Highland öğretmeni, etnik azınlık öğrencilerine öğrenme isteklerini aşıladı

Öğrenci merkezli

Bay Tap, Na Hy Etnik Yatılı Lisesi'nin (Dien Bien) müdürüdür. Tüm eğitim sektörünün temel ve kapsamlı inovasyonu teşvik ettiği bir ortamda, etnik yatılı ve yarı yatılı okullardaki yönetim anlayışını dönüştürmenin özellikle önemli hale geldiğinin farkındadır.

Buna göre, yatılı okul müdürü yalnızca idari işler yapmakla kalmaz, aynı zamanda etnik azınlık öğrencilerinin özelliklerine uygun, insani ve yaratıcı bir öğrenme ortamı da yaratır. Bay Tap, "Yönetim anlayışının 'yönetim'den 'hizmet'e geçmesi gerekiyor; öğrencileri merkeze almalı, onların gelişimini bir kalite ölçütü olarak ele almalı" diye vurguladı.

Bu gereksinimi karşılamak için Na Hy Etnik Yatılı Lisesi, öğretim ve öğrenim kalitesini artırmayı ve öğrencileri kapsamlı bir şekilde geliştirmeyi amaçlayan birçok eşzamanlı çözüm uygulamıştır. Özellikle, profesyonel yönetimde yenilikçilik, öğretmenlerin yaratıcılığını teşvik etme ve öğretim içeriğini yaylalardaki yaşamın gerçekleriyle ilişkilendirme en önemlileridir.

Ayrıca okulda, deneyimsel etkinlikler ve kariyer rehberliği yoluyla yaşam becerileri, bağımsızlık ve öz yönetim becerileri eğitimine odaklanılıyor; öğrencilerin öz denetim, takım ruhu ve toplum bilinci geliştirmelerine yardımcı olunuyor.

Öğretmen Nguyen Van Tap yatılı öğrencilerin her öğünüyle ilgileniyor ve ilgileniyor.

Tap'e göre, "Disiplin - Sevgi - Sorumluluk" modeli tüm okul faaliyetlerinin temel ilkesidir. Bu ortamda öğretmenler rol model, öğrenciler merkezdir ve tüm düzenlemeler kişilik ve bilgi gelişimini hedefler. Bunun yanı sıra, okul yönetimde teknolojinin uygulanmasını teşvik eder, veliler, yetkililer ve sosyal kuruluşlarla yakın iş birliği içinde olur ve sürdürülebilir bir eğitim destek ağı oluşturur.

Sevgi ve sorumlulukla yönetin

Yatılı okulları yönetmenin zorluklarından bahseden Tap, en büyük zorluğun, evden uzaktaki öğrenciler için dost canlısı ve sıcak bir ortamı korurken disiplini nasıl sağlayacağımız olduğunu paylaştı. Okul topluluğunun seçtiği yol, sevgi ve sorumlulukla yönetmektir.

Öğretmenler sadece öğretmen değil, aynı zamanda "ikinci ebeveyn"dir; öğrencilerle birlikte yemek yer, yaşar, dinler ve paylaşırlar. Bu arkadaşlık, öğrencilerin daha özgüvenli, bağlı ve olumlu bir öğrenme alışkanlığı edinmelerine yardımcı olur.

Okul ayrıca yerel yönetim, veliler ve etnik topluluklarla koordinasyona da önem vermektedir. Okul, aile ve toplumun üç farklı kesiminin (toplum) uzlaşısı sayesinde, öğrencilerin eğitimi sürdürülebilir sonuçlar elde etmiştir. "Çocukların okula gitmesine yardımcı olmak" ve "Pho yeu thuong" gibi birçok anlamlı program, dağlık bölgelerdeki öğrenciler için bakım ve eğitim kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunarak sevgi köprüleri haline gelmiştir.

Unutulmaz anılar ve güvenin "anahtarı"

Bay Tap, Na Hy Etnik Yatılı Lisesi'ne bağlılık yıllarını hatırlayarak, "Sana bir söz vermem gerekiyor" dediği hikayeyi duygusal bir şekilde anlattı. Bu, Tet tatilinden sonra evli olarak okula dönen 12. sınıf bir kız öğrencinin durumuydu. Kocası, karısının "fikrini değiştireceğinden" endişelendiği için okula devam etmesine izin vermemişti.

Bu korkuyu anlayan Bay Tap, genç kocaya nazikçe şöyle dedi: "Endişelenme, sana söz veriyorum, karın fikrini değiştirmeyecek. Okulunun son yılını bitirmesine izin ver, gelecekte çocuklarını daha iyi yetiştirmek için bilgi edinsin."

Bu samimi sözler, kocanın yüreğine dokundu. Öğrenci, okula dönüp liseden büyük bir mutlulukla mezun oldu. Bay Tap içinse bu, unutulmaz bir anıydı; eğitimde sevgi ve sabrın gücünün bir kanıtıydı.

Na Hy Etnik Azınlıklar Lisesi'nin ekonomik domuz çiftçiliği modeli.

Bay Tap, pratik deneyimlerinden şu sonuca vardı: "Etnik azınlık öğrencilerinin öğrenme ruhunu uyandırmanın en önemli anahtarı güven ve sevgidir. Öğrenciler, öğretmenlerinin güvenini ve samimi ilgisini hissettiklerinde daha cesur, daha özgüvenli olacak ve zorlukların üstesinden gelmek için daha fazla çaba göstereceklerdir."

Okulun gelişimine dönüp baktığında, Bay Tap'i en çok gururlandıran şey, öğrencilerin olgunluğu ve öğretim kadrosunun özverisidir. Birçok zorluğa rağmen, öğretim kadrosu, her öğrencinin öğrenme, sevilme ve kapsamlı bir şekilde gelişme fırsatı bulduğu sıcak, disiplinli ve insani bir öğrenme ortamı oluşturmuştur.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-vung-cao-geo-khat-vong-hoc-tap-cho-hoc-tro-dan-toc-thieu-so-post755686.html