TPO - Uzmanlara göre, yapay zeka öğrencilere tüm bilgileri sağlayabilir, ancak öğretmenlerin rolünün yerini alamaz. Ancak, yabancı dilleri etkili bir şekilde öğretmek için öğretmenlerin değişmesi ve yapay zekaya eşlik etmesi gerekir.
"Güncel Bağlamda Vietnam'da İngilizce Öğretiminde Yapay Zekanın Uygulanması" başlıklı son seminerde, İngilizce öğretimi ve uygulamalı dilbilim alanında bağımsız araştırmacı ve danışman olan Doçent Dr. Le Van Canh, yapay zekanın öğrenme kavramını kökten değiştireceğini ve yeniden tanımlayacağını söyledi. Artık sınıflar, öğrencilerin bilgi edinebileceği tek yer değil.
Bunun yerine, öğrenciler internete bağlı bir cihazla istedikleri zaman, istedikleri yerde eğitim alabilirler. Bu nedenle, öğretmenlerin ve yöneticilerin de öğretim yöntemlerini değiştirmeyi düşünmeleri gerekir.
Eğitimde öğretmenlerin yerini kimse tutamaz. Doğrudan öğretim, duygu ve yaratıcılığı beraberinde getirir, ancak öğretmenlerin rolünün farklı olduğu ve öğretmek için değişim ve yapay zeka ile koordinasyon gerektirdiği kabul edilmelidir.
 |
Seminerde, İngilizce öğretimi ve uygulamalı dilbilim alanında bağımsız araştırmacı ve danışman olan Doçent Dr. Le Van Canh da görüşlerini dile getirdi. |
Günümüzde okullarda İngilizce öğretiminin gerçekliğini göz önünde bulunduran Doçent Dr. Canh, İngilizceyi okullarda ikinci dil haline getirmenin çok zor olduğunu söyledi. Çünkü bu durumda, sadece yabancı dil öğretmenlerinin değil, diğer öğretmenlerin de o dersi yabancı dilde öğretebilmesi gerekiyor. Öğrencilerin, hem İngilizceyi hem de Vietnamcayı kullanarak diğer dersleri özümseyip özümseyemeyecekleri özel olarak araştırılmamış veya değerlendirilmemiştir.
Doçent, okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirmek için "adım adım" tanımlamasının doğru olduğunu söyledi. Ancak buradaki "adım adım" anlayışının netleştirilmesi gerekiyor. Son zamanlarda bazı yerel yönetimler, ilk uygulamaya geçmek için uygun koşullara sahip yerlerin toplumda eşitsizlik yaratacağını hesapladı.
"Adım adım" ile ilkokul öğrencilerinin nasıl öğreneceklerinden ortaokul, lise ve üniversiteye kadar dikkatli hesaplamalar gerektiren, birleşik bir yol haritası oluşturulabilir. Bu yolda, programı değiştirmeye ve öğretmen yetiştirmeye odaklanmalıyız. Bence, iyi yapılırsa, yaklaşık 30 yıl sürecektir" dedi Doçent Canh.
Konuşmacıların tamamı, yapay zekânın küresel çapta eğitim faaliyetlerinin etkinliğini yenileme ve iyileştirmede önemli araçlardan biri haline geldiğini söyledi. Büyük miktarda bilgiyi işleyebilme yeteneği sayesinde yapay zekâ, öğretmenlerin doğrudan müdahalesi olmadan anında geri bildirim sağlayabilir, ödevleri otomatik olarak değerlendirebilir, telaffuzu iyileştirebilir ve öğrenci gelişimini takip edebilir.
Ayrıca yapay zekanın kullanımı, öğrencilerin çok fazla zaman harcamadan yeni bilgilere çok hızlı bir şekilde ulaşmalarına da yardımcı olabilir.
Ebeveynlerin hedeflerini yeniden tanımlamaları gerekiyor
Doçent Dr. Canh, birçok ebeveynin çocuklarının yabancı dil öğrenmesi için para harcadığını, ancak amacı belirlemediğini söyledi. Ebeveynler çok fazla şey istiyor, bu yüzden ana dilin yanı sıra çocuklarının birçok alanda öğrenmesine izin veriyorlar. Aslında, yabancı dil öğretirken dilbilgisine çok fazla odaklanıyoruz.
Bir diğer sorun da, son yıllarda velilerin ve öğrencilerin IELTS sertifikası için pratik yapma yarışına girmeleri ve bu kadar yüksek bir sonuç elde etmenin bir yetenek göstergesi olduğu yanılgısına düşmeleridir. Bu doğru değil. Yabancı diller, dünyaya adım atmamızı sağlayan araçlardır, ancak "alabileceğimiz" bilgi ve değer olmadan, sadece başıboş dolaşıyoruz.
Ya da veliler yurtdışında eğitim almak için sadece yüksek IELTS puanının yeterli olacağını düşünüyorlar, yurtdışında eğitim alan herkesin mutlaka başarılı olacağını da düşünmüyorlar.
Bay Canh'a göre, yabancı dil sertifikası alma yarışının sebebi kısmen, üniversitelerin bu sertifikaları kabul kriteri olarak kullanmaları ve bu durumun, yabancı dil eğitimi için gerekli koşullara sahip olmayan dezavantajlı bölgelerden gelen öğrencilere haksızlık teşkil etmesinden kaynaklanıyor. Gerçekte, yüksek IELTS puanlarına sahip öğrencilerin diğerlerinden daha iyi ders çalışacağını gösteren hiçbir değerlendirme veya araştırma bulunmuyor.
"Bu konu, IELTS puanlarının neden kabul kriteri olarak kullanılması gerektiği sorusunu gündeme getirmeli ve eğer makul değilse, eğitim sektöründen düzenlemeler yapılmalıdır" dedi.
[reklam_2]
Kaynak: https://tienphong.vn/thay-co-thay-doi-the-nao-khi-ung-dung-ai-vao-day-hoc-ngoai-ngu-post1682745.tpo
Yorum (0)