Ho Chi Minh Şehri Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nin birincisi: Bir keresinde kendisine yalnızca ikincilik ödülünü kazanması halinde ödül teklif edilmişti

Nguyen Huu Hung, dört yıl önce C00 sınıfında (edebiyat - tarih - coğrafya) ülke genelinde en başarılı öğrencilerden biriydi. Kısa süre önce, edebiyat alanında 9,2/10 gibi mükemmel bir puanla Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nden (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi) mezun oldu.

Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi (Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi) 2024 Mezuniyet Töreni Başkanı Nguyen Huu Hung - Fotoğraf: NVCC

Başarılar, yolculuğun her aşamasının bir takdiridir; kim olduğunuzun veya ne kadar harika olduğunuzun bir yansıması değildir. Ben, sahip olduğum kapasitenin tamamını kullanıyorum.

NGUYEN HUU HUNG

Hung, Ho Chi Minh Şehri'nin 6 Aralık akşamı düzenlediği 2024 Mezuniyet Töreni'nde onurlandırılan az sayıdaki çifte birinciden biri. Şehir Gençlik Birliği ve Ho Chi Minh Şehri Vietnam Öğrenci Derneği, bu yıl şehirdeki okullardan 43 kabul edilen birinci ve 45 mezun birinci olmak üzere toplam 88 birinciyi onurlandıracak.

Yarışmanın birincisi, ikincilik ödülünü büyükannesi tarafından aldı.

* Çok çalışmadığını söylüyorsun ama hep en yüksek notu alıyorsun. Bunun motivasyonu ne?

- Ortaokuldan liseye geçtiğimde hâlâ kafam karışıktı, bu yüzden notlarım yüksek değildi. Ortalamam ancak ilk dönemin sonunda sınıfın en üstüne çıktı. Bu bana ulaşmam gereken bir hedef verdi ve tüm dersleri kapsamlı bir şekilde çalışmaya çalıştım.

12. sınıfta, arkadaşlarım ve öğretmenlerim beni her okul yılında sınıfımda en yüksek notu aldığım için hatırladıkları için biraz baskı hissettim. Ayrıca, başarılı öğrenciler için düzenlenen il yarışmalarına katıldım ve ödüller kazandım. Mezuniyet sınavında iyi sonuçlar alıp üniversiteye girmeyi kendime hedef koydum. Kendime koyduğum hedef küçüktü, örneğin il birincisi olmayı hedeflemiştim, ancak o yıl C00 sınav bloğunda tüm ülke birincisi olmayı hiç beklemiyordum. Ya da üniversiteden mezun olduğumda bölüm birincisi olmayı hedeflemiştim, çünkü dürüst olmak gerekirse tüm okulun birincisi olabileceğimi düşünmüyordum, bu yüzden bu sonuç beni biraz şaşırttı.

* Sürprizler var ama başardıklarınızdan etkileniyorsunuz herhalde?

- Sanırım az önce olanlar, esas olarak benim zihniyetimle ilgili. Büyükse büyük olur diye düşünüyorum. Puan tablolarının zirvesindeyken ben de kendimi harika sanıyordum. Ama geriye dönüp baktığımda, hâlâ aynı olduğumu, hayatımın hâlâ aynı olduğunu, diğer öğrenciler gibi çalışıp büyüdüğümü görüyorum.

Sadece bilgi edinmek için değil, aynı zamanda hayatın sorunlarına karşı zihniyetimi ve tavrımı geliştirmek için de çok çalışıyorum. Duraksayıp durağan hissetmekten çok korkuyorum. Her zaman ilerlemeye çalışıyorum, bir hedef belirliyorum ve peşinden koşmaya çalışıyorum; sonuç, tüm yolculuğun bitiş noktası oluyor.

Çocukları zorlamak yerine tohum ekin

* Edebiyat öğretmeni olmayı seçtiğinizi duydum, sizi bu yola iten ne oldu?

- İlkokuldan beri dil ve edebiyata ilgi duyuyorum. Dördüncü sınıfta, arkadaşlarımın çoğu uzun kompozisyonlar yazamazken ben güzel bir el yazısıyla iki sayfa yazabiliyordum. Birdenbire, sınıfın parlayan yıldızı, "tuhaf bir fenomeni" oldum.

Bu güç, edebiyata yönelmeme yardımcı oldu; neyse ki tutkumu yönlendiren ve besleyen öğretmenlerim vardı. Üniversitede okulun liberal eğitim felsefesi bana çok ilham verdi. Edebiyat öğretmeni olduğumda bu felsefeyi öğretim yöntemime uygulamak istiyorum.

* Z kuşağı edebiyat öğretmenini nasıl hayal edebiliriz?

- Geleneksel eğitim anlayışlarından biri, öğretmenlerin öğrencilerden her cümleyi, her kelimeyi doğru cevaplamalarını beklemesidir. Öğrencilerim, aynı fikri farklı bir şekilde yazıp ifade etmenin kabul edilebilir olup olmadığını sordular. Evet dedim, ama şaşırmış görünüyorlardı.

Tüm öğrencilerin görüş ve düşüncelerine saygı duymak isterim. Uygunsuz bir şey varsa, düzeltirim.

Yeterince okuduğunuzda, her cevabın kendine göre mantıklı ve mantıksız yanları olduğunu göreceksiniz. Bu nedenle, öğretmenin görevi, öğrencileri dersin ruhuna uygun şekilde yönlendirmek için onları gözlemlemek ve hoşgörülü olmak, ancak onları zorla, mutsuz ve rahatsız hissettirecek şekilde davranmamaktır.

Nguyen Huu Hung

Çok çalışmak zorunda olan biri değilim. Yeteneklerimi öğrenmek için sınavlara giriyorum ve ders çalışmak, arkadaşlarımla ve ailemle vakit geçirmek arasında her zaman denge kurmak istiyorum. Ailem de ders çalışmaya odaklanıp hayattaki dengemi kaybetmemi veya sağlığımı etkilememi istemiyor. Büyükannem bir keresinde birincilik yerine ikinci olursam beni ödüllendireceğini söylemişti.

* Teknoloji ve hızlı gelişim çağında edebiyat öğretiminde herhangi bir zorluk var mı? - Çocukların ve birçok yetişkinin algılama yeteneğinin daha zayıf olduğunu düşünüyorum. Sosyal medya platformları, belirli bir etkiye sahip olan bilgilerin hızlı ve aceleci bir şekilde tüketilmesini teşvik ediyor. Öğrencilerin, önceki neslin öğrendiği gibi edebi eserlerin ruhunu ezberleyip kavramasını beklemiyorum. Bu, hem öğretmenler hem de öğrenciler için zorlayıcı olabilir. Dersle ilgili imgeleri ve mesajları canlandırmaya odaklanmayı tercih ediyorum; tıpkı bir tohum ekerek imgenin çocukların zihninde büyümesini ve daha uzun süre hatırlamalarını sağlamak gibi.

Arkadaşlar buluşur, başarıdan bahsetmez

Hung, kendi bakış açısını paylaşarak, günümüzde birçok gencin geride kalmamak için sürekli ilerlemek adına baskı altında olduğunu söyledi. Yaygın bağlantılara rağmen, sosyal ağlar her bir gencin kalbine ulaşıp zorluklarını ve engellerini ifade edemediği için, birçok kişinin paylaştığı güzel fotoğraflar onları daha kolay baskı altına alıyor.

Nguyen Huu Hung, Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi'nde "5 İyi Öğrenci" ödülüne layık görüldü - Fotoğraf: NVCC

İster toplum gibi büyük bir topluluk, ister arkadaş, aile veya öğretmenlerden oluşan daha küçük bir topluluk olsun, hiçbirimiz topluluktan ayrı yaşayamayız. İnsanlara yönelerek birbirimizi dinleyebilir ve birbirimize yardım edebiliriz. Dolayısıyla Hung için her küçük, samimi bağ, yaygın ve yüzeysel bir bağdan çok daha anlamlı. "Arkadaşlar, sadece sonuçlar ve başarılar hakkında konuşmak için buluşmakla kalmaz, günlük hikayelerde birbirlerine eşlik ederler. Birbirlerine mutlu hikayeler anlatabilmek veya kalplerinde üzüntüyü saklamamak bir ilişkinin anlamıdır. Oturup birbirimize içtenlikle ilgi gösterdiğimizde, hayat çok daha kolay ve rahat hale gelir," diye itiraf etti Z kuşağı arkadaşı.

Tuoitre.vn

Source: https://tuoitre.vn/thu-khoa-dau-ra-truong-dh-khxhnv-tp-hcm-tung-duoc-ba-treo-thuong-neu-chi-dat-giai-nhi-2024120522133063.htm