UYGUN SEVİYEDEKİ FARKLI DÜŞÜNMEYE SAHİP GENEL SORULAR
2026 10. sınıf giriş sınavı, Binh Duong ve eski Ba Ria-Vung Tau ile birleştikten sonra Ho Chi Minh şehrinin ilk giriş sınavıdır.

Adaylar 2025 yılında Ho Chi Minh şehrinde 10. sınıf giriş sınavı için edebiyat sınavına girecekler
FOTOĞRAF: NHAT THINH
Birleşmenin ardından Ho Chi Minh şehrinde şu anda yaklaşık 150.000'i 9. sınıf öğrencisi olmak üzere yaklaşık 683.000 öğrenciye eğitim veren 458 devlet ortaokulu bulunuyor. Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Bao Quoc, bölge 1 (eski Ho Chi Minh Şehri), bölge 2 (eski Binh Duong) veya bölge 3 (eski Ba Ria-Vung Tau) fark etmeksizin tüm öğrencilerin aynı sınava gireceğini söyledi.
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi dün, 10. sınıf için 3 dersin yapısını ve örnek sorularını açıkladı. Derslerin ve sınavın yapısının istikrarını korumanın yanı sıra, Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı, sınav içeriğinin hâlâ bilgiyi pratik problemleri çözmek için uygulama becerisini test etmeye yönelik olduğunu belirtti. Soruların farklılaşma düzeyine gelince, daire birleştirmeden sonraki gerçek duruma uygun hesaplamalar yapacak. Bu nedenle, okulların ve öğretmenlerin öğretim, ölçme ve değerlendirme sürecinde, öğretimi uygulamayla ilişkilendirerek yöntemleri yenilemeye devam etmeleri gerekiyor. Öğrencilerin ezbere öğrenmelerini değil, kendi kendilerine çalışma becerilerini teşvik edin ve yönlendirin.
EDEBİYAT SINAVININ İÇERİĞİ VE GEREKLİLİKLERİ
Edebiyat alanında 10. sınıf giriş sınavı 2 bölümden oluşacaktır: edebi metinleri anlama, paragraf yazma ve tartışmacı veya bilgilendirici metinleri anlama ve sosyal tartışmacı denemeler yazma. Bu bölümün %40'ı okuma becerisini, %60'ı ise yazma becerisini test etmeyi gerektirir; düşünme seviyesi %20'si tanıma, geri kalanı ise anlama ve uygulama arasında eşit olarak paylaştırılır; her seviye için %40'lık bir puan alınır.
Edebiyat sınavı derleme kurulu üyeleri, sınavın okuma anlama ve yazma becerisini değerlendirmede bütünleşik bir yaklaşımla oluşturulduğunu, yazma bölümündeki içeriğin okuma anlama bölümündeki metinle ilişkili olduğunu ve edebi metnin okuma anlama bölümünde Vietnamca ile ilgili bir soru bulunduğunu belirtti.
Ayrıca, editör kurulu üyeleri, öğrencilerin öğrenme ve tekrar sürecinde dikkat etmeleri gereken bazı Vietnamca bilgilerine de dikkat çekti: metafor, metonimi, abartma, küçümseme, ters çevirme, retorik sorular, aliterasyon, uyak: özellikleri ve etkileri; mecazlı kelimeler ve ses yansımaları; cümlede izole edilmiş bileşenler; cümlenin açık ve örtük anlamları; emir cümleleri, ünlem cümleleri, kısaltılmış cümleler ve özel cümleler; doğrudan ve dolaylı alıntı arasındaki fark; doğrudan ve dolaylı alıntı yaparken noktalama işaretlerinin nasıl kullanılacağı.
MATEMATİK TESTİ 4 GERÇEK HAYAT SORUSUNDAN OLUŞMAKTADIR
Matematik sınavında 4'ü uygulamalı matematik olmak üzere 7 soru yer alacaktır. Sınav içeriği, matematiksel düşünme ve muhakeme, matematiksel problem çözme ve matematiksel modelleme gibi matematiksel becerileri değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Değerlendirmenin temeli, 2018 Genel Eğitim Programı'nda (ortaokul düzeyinde, özellikle 8. ve 9. sınıflarda matematik) elde edilmesi gereken gerekliliklerdir.
Matematik müfredat komitesi üyeleri, değerlendirme kapsamının şu bilgi dallarını içerdiğini söyledi: geometri ve ölçme; sayılar ve cebir; istatistik ve olasılık.
Sınavı hazırlayan kişi, düşünme düzeyine karşılık gelen soru oranına ilişkin olarak, tanıma düzeyinde yüzde 30, anlama düzeyinde yüzde 40 ve uygulama düzeyinde yüzde 30 soru sorulacağını söyledi.
Sınav, öğrencilerin öğrendikleri bilgileri pratik problemleri çözmek için uygulama becerilerini değerlendirmeye yöneliktir. Öz-çalışma ve yaratıcılık teşvik edilmeli, ezberci öğrenmeden kaçınılmalıdır. Değerlendirme içeriği, öğrencilerin liseye başladıklarında ihtiyaç duyacakları bazı bilgi ve becerilere odaklanmalarına yardımcı olmayı amaçlamaktadır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, 2026 sınavı için üç 10. sınıf sınav konusunun yapısını ve örnek sorularını duyurdu.
Fotoğraf: Ngoc Long
İngilizce bölümüne git
Nguyen Bao Quoc'a göre eğer edebiyat ve matematik geçen yılkine benzer şekilde temelde istikrarlı olursa, o zaman İngilizce de bölgelere uygun düşünce seviyesini dengeleyecektir.
Oryantasyon açısından İngilizce sınavı, öğrencilerin sadece ezberlenmiş dil bilgisi ve kelime bilgisine dayanarak değil, aynı zamanda dil bilgisini uygun bağlamlarda, özellikle gerçek yaşam durumlarında anlama ve uygulama yeteneklerine dayanarak dil yeterliliğini değerlendirecektir.
Test, 4 bölümden oluşan 40 sorudan oluşmaktadır: fonetik; kelime bilgisi; dil bilgisi, iletişim; kelimelerin doğru halini yazma, verilen bilgilere göre uygun ifadeler yazma; okuduğunu anlama, okuma ve kelimeleri tamamlama, okuduğunu anlama ve soruları cevaplama. Verilen bilgilere göre uygun ifadeler yazma konusunda 2 yeni soru bulunmaktadır. Bu soru, sözlükteki notları okuyarak dil bilgisi bilgilerini bulma ve bilgiyi uygulama becerisini test eder.
İngilizce Sınav Derleme Kurulu üyesi, değerlendirme kapsamına ilişkin olarak, fonetik bilgi içeriğinin öğrencilerin temel ünlü ve ünsüz harfleri telaffuz etme becerilerini ve kelime vurgusunu doğru şekilde nasıl yerleştireceklerini test edeceğini söyledi.
Kelime bilgisi ve dil bilgisi bölümlerinde, öğrencilerin müfredat çerçevesine göre çeşitli kelime türleri ve kelime anlamlarına sahip olmaları beklenmektedir. Müfredat çerçevesine göre dil bilgisi konuları ise iletişim, gerçek yaşam durumlarıyla bağlantı kurma, gerçek yaşam dilinin basit durumlarını anlama ve bunlara yanıt verme becerisidir.
Yazma bölümünde, öğrencilerin anlamlı cümleleri tamamlamak için doğru kelime formunu yazmaları, verilen bilgilere dayalı basit cümleler yazmaları ve dil bilgisi yapısı ve kelime kombinasyonlarındaki becerilerini kullanarak cümleler yazmaları gerekmektedir.
Okuma anlama becerilerini ölçmek için ise, testte öğrencilerden 180-200 kelimelik bir metin üzerinde testler yapılacak ve öğrencilerden bilgi bulmaları, 80-100 kelimelik bir metinde boşlukları doldurmaları ve okumaları istenecek.
Giriş sınavı ve seçmenin birleşimi
Nguyen Bao Quoc, birleşmeden sonra Ho Chi Minh şehrinde yapılacak ilk 10. sınıf giriş sınavında, gerçekliğe uyması için hem kabul hem de giriş sınavlarının birleştirilmesinin beklendiğini söyledi.
Özellikle, bazı bölgelerde devlet liseleri için 10. sınıf kayıt formu uygulanacaktır. Diğer bölgelerdeki devlet liseleri, 10. sınıf öğrencilerini giriş sınavıyla 3 dersten (edebiyat, matematik ve yabancı dil) kaydedecektir. Bu, 3 yerleşim yerinin birleşmesinden sonra istikrarı sağlamak ve veliler, öğrenciler ve okullar için kolaylık sağlamak amacıyla yapılmaktadır.
Uzmanlaşmış birimler, her bölge ve her okul için, kabul ve giriş sınavlarına ilişkin özel planları makul bir şekilde hesaplayıp geliştirerek Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanına sunacak ve yönetmeliklere uygun olarak işlemleri yürütecektir.
Thanh Nien'in bildirdiğine göre, Ho Chi Minh Şehri, Binh Duong ve Ba Ria-Vung Tau olmak üzere 3 il ve şehrin Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin Temmuz ayında birleştirilmesinin hemen ardından, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Dr. Nguyen Van Hieu, mesleki çalışmalar hakkında talimatlar verdi. Bu talimatlarda, yeni Ho Chi Minh Şehri için 2026-2027 eğitim-öğretim yılının ilk kademesine kabul için bir plan geliştirilmesinin önemi vurgulandı.
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, Dairenin Genel Eğitim Dairesi'ne öncülük etmesi ve Kalite Yönetim Dairesi ile koordineli çalışarak 2026-2027 eğitim öğretim yılı için 10. sınıf kayıt planı konusunda mümkün olan en kısa sürede tavsiyelerde bulunması talimatını verdi. Böylece eğitim kurumlarındaki öğrenciler ve öğretmenler, öğretim ve öğrenme konusunda bilgi sahibi olup kendilerini yönlendirebilecekler.
Ayrıca, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, öğrenci ve öğretmen bilgilerinin sektör veritabanında senkronize edilmesi için bir plan uygulamaktadır. Ho Chi Minh Şehri eğitim sektörü başkanı, Bakanlık Ofisi'ni, veritabanını incelemek, 3 bölgedeki eğitim kurumlarının veritabanının senkronizasyonunu sağlamak ve sektör veritabanında tam olarak güncellemek için departmanlarla koordinasyon sağlamak ve başkanlık etmekle görevlendirmiştir. 2026-2027 eğitim-öğretim yılının başında kayıt çalışmalarına hazırlanmak üzere tüm eğitim kurumlarının koordinatlarını belirlemek üzere bir plan geliştirilmesine öncülük edecektir.
Kaynak: https://thanhnien.vn/nhung-diem-moi-ve-de-thi-lop-10-cua-tphcm-sau-sap-nhap-185251022230124675.htm
Yorum (0)