgeler için politikanın devamlılığını sağlamayı amaçlamaktadır.

İl yönetimi ayrıca, özellikle etnik yatılı okullar, etnik yarı yatılı okullar ve yarı yatılı öğrencileri olan genel okullar olmak üzere, etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin kalitesinin düzenli olarak gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi için Eğitim ve Öğretim Dairesi'ne talimat verdi. Bununla birlikte, 2018 Genel Eğitim Programı'nın etkin bir şekilde uygulanmasını sağlamak amacıyla, öğretmenlerin mesleki standartlara ve pratik gerekliliklere uygun olarak eğitimlerinin güçlendirilmesi ve mesleki kapasitelerinin geliştirilmesi vurgulandı. Ayrıca, etnik azınlık, dağlık, sınır ve ada bölgelerindeki öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin kalitesinin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi için proaktif olarak çözüm önerileri sunuldu.

Eğitim ve Öğretim Dairesi ayrıca, yöneticilerin ve öğretmenlerin mesleki becerilerini, yabancı dil yeterliliğini, bilgisayar becerilerini ve yönetim kapasitelerini geliştirmek amacıyla eğitim kurslarının düzenlenmesini denetler ve koordine eder. Aynı zamanda, etnik azınlık topluluklarının geleneksel kültürel değerlerinin korunması ve geliştirilmesiyle ilgili eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi kapasitesinin geliştirilmesine; ve her bölgenin özel koşullarına uygun olarak yatılı ve yarı yatılı öğrencilerin bakımı ve yetiştirilmesi becerilerinin geliştirilmesine odaklanır.

Sonuç olarak, 2022-2025 döneminde, genel olarak eğitim sektöründeki ve özellikle etnik azınlık yatılı okullarındaki yönetim kadrosunun ve öğretmenlerin %100'ü, 2018 Genel Eğitim Programı'nın gerekliliklerini karşılamak üzere yönetim ve mesleki becerilerini geliştirmeye yönelik eğitimlere katılmıştır; etnik azınlık yatılı okullarındaki yönetim kadrosunun ve öğretmenlerin %100'ü eğitim modüllerini tamamlamış ve öngörülen düzenli eğitim faaliyetlerine tam olarak katılmıştır.

Etnik azınlık eğitiminin etkinliğini artırmak amacıyla, Milli Eğitim ve Öğretim Dairesi, İl Halk Komitesinden etnik azınlık ve dağlık bölgelerin sosyo-ekonomik kalkınmasına öncülük etmeye ve yönlendirmeye devam etmesini; etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki sosyo-ekonomik kalkınmaya ilişkin politikaları derhal gözden geçirmesini ve tamamlamasını; ve sosyo-ekonomik kalkınma stratejisiyle bağlantılı eğitim ve insan gelişimi politikalarına özel önem vermesini talep etmiştir. Nitelikli iş gücü geliştirme ihtiyacıyla bağlantılı olarak, etnik azınlık bölgelerinde ekonomik bölgeler ve alanlar oluşturulması konusunda araştırmalar yapılmalıdır.

Ayrıca, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın genel eğitim müfredatını kapsamlılık, öğrencilerin yeteneklerine uygunluk ve pratik gerçeklere ve işgücü piyasasının ihtiyaçlarına uygunluk açısından gözden geçirmeye ve düzenlemeye devam etmesi önerilmektedir. Özellikle, öğretim kadrosunun kalitesinin iyileştirilmesine yönelik rehberliğin güçlendirilmesi; tesis ve öğretim ekipmanlarına yatırım yapılması; ve dijital dönüşümün teşvik edilmesi önerilmektedir. Ayrıca, eğitim etkinliğini artırmak için bilim, teknoloji ve yapay zekanın uygulanmasına yönelik öğretim yöntemlerinde kapsamlı yenilikler yapılması önerilmektedir.

Şu anda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, etnik azınlık ve dağlık bölgeler için öncelikli eğitim politikalarını araştırmak, önermek ve etkin bir şekilde uygulamak için çalışmalarına devam etmektedir. Odak noktası, mevcut politikaların uygunluğunu, sürdürülebilirliğini ve güncelliğini sağlamak için gözden geçirilmesi ve tamamlanmasıdır. Sektör ayrıca, etnik azınlık bölgelerindeki okullar için tesislerin ve eğitim ekipmanlarının inşası ve iyileştirilmesine yatırım yapmak üzere devlet bütçesi fonlarının tahsisine ve verimli kullanımına öncelik vermektedir. Bu, yalnızca 2018 genel eğitim programının uygulanmasını sağlamayı değil, aynı zamanda tüm öğrenciler için eşit ve kaliteli eğitime erişim koşulları yaratmayı da amaçlamaktadır.

Bakanlık, özellikle etnik azınlık öğrencilerine Vietnamca öğretimini güçlendirerek kültürel konularda sağlam bir temel oluşturmayı ve böylece eğitimin genel kalitesini iyileştirmeyi hedeflemektedir. Aynı zamanda, entegrasyon fırsatlarını genişletmek için yabancı dil (İngilizce, Çince) öğretimini ve öğrenimini güçlendirmekte; ve etnik azınlık öğrencilerini tıp, ziraat mühendisliği, bilişim teknolojisi gibi acil ihtiyaç duyulan alanlarda eğitim almaya yönlendirerek yüksek nitelikli yerel iş gücü yaratmayı amaçlamaktadır.

Aynı zamanda, özellikle okul öncesi ve ilkokul düzeyindeki öğrencilerin fiziksel sağlığını korumak, geliştirmek ve iyileştirmek için beden eğitimini teşvik edin. Özellikle, etnik azınlıkların somut ve soyut kültürel değerlerinin korunması ve geliştirilmesine yönelik eğitimi müfredata entegre ederek, ulusal farkındalığı ve gururu artırmaya katkıda bulunun. Eğitim reformunun gereksinimlerini karşılamak için yeterli sayıda ve uygun niteliklere sahip öğretmen ve yönetici tahsisine öncelik verin; özellikle etnik azınlık öğrencilerinin özelliklerine uygun öğretim yöntemleri konusunda mesleki gelişimi güçlendirin.

İl yönetiminin ilgisi ve öğretim kadrosunun özverisi sayesinde, etnik azınlık öğrencilerine bilgi aktarma yolculuğu her geçen gün tatlı meyveler veriyor. Etnik azınlık yatılı okulları sadece bilgi öğretme yerleri değil, aynı zamanda hayalleri ve özlemleri beslemek için sağlam temellerdir. Bu sayede, etnik azınlık öğrencileri bilgi ve etnik kültürel kimlikleriyle donanarak hayata güvenle atılıyor ve daha müreffeh ve medeni bir Quang Ninh ilinin inşasına katkıda bulunuyorlar.

Lan Anh

Kaynak: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html