Ho Chi Minh Şehri 10. sınıf giriş sınavı: Edebiyat kompozisyon bölümünün düzenlenmesi

10. sınıf öğrencileri Ho Chi Minh şehrinde 2023 sınavına giriyor - Fotoğraf: MY DUNG

2024-2025 eğitim-öğretim yılında edebiyat, matematik ve İngilizce olmak üzere üç dersten oluşan 10. sınıf giriş sınavının yapısı 2023'tekiyle aynı kalıyor.

Ancak bu yıl Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi edebiyat sınavındaki edebi deneme formatını ayarladı.

Öğrenciler için daha kolay hale getirin

Bölüm 3 - Edebi Deneme'de öğrenciler denemeyi yazmak için 2 konudan 1'ini seçerler.

Konu 1: Konu, öğrencilerin ders kitabındaki belirli bir eseri veya eserden bir bölümü analiz etmelerini ve algılamalarını gerektirir.

Oradan eserin kendiniz üzerindeki etkisini ve tesirini vurgulayın veya başka eserlerle ilişkilendirin, edebi veya yaşamsal bir meseleyi çizmek için gerçek hayatla ilişkilendirin.

Konu 2: Test belirli bir durumu ele alır ve öğrencilerin okumalarından (bir eser/alıntı seçmelerinden) edindikleri bilgi ve deneyimleri kullanarak bu durumu çözmelerini ister.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Edebiyat Uzmanı Bay Tran Tien Thanh'a göre, geçen yılki sınavın edebi deneme bölümünde, her iki sınavda da öğrencilere sunulacak bir eser seçme hakkı tanınıyordu.

Ancak 2023'te, 1. konu öğrencilerden bir şiir seçmelerini istediğinde, birçok öğrenci yanlışlıkla bir hikâye seçmişti. Bu nedenle, bu yıl sınavın bu bölümünde bir düzenleme yapılacak. Edebi tartışma bölümünün her iki konusu da öğrencilerden ifade edecekleri bir eser seçmelerini istemek yerine, 1. konu, öğrenciler için daha kolay olması amacıyla ders kitabında belirli bir eser belirleyecek.

Sergilenecek eserlerin seçimi, şiir ve öykülerin seçimi de dahil olmak üzere tamamen 2. konu kapsamında olacaktır. Öğrenciler şiir veya öykü seçmeye zorlanmayacaklardır. Bu, öğrencilere dersteki yeteneklerini, güçlü ve avantajlı yönlerini ifade etmeleri ve geliştirmeleri için daha fazla fırsat yaratacaktır.

Bay Thanh ayrıca, edebi argümantatif denemelerde başarılı olmak için öğrencilerin şu yönlerde pratik yapmaları gerektiğini söyledi: Edebi argümantatif deneme yazma becerilerinde ustalaşmak; Şiir ve hikaye türlerine göre edebi eserleri analiz etme ve algılama becerilerini uygulamak; Ders kitaplarındaki eserlerle aynı tür ve temaya sahip ders kitapları dışındaki daha fazla eser okumak; Belirli bir durumu çözmek için eser okuma bilgisini ve deneyimini kullanmak.

Edebi deneme bölümünde öğrencilerin sıklıkla eseri başka sözcüklerle ifade etme, az okuma ve düşünme nedeniyle duygudan yoksun yazma, konunun gereklerini tam olarak anlamama ve öğrenilen içeriği mekanik olarak yeniden yazma gibi sınırlılıklar yaşadığını belirtti.

Öğrenciler, Ho Chi Minh Şehri 3. Bölge Le Quy Don Lisesi'nde 10. sınıf kabul danışmanlığını dinliyor - Fotoğraf: MY DUNG

Sınav yapısı aynı kalıyor.

Edebiyat kompozisyonu bölümündeki soruların öğrencilere faydalı olacak şekilde düzenlenmesine yönelik küçük değişiklikler (4 puan) dışında, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı 10. sınıf edebiyat sınavının yapısı 2023'tekiyle aynı kalacaktır.

Edebiyat sınavının yapısı 3 bölümden oluşmaktadır: Okuma anlama (3 puan), toplumsal yorum (3 puan) ve edebi yorum (4 puan). Süre: 120 dakika.

Dolayısıyla, yukarıdaki talimatlarda düzenlenen "edebi argüman" bölümünü tekrar gözden geçirmenin yanı sıra, öğrencilerin 10. sınıf sınavında edebiyat konusunu aşağıdaki gibi 2 ek bölümle tekrar gözden geçirmeleri gerekmektedir:

Bölüm 1 - Okuma Anlama : Seçilen metinler; tartışmacı metinler, bilgilendirici metinler, edebi metinler, bilimsel metinler olabilir. Sorular, kolaydan zora, tanıma, anlama, analiz, çıkarım ve değerlendirme, uygulama gibi düşünme seviyelerine göre düzenlenmiştir. Okuma anlama sorularında, Vietnamca ile ilgili 1 soru bulunmaktadır.

Öğrenciler, okuduğunu anlama becerilerini geliştirmek için güncel olaylarla ilgili metinler (gazete, yorum, bilimsel kitap vb.) seçmelidirler: kelimeleri, ayrıntıları, görselleri tespit etmek, tanımlamak, çözümlemek; metindeki Vietnamca konuları bulmak; metni özetlemek; okunan metni ilgili diğer metinlerle ilişkilendirmek, gerçek hayatla bağlantı kurmak, metinde ele alınan konular hakkında kişisel görüşler belirtmek; başka ifade biçimleri yaratmak, çözümler önermek, yeni başlıklar vermek vb.

Okuduğunu anlama sorularını yanıtlarken, içeriği kavramak için metnin tamamını okumanız gerekir. Sorunun gereklerine göre kısa ve net bir şekilde cevap verin. Gereksiz ayrıntılardan ve uzun açıklamalardan kaçının.

Bölüm 2 - Sosyal argümantasyon denemesi yazma hakkında (yaklaşık 500 kelime): Öğrencilerin üç koşulu sağlamaları gerekir. İlk olarak, deneme yapısının üç bölümden oluştuğundan emin olmaları gerekir: giriş, gelişme ve sonuç. Giriş bölümü sorunu belirtir, gelişme bölümü sorunu geliştirir ve sonuç bölümü sorunu sonuçlandırır.

İkinci olarak, öğrencilerin tartışılacak problemi analiz edip doğru bir şekilde tanımlamaları; tartışmayı argümanlara dönüştürmeleri; argümantatif işlemleri iyi uygulamaları; akıl yürütme ve kanıtları bir araya getirmeleri; algı ve eylemden dersler çıkarmaları gerekir. Üçüncüsü, yazıda argümantatif işlemler ve argümantatif işlemlerin etkili bir şekilde uygulanması gerekir.

Sosyal argümantatif denemeler yazmada başarılı olmak için öğrencilerin argümantatif işlemler, özellikle de açıklama, ispat ve yorum argümantatif işlemleri pratik etmeleri gerekir. Argümantatif işlemlerden (örneğin, tartışılan konunun açıklanmaması), argümantatif işlemleri etkisiz uygulamaktan (konuyla ilgili olmayan kanıtlar, konuyu açıklığa kavuşturmak için kanıt analizi eksikliği vb.) veya konuyu tartışarak kendi kendine ders çıkarmamaktan kaçınmak gerekir . Tartışma fikirleri zengin, derin ve yüzeyseldir.

Bay Thanh'a göre, edebiyat sınavına girerken öğrencilerin daha iyi sınav sonuçları almak için aşağıdaki nedenlerin üstesinden gelmeye dikkat etmeleri gerekiyor. Bunlar, her bölüm ve her soru için uygun zamanı ayırmayan öğrenciler; soruları dikkatlice okumayarak ana noktalara odaklanmayan veya uzun ve tekrarlayan cevaplar veren öğrenciler; sunum ve yazının özensiz ve okunması zor olması; çalışmanın tamamlanmamış olması (tek bir fikir hakkında yazmaya çok fazla dalmış olmaları nedeniyle sonuca varmayı unutmaları veya aceleyle sonuca varmaları). Öte yandan, bazı öğrenciler aşırı endişeli ve stresli olup bu durum çalışmalarını etkiliyor.

Matematik: 2023 ile aynı zorluk seviyesi

Test 8 sorudan oluşmaktadır. 1. ve 2. sorular grafikler, Viet teoremi ve denklemlerle ilgilidir. 3, 4, 5, 6 ve 7. sorular ise uygulamalı problemlerdir. 8. soru ise düzlem geometriyle ilgilidir. Süre sınırı 120 dakikadır.

Bilgi içeriği : Testteki bilginin %70'i tanıma ve anlama düzeyindedir. Bilginin %30'u uygulama ve ileri uygulama düzeyindedir. Uygulama içeriği, uzaysal geometri bölümünde 2 pratik problem ve 1 küçük problemden oluşmaktadır. İleri uygulama bölümü, öğrencinin becerisine uygun olacak ve kafa karıştırıcı olmayacak şekilde hesaplanmıştır.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nda matematik uzmanı olan Bay Duong Buu Loc, bu yılki sınavın yapısının 2023'tekiyle aynı kaldığını ve son 4 yıldır aynı kaldığını söyledi. Tekrar içeriği önceki yıllardakiyle aynı olup herhangi bir değişiklik yapılmamıştır. Bu nedenle, bu yıl 10. sınıf matematik sınavının zorluk seviyesi 2023'tekiyle aynıdır.

İngilizce: Soruların %70'i tanıma ve anlama düzeyindedir

Sınav yapısı : Sınav, %70'i tanıma ve anlama düzeyinde, %30'u uygulama ve üst düzey uygulama düzeyinde olmak üzere 40 sorudan oluşacaktır. Üst düzey uygulama sorularının sayısı yaklaşık %10'dur. Sınav yapısı 2023'tekiyle aynı kalacaktır.

Sınav içeriğinde , adayın hızlı okuma ve doğru anlama becerisini test etmek için 2 okuma parçası bulunmaktadır. Ayrım soruları ağırlıklı olarak okuduğunu anlama ve cümle yeniden yazma becerilerine odaklanmaktadır. Sınav dilbilgisine odaklanmaz, daha çok beceri ve kelime dağarcığına odaklanır. Sınavdaki bilgiler, konular, ana noktalar ve kelime dağarcığı, 9. sınıfa odaklanan müfredat kapsamındaki öğrencilerin aşina olduğu bilgilerdir.

"Bu yılki İngilizce sınavının yapısı ve farklılaştırılması geçen yılkiyle benzer olacak. Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, öğretmenlere öğrenciler için pekiştirme ve tekrar yapmaları konusunda bilgi verdi" - Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi İngilizce Uzmanı Bay Tran Dinh Nguyen Lu, şunları söyledi:

Kaynak: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-tp-hcm-dieu-chinh-phan-nghi-luan-van-hoc-2024022910211312.htm