Yapay zekâya bağımlı nesil

Öğrenme amacıyla yapay zekâ (YZ) araçlarını keşfedip kullandıktan sonra, birçok öğrenci bu yardıma bağımlı hale geldiklerini itiraf ediyor. YZ, kişiselleştirilmiş öğrenme için büyük fırsatlar sunarken, etik, yasal yönler, uygulama yetenekleri ve özellikle teknolojiye erişimde eşitlik ile ilgili zorluklar da ortaya koymaktadır.

Birçok öğrenci, Chat GPT yazılımı veya benzeri bir uygulama yüklü cep telefonları kullanıyor. Sorulduğunda, yapay zeka araçlarının öğrencilerin kısa sürede büyük miktarda materyali özetlemelerine veya ders kitabı müfredatının dışında kalan zor alıştırmaları analiz etmelerine ve çözmelerine yardımcı olduğunu belirttiler. Örneğin, Edebiyat dersinde, tek bir tıklamayla yapay zeka, örnek denemelerden daha iyi olan çeşitli içeriklere sahip, herhangi bir sosyal yorum konusu hakkında özetlerden ayrıntılı, ilgi çekici denemelere kadar bilgi sağlayabiliyor.

İstatistiklere göre, Vietnam'daki büyük şehirlerdeki okulların yaklaşık %15'i eğitimde yapay zekâ uygulamalarını kullanmaktadır. Bu oran Hanoi'de %25, Ho Chi Minh Şehrinde ise %30 civarındadır. Yapay zekânın en çok kullanıldığı dersler Matematik, İngilizce, Fen Bilimleri ve Bilgisayar Bilimleridir. Daha önce, Aralık 2023'te Ho Chi Minh Şehrindeki bir lisede Google'ın Yapay Zekâ Eğitimi (AI Education) tarafından yapılan bir anket, ankete katılan 267 öğrencinin %39,3'ünün öğrenme ve ödevlerini desteklemek için en az bir yapay zekâ destekli araç kullandığını göstermiştir. Bu araçlar hakkında kitle iletişim araçlarından veya ebeveynlerinden bilgi edinmişlerdir. Kullanım amaçları oldukça çeşitlidir; bunlar arasında İngilizce öğrenme; matematik ve bilgisayar bilimleri problemlerini çözme; sınıf sunumları için çizimler oluşturma; projeler için fikir bulma ve yapay zekâ sohbet robotlarıyla sohbet etme yer almaktadır.

Geçtiğimiz günlerde, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin Hong Bang Uluslararası Üniversitesi ile iş birliği içinde düzenlediği 2025 Öğrenci Girişimcilik Destek Günü'nde birçok öğrenci, yapay zekâya giderek daha fazla ilgi duyduklarını itiraf etti.

Öğretmen bakış açısından, eğitimciler öğrencilerin ödevlerini tamamlarken, materyalleri gözden geçirirken vb. ChatGPT kullandıklarını tespit etmenin zor olmadığını belirtiyorlar. En açık örnek Edebiyat dersinde görülüyor; burada yazının kalitesi ve üslubu birdenbire daha belirgin hale geliyor, daha süslü ve canlı bir dil kullanılıyor; yazı stili tutarsızlaşıyor. Yazının tutarlılığını dikkatlice okuyup analiz ettikten sonra, öğretmenler yazı stilinde ani bir değişiklik, tutarlılıktan yoksun fikirlerin bir yaması gibi bir şey fark edebiliyorlar. Endişe verici olan, birçok öğrencinin yazısının çarpıcı derecede benzer olması; öğrenciler ödevler için ChatGPT kullandıklarında bile, genellikle aynı hataları yapıyorlar.

Günümüz öğrencileri, yapay zekâ araçlarına ve kaynaklarına aşırı derecede erişime sahip olup, bu durum potansiyel kötüye kullanıma yol açmaktadır. Bu neslin yapay zekâ uygulamalarıyla "aşırı yüklenmiş" olduğu söylenebilir. Öte yandan, yapay zekâ kullanımında etik kurallara uyulması ve öğrenci güvenliğinin sağlanması konusunda bir boşluk bulunmaktadır. Tersine, teknolojiye erişim için kaynak veya araçlardan yoksun bölgelerdeki öğrenciler dezavantajlı durumda olacaktır. Bu nedenle, yapay zekâya aşırı bağımlılık, problem çözme, yaratıcılık, iletişim, iş birliği, özerklik ve kendi kendine öğrenme gibi 2018 Genel Eğitim Programı'ndaki önemli nitelikleri baltalayarak "dijital köleliğe" yol açabilir. Dahası, bu durum dürüst olmayan ve sağlıksız bir öğrenme ortamı yaratma tehdidi oluşturmaktadır.

Öğrenciler için, teknolojiye aşırı bağımlılık eleştirel düşünme ve yaratıcılıklarını azaltabilir; ayrıca gerçek dünya ve derinlemesine etkileşim eksikliği nedeniyle başkalarının duygularını anlama ve empati kurma yeteneklerini de düşürebilir. Özellikle, ChatGPT'nin kullanıcıların kişisel bilgilerini rızaları olmadan toplama ve saklama yeteneği gizliliği tehdit eder ve veri güvenliğini tehlikeye atar.

daidoanket.vn'ye göre

Kaynak: https://baolaocai.vn/the-he-le-thuoc-ai-post400279.html