9x öğretmeni, benzersiz öğrenme araçları tasarlamak için öğrencilerle kurt adam rolü yapıyor

(Dan Tri) - Sadece Kurt Adam ve Patlayan Kediler oynayarak kimyasal bileşikleri ezberlemek mümkün mü? Bu inanılmaz olay, Bay Nguyen Thanh Tung'un fen bilimleri öğretmeni olduğu Hanoi'deki Phu Dien Ortaokulu'nda yaşandı.

1995 doğumlu Bay Nguyen Thanh Tung, 2024 yılında Hanoi'nin Özverili ve Yaratıcı Öğretmeni unvanına layık görülen en genç öğretmenlerden biridir. Sadece 6 yıldır görev yapmasına rağmen Bay Tung'a, Bac Tu Liem bölgesinin doğa bilimleri - kimya alanında mükemmel öğrencilerden oluşan ekibine liderlik etme görevi verilmiştir.

Ancak, mükemmel öğrenciler yetiştirme başarısı onu özel kılan asıl sebep değildi. 9X öğretmeni, tutkusunun ve yaratıcılığının çoğunu sıradan öğrencilere yöneltti ve kimyaya karşı ilgisiz ve korkak olmaktan çıkıp kimyayı seven, coşkulu ve eğlenceli bir şey olarak gören öğrencilere dönüşmelerine yardımcı oldu.

Oyun Oynayarak Kimya Öğrenmek: Neden Olmasın?

2018 genel eğitim programı, kimya, fizik ve biyolojiyi tek bir ortak ders olan fen bilimleri altında birleştiriyor. Genel olarak fen bilimleri ve özellikle kimya bilgisinin çoğu nispeten soyut, anlaşılması ve hatırlanması zor.

Phu Dien Ortaokulu'nda öğretmenliğe başladığında, yeni mezun genç öğretmen Nguyen Thanh Tung, genç öğrencilerinin fen bilimleri dersinde yaşadığı psikolojik engelleri fark etti.

Öğretmen Nguyen Thanh Tung (ortada ayakta, kahverengi gömlekli) öğrencileriyle birlikte (Fotoğraf: NVCC).

"Çocuklar ancak ilgi duyduklarında öğrenebilirler. Çocukların en çok ilgi duyduğu şey oyun oynamaktır. Peki ne oynamaktan hoşlanırlar? Cevabı bulmam gerekiyor," diyor Bay Tung, öğrencilerin hem oyun oynamasına hem de iyi çalışmasına yardımcı olacak bir öğretim yöntemi bulma yolculuğu hakkında.

Birinci adımda Bay Tung öğrencilerini tanıdı. Aralarındaki mesafenin yeterince yakın olduğunu görünce, öğrencilerine derse nasıl ilgi duyacaklarını sordu. Öğrenciler dürüstçe şöyle cevapladı: "Ders çalışmak çok güzel, ama bazen gerçekten oyun oynamak istiyoruz."

Öğretmen öğrenciye hangi oyunları oynamayı sevdiğini sordu. Öğrenci kurt adam, uno, patlayan kediler... diye cevap verdi. Bunun üzerine öğretmen, oyunları öğrenmek için öğrenciden kendisiyle oynamasını istedi.

Öğrencileriyle masa oyunları oynayan Bay Tung, her oyunun kurallarını ve "temas noktalarını" hızla kavradı. Genç öğretmenin aklına, çocukların oyun yoluyla öğrenmeleri için kimya gibi doğal bilim bilgilerini de içeren, benzer kurallara sahip bir deste kart yapma fikri geldi.

"Bay Tung'un yaptığı" masa oyunları böyle doğdu. Desteleri dönüştürmek için grafik yazılımları araştırdı ve kartları "genç" tarzında, esprili ve "anlamsız" ama aslında çok bilgili bir şekilde tasarladı.

Kurt Adam hücrelerle ilgili bir oyuna dönüştü. Uno kimyasal elementlerle ilgili bir oyuna dönüştü. Patlayan Kediler kimyasal bileşiklerle ilgili bir oyuna dönüştü. Kuru ve kafa karıştırıcı KNO3, CaCO3 ve NaCl, esprili tanımlarıyla kart isimleri haline gelince aniden basit ve ilgi çekici hale geldi.

" İşte patlayıcı, işte patlayıcı! C ve S karışımım anında patlayacak " (KNO3), " Cansız kireçtaşına sık sık sokakta rastlanır. Ben de yumurta kabuğunun içindeyim " (CaCO3), " Okyanus benim. Ben engin bir hükümdarım. Nereye gitsem insanlar beni "Tuzlu" (NaCl) diye övüyor .

Bay Tung, her derste ilgili bir konu olduğunda öğrencilerinin oynaması için bir masa oyunu çıkarıyor. Masa oyunları ilgi çekici, yeni ve ücretsiz olduğundan tüm öğrenciler keyif alıyor.

"Çocuklar dersleri eve götürüp büyük bir ilgiyle oynadılar ve çok proaktif davrandılar. Sadece ders ve teneffüslerde oynamakla kalmadılar, aynı zamanda eve getirip onlarla oynadılar.

Oynarken öğrenmek, öğrenirken oynamak, böylece çocuklar konuyu kendilerine yakın ve ilgi çekici bulurlar. Örneğin, kartları orijinal adlarıyla çağırmak yerine, üzerlerindeki inorganik bileşiklerin kimyasal adlarıyla çağırırlar. Tüm oyun boyunca sadece "Ben temel kartı oynarım, sen asit kartını oynarsın" gibi coşkulu ve heyecanlı sesler duyulur.

Bay Tung, "Kimyadaki doğal bilim bilgisi, ezberlemeye gerek kalmadan çocukların zihnine otomatik olarak yerleşiyor" dedi.

Masa oyunlarını öğretimde başarıyla kullanan Bay Tung, zorlu bilgi içeriklerini oyunlara dönüştürme konusunda araştırma ve incelemelerine devam ediyor. Şimdiye kadar 5 adet oldukça uygulanabilir masa oyunu tasarladı. Bunlar arasında 6. sınıf öğrencileri için 1 oyun, 7. sınıf öğrencileri için 2 oyun ve 8. sınıf öğrencileri için 2 oyun bulunuyor.

9. sınıf için, transfer sınavının özel yapısı nedeniyle Öğretmen Tung uygun bir yöntem araştırıyor.

Tutku, tüm öğrencilere özen göstermek, zayıf öğrencilerin öğrenmesine yardımcı olmaktır

Öğretmen Nguyen Thanh Tung, Hanoi Öğretmen Tutku ve Yaratıcılık Ödülü'ne katılmak için Hanoi Eğitim ve Öğretim Departmanına sunduğu başvuruda tutku ve yaratıcılık kelimelerini şu şekilde tanımladı:

" Tutku tüm öğrencilere özen göstermektir ."

" Yaratıcılık öğrencilerin ihtiyaçlarını gözlemlemekten gelmelidir ."

Bay Nguyen Thanh Tung, 1995 yılında doğdu ve Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi'nden kimya alanında lisans derecesi aldı (Fotoğraf: NVCC).

Bay Tung, mükemmel öğrencilerden oluşan bir ekibe liderlik eden bir öğretmen olmasına rağmen, genel öğrencilere büyük bir coşkuyla yaklaşıyor. Zayıf öğrenciler için, doğal keşif pratiğini artıran proje öğrenimi gibi birçok esnek öğretim yöntemi kullanıyor. Amacı, her öğrencinin öğrenmesi ve programın gerekliliklerini karşılaması.

Öğretmenin tasarladığı masa oyunları bu öğrenci grubuna yöneliktir. Ayrıca, 6. sınıftan 8. sınıfa kadar olan fen bilimleri programının 15 konusuyla ilgili 15 simülasyon deneyi tasarlamıştır. Amaç, öğrencilerin modern olanaklarla donatılmamış ve yatırım yapılmamış okul laboratuvarlarında gerçek yaşam gözlemlerine benzer deneyleri bilgisayar kullanarak deneyimlemelerini sağlamaktır.

Ayrıca Bay Tung, öğrencilerin biyoloji, fizik ve kimyayı yumuşak bir şekilde öğrenmelerine yardımcı olmak için 100'den fazla derse uyguladığı 5 sanal gerçeklik yazılımını kullanıyor.

Örneğin, öğrenciler hayvanların canlı ve büyülü dünyasına veya yörüngelerinde dönen gezegenlerin sınıf ortamında belirdiği uçsuz bucaksız evrene kendi gözleriyle tanıklık edebilirler. Öğrencilerin bilimsel keşiflere olan tutkuları, bu tür her sanal gerçeklik dersiyle uyandırılır ve beslenir.

Öğretmen Tung şöyle diyor: "Tutku, tüm öğrencilere özen göstermektir" (Fotoğraf: NVCC).

Üstün yetenekli öğrencileri yetiştirme çalışmalarında Bay Tung, her öğrencinin yeteneklerini ve güçlü yanlarını anlamaya odaklanır. Aynı zamanda, uygun bir tekrar stratejisi oluşturmak için bir test bankası oluşturur, test trendlerini anlar ve test sorularını tahmin eder.

Genç bir öğretmen ve Hanoi - Amsterdam Üstün Zekalılar Lisesi'nin eski bir öğrencisi olan Bay Tung, günümüz öğrencilerinin öğrenme baskılarını anlıyor. Öğrencilerinin yaşadığı engelleri ne kadar iyi anlarsa, dünyadaki modern öğretim yöntemlerini o kadar çok öğrenmeye çalışıyor ve öğrencilerin hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olmak için okullarda teknoloji kullanımını artırıyor. Ayrıca yeni öğretim yöntemlerini paylaşıyor, meslektaşlarına destek oluyor ve ilham veriyor.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-giao-9x-choi-ma-soi-cung-tro-de-thiet-ke-bo-dung-cu-hoc-tap-doc-dao-20250126131616068.htm