Bilgisayar tabanlı lise mezuniyet sınavı: Dijital sınavlara giden yolu açıyor.

Bu, 2027'de başlayacak pilot plan için önemli bir hazırlık adımı olmakla birlikte, altyapı, insan kaynakları ve öğrencilerin uyum becerileri konusunda da birçok zorluk ortaya koymaktadır.

Altyapı ve insan kaynaklarının senkronizasyonunu gerektirir.

Tran Quang Khai Lisesi (Trieu Viet Vuong, Hung Yen ) Müdürü Bay Nguyen Duc Hong, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın şu anda bilgisayar tabanlı sınav projesini geliştirmeye, yasal çerçeveyi tamamlamaya, ülke genelinde sınav görevlilerinin ve soru hazırlayıcılarının eğitimini ve kapasitesini artırmaya odaklandığını belirtti. Aynı zamanda, standartlaştırılmış bir soru bankası oluşturuyorlar, yeterli miktarda soru temin ediyorlar; sınav için teknik altyapı ve yazılım sistemlerini hazırlıyorlar; uygun bölgelerde pilot programlar düzenliyorlar ve tüm aşamalarda güvenlik ve emniyeti sağlıyorlar.

Sayın Nguyen Duc Hong, lise mezuniyet sınavının bilgisayar ortamında uygulanmasının sadece sınav formatında bir değişiklik değil, tüm eğitim sektörü için sistemik bir dönüşüm olduğuna inanıyor. Proje uygulanabilir olmakla birlikte, birçok avantajının yanı sıra birçok zorluk ve engeli de bulunmaktadır.

Aslında, bilgisayar tabanlı testler tamamen yeni bir şey değil; bazı yeterlilik değerlendirme sınavları zaten bu yöntemi benimsemiş ve teknik uygulanabilirliğini göstermiştir; özellikle çevrimiçi öğrenme döneminden sonra eğitimdeki dijital dönüşüm, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin teknolojik yeteneklerinin gelişmesine katkıda bulunmuştur.

Ancak, altyapı önemli bir sorun olmaya devam ediyor; zira okulların yalnızca yeterli sayıda bilgisayara değil, aynı zamanda istikrarlı bir ağa, kesintisiz bir güç kaynağına ve yedek planlara da ihtiyacı var. Bölgeler arasındaki sosyoekonomik eşitsizlikler de tüm adaylar için eşit sınav fırsatlarının sağlanmasında zorluk teşkil ediyor.

Ayrıca, ulusal bir sınav için teknik ve güvenlik gereksinimleri çok yüksektir; bu da büyük ölçekte çalışan, yüksek teknoloji hilelerini önleyebilen ve mutlak veri koruması sağlayabilen istikrarlı bir yazılım sistemini gerektirir. Bu durum, eğitim kurumlarını yalnızca ekipmana yatırım yapmaya değil, aynı zamanda sistem yöneticilerinden gözetmenlere kadar yeterince yetkin bir iş gücü yetiştirmeye de zorlar.

Günümüzde öğrencilerin teknolojiye kolay erişimi olsa da, özellikle giriş hataları veya bağlantı kesintileri gibi teknik sorunlar yaşandığında, bilgisayar üzerinden yapılan önemli bir sınav hâlâ psikolojik strese neden olabilir. Dahası, bu geçiş, ezberciliği ve dengesiz çalışmayı sınırlayan yeterince büyük ve oldukça farklılaştırılmış bir soru sistemini sağlamak için sınav yönetmeliklerinde, soru bankalarında, soru tasarım yöntemlerinde ve sınav organizasyonunda eş zamanlı ayarlamalar gerektirir.

Vinh Long ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Vo Van Be Hai'ye göre, lise mezuniyet sınavlarının bilgisayar üzerinden pilot uygulaması için şu anda Cuu Long Üniversitesi ve Tra Vinh Üniversitesi olmak üzere toplamda yaklaşık 500 bilgisayar kullanılıyor ve hazırlıklar temel olarak tamamlanmış durumda.

Ancak, sorun bilgisayar sayısının sınırlı olmasından kaynaklanıyor; bu da gerçek ihtiyaca kıyasla daha az öğrencinin katılımıyla sonuçlanıyor (tüm ilde lise ve sürekli eğitim programlarında yaklaşık 35.500 12. sınıf öğrencisi bulunuyor). Şu anda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bölgedeki eğitim kurumlarındaki bilgisayar sistemlerini incelemeye devam ediyor; her kurumda en az iki bilgisayar laboratuvarı bulunmasına rağmen, bazı yerlerdeki ekipman yapılandırması hala gereksinimleri karşılamıyor.

Dak Lak, Tuy Hoa'daki Nguyen Hue Lisesi Bilişim Bölümü Başkanı Bay Dang Ngoc Vinh'e göre, lise mezuniyet sınavının bilgisayar üzerinden yapılacağı pilot programa katılmak için okul, tesisler, teknolojik altyapı ve personel açısından proaktif bir şekilde hazırlık yaptı.

Okulda şu anda 558 on ikinci sınıf öğrencisi bulunmakta olup, teknik gereksinimleri karşılamak üzere denetlenmiş, bakımı yapılmış ve güncellenmiş 70 bilgisayar içeren 2 bilgisayar laboratuvarı mevcuttur; aynı zamanda, iç ağ sistemi, internet bağlantısı ve güç kaynağı da kapsamlı bir şekilde kontrol edilmiş ve ortaya çıkabilecek sorunları gidermek için yedek bilgisayarlar da yerleştirilmiştir.

Personel konusunda ise okul, bilişim öğretmenleri ve teknik personeli görevlendirdi; aynı zamanda sınav yönetmelikleri, yazılım kullanımı ve sınav sırasında karşılaşılabilecek durumlarla nasıl başa çıkılacağına dair eğitimler düzenledi.

Öğretmen Dang Ngoc Vinh, "Toplam 12. sınıf öğrenci sayısına kıyasla bilgisayar sayısının sınırlı olmasına rağmen, okul, lise mezuniyet sınavının bilgisayar üzerinden yapılacak denemesine ciddi ve etkili bir şekilde katılmak için proaktif bir şekilde uygun bir plan geliştirdi" dedi.

Pratik deneyimlere dayanarak, Sayın Dang Ngoc Vinh, sınavların bilgisayar üzerinden düzenlenmesinin birçok avantajı olduğunu değerlendirdi; zira öğrenciler zaten bilgisayar kullanmaya, dijital ortamda çalışmaya ve çoktan seçmeli testlere oldukça aşinadırlar. Aynı zamanda, bu format sınav kağıtlarının basım ve fotokopi işlemlerinde zamandan tasarruf sağlar, notlandırma sürecini kısaltır ve veri girişindeki hataları azaltır. Bununla birlikte, en büyük zorluk, talebi karşılayacak yeterli sayıda bilgisayarın olmaması ve öğretmenlerin ve teknik personelin sınav gözetim prosedürleri konusunda daha kapsamlı eğitime ihtiyaç duymasıdır.

Öğretmen Dang Ngoc Vinh, "Genel olarak, bu uygun bir eğilim ve sınavın güvenli, ciddi ve adil bir şekilde yapılmasını sağlamak için makul bir yol haritası, ekipmana yapılan yatırımın artırılması, yeterli eğitim ve teknik planların iyi hazırlanması durumunda tamamen uygulanabilir," dedi.

Öğrencilerin yeni sınav formatına alışmalarına yardımcı olun.

Sayın Dang Ngoc Vinh, bu sınav formatına etkili bir şekilde uyum sağlamak için öğrencilerin temel bilgisayar kullanımı, yazılım sınavlarına girme, zaman yönetimi, durumlarla başa çıkmak için özgüveni koruma ve sınav salonunda odaklanma gibi temel becerilerle donanımlı olmaları gerektiğine inanmaktadır.

Bir eğitim kurumu yöneticisi bakış açısıyla Sayın Nguyen Duc Hong, lise mezuniyet sınavlarının bilgisayar üzerinden yapılmasının uygun ve uygulanabilir bir uzun vadeli yön olduğunu, ancak dikkatli bir şekilde uygulanması gerektiğini vurguladı. Buna göre, ülke geneline yayılmadan önce, elverişli koşullara sahip bölgelerde pilot uygulama yapılmalı, değerlendirilmeli ve dersler çıkarılmalıdır. Aynı zamanda, bölgeler arasındaki uçurumu kapatmak ve herhangi bir sınavın temel unsuru olan adaleti sağlamak için dezavantajlı bölgeler için destek politikalarına ihtiyaç vardır.

Sayın Nguyen Duc Hong'a göre, bu sınav formatına etkili bir şekilde uyum sağlamak için öğrencilerin sadece bilgisayar kullanmayı bilmekle kalmayıp, "dijital sınav ortamına hakim" olmaları gerekiyor. Giriş yapma, cevap seçme ve ödev gönderme gibi temel işlemlerin yanı sıra, öğrencilerin ekrandaki soruları okumaktan, gezinme fonksiyonlarını kullanmaya, soruları işaretlemeye ve bitirmeden önce cevaplarını kontrol edip gözden geçirmeye kadar bilgisayar tabanlı sınav sürecine tamamen aşina olmaları gerekiyor.

Aynı zamanda, öğrencilerin dijital ortamda sınav çözme becerilerini de uygulamaları gerekir; bu beceriler arasında hızlı okuma, bilgiyi filtreleme, sorunun odak noktasını belirleme ve kolay sorulara öncelik verme, zamanı uygun şekilde kullanma ve zor sorulara takılıp kalmaktan kaçınma gibi sağlam bir sınav stratejisi oluşturma yeteneği yer alır.

Zaman yönetimi becerileri de çok önemlidir, çünkü sınav arayüzü genellikle geri sayım sayacı ve sınav durumunu gösterir. Zamanı takip etme ve planlama alışkanlığı olmadan, öğrenciler sınav sırasında kolayca bunalabilirler. Ayrıca, bilgisayar tabanlı sınavlar yenilik ve ekipmana bağımlılık nedeniyle baskı yaratabileceğinden, psikolojik faktörler de dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin sakinlik, konsantrasyon, beklenmedik durumları esnek bir şekilde ele alma yeteneği geliştirmeleri ve gerektiğinde gözetmenlerle proaktif bir şekilde işbirliği yapmaları gerekir.

Ayrıca, sınav formatı değiştikçe, soruların formüle edilme ve değerlendirilme biçimi de eleştirel düşünmeyi geliştirmeye ve ezberciliği azaltmaya doğru kaymakta, öğrencilerin pasif öğrenmeden aktif öğrenmeye geçmelerini, analitik becerilerini ve bilgiyi uygulama yeteneklerini geliştirmelerini gerektirmektedir. Bilgisayar tabanlı sınavlar ayrıca güvenlik ve hile önleme konusunda katı düzenlemelerle birlikte gelir, bu nedenle adayların ihlallerden kaçınmak ve sınav sürecinde dürüstlüğü geliştirmek için bu kuralları anlamaları gerekir.

"Genel olarak, bilgisayar tabanlı sınavlar yalnızca teknolojik beceriler gerektirmekle kalmıyor, aynı zamanda öğrenme yöntemlerinde ve sınav stratejilerinde kapsamlı bir değişiklik de talep ediyor. İyi bir hazırlıkla, bu, öğrencilerin günümüz koşullarında olmazsa olmaz bir beceri olan dijital okuryazarlıklarını geliştirmeleri için bir fırsattır," diye belirtti Bay Nguyen Duc Hong.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Kalite Yönetimi Dairesi Müdürü Profesör Huynh Van Chuong, birkaç önemli hedefe ulaşmak için Nisan-Mayıs 2026'da büyük ölçekli bilgisayar tabanlı sınav denemesinin uygulanacağını belirtti. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, bilgisayar tabanlı lise mezuniyet sınavı planını iyileştirmeye ve Hükümete sunmaya devam ederken, bu yeni sınav formatının düzenlenmesiyle ilgili yasal belgeler sistemini de geliştirecektir. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, sadece bilgisayar tabanlı lise mezuniyet sınavının düzenlenmesini desteklemekle kalmayıp, aynı zamanda öğretim, öğrenme ve düzenli değerlendirme faaliyetlerini de etkin bir şekilde desteklemek için, okullar için altyapı yatırımı programları ve planları geliştirme konusunda İl Halk Komitesine proaktif olarak tavsiyelerde bulunmalıdır.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/thi-tot-nghiep-thpt-บน-may-tinh-chay-da-cho-khao-thi-so-post777470.html