Gerçek şu ki, okulda çok başarılı olmayan birçok insan, sınıf arkadaşlarından daha başarılı ve hatta daha zengin oluyor. Bunun sebebi ne?
Okullar hafızayı notlarla ölçer: kaç puan alıyorsunuz? Oysa toplum yeteneği pratik deneyimlerle ölçer: ne başarıyorsunuz ve ne kadar etkilisiniz? Okul ve gerçek hayat arasındaki değerlendirme farkı, her bireyin yaşam gelişiminin her aşamasında başarı düzeyinin aynı olamayacağı anlamına gelir.
Okulda, görevler ve hedefler genellikle şunlardır: ödevleri hatasız ve doğru bir şekilde yapmak; dersleri ezberlemek ve bilgileri hatırlamak; mükemmel veya ileri düzey öğrenci unvanını kazanmak için yüksek notlar almaya çalışmak. Notlar neredeyse tek başarı ölçütü haline gelir. Bu nedenle, gençler genellikle öğretmenlerini ve ailelerini memnun etmek için yüksek notlar almaya çalışırlar.
Öte yandan, ev dışında yaşam şunları gerektirir: pratik sorunları çözmek; başkalarını size katılmaya ikna etmek; işiniz ve kendi kaderiniz için sorumluluk almaya ve kararlar vermeye cesaret etmek.
Akademik olarak çok başarılı olmasalar da birçok insan denemekten, hata yapmaktan ve harekete geçmekten çekinmez. Bu da onlara pratik beceriler kazandırmaya yardımcı olur; bu da şans ve başarıya götüren çok önemli bir faktördür.
Akademik başarıları düşük olanlar genellikle hayatın zorluklarıyla erken yaşta karşılaşırlar. Öte yandan, yüksek başarı gösteren öğrenciler daha güvenli bir yol izlerler, önlerinde daha "parlak" bir gelecek ve daha az engel bulunur. Tersine, daha az başarılı öğrenciler erken yaşta çalışmaya başlayabilir, iş hayatına atılabilir ve geçimlerini sağlamak için deneme yanılma yoluyla mücadele edebilirler. Bu, onlara pratik deneyim biriktirme, parayı, insanları ve piyasayı anlama olanağı sağlar. Buradan itibaren, "geleceğin uçurtması" yavaş yavaş incelir, daha fazla rüzgar emer ve azimleri ve sıkı çalışmaları sayesinde yükseklerde süzülür.
Başarı, IQ'dan çok EQ gerektirir. IQ sınavlarda başarılı olmanıza yardımcı olurken, EQ ilişkiler kurmanıza, başkalarını ikna etmenize, kendinizi ve ekibinizi yönetmenize ve hem başarısızlıkta hem de başarıda duygularınızı kontrol etmenize yardımcı olur. Okulda notları ortalama olsa bile, yüksek EQ'ya sahip kişiler yetişkinlikte kesinlikle başarılı olabilirler.
Notlar tüm yetenekleri yansıtmaz. Okullar öncelikle IQ'yu değerlendirir ve hafıza, mantıksal düşünme ve sınav çözme becerilerine odaklanır. Ancak toplum, çatışma çözümü, takım çalışması, liderlik, stres toleransı ve öz motivasyon gibi ek yetenekler de talep etmektedir. Birçok ortalama öğrenci, bu "yaşam becerilerinde" üstün oldukları için başarılı olur.
Ancak yüksek duygusal zeka (EQ) otomatik olarak başarıyı garanti etmez. Başarıya ulaşmak, EQ (duygusal zeka), IQ (uzmanlık), disiplin, azim ve doğru ortam ve fırsatların birleşimidir. Yüksek EQ'ya sahip olup da yeterli çaba göstermeyenler bile başarıya ulaşmakta zorlanacaktır. Teknoloji ve pazar nedeniyle hızla değişen bir dünyada , ezberden ziyade uyum yeteneği daha önemlidir.
Risk alma zihniyeti, birçok başarılı girişimcinin ortak bir özelliğidir. Akademik olarak yetenekli bazı bireyler genellikle başarısızlıktan, hata yapmaktan korkarlar ve her şeyin kesinlikle doğru olmasını isterler. Teoriye ve yerleşik kalıplara göre yaşarlar. Öte yandan, kalıpların dışında düşünmeye ve risk almaya cesaret eden ortalama öğrenciler, yatırım yapmaya, şirket kurmaya veya hatta istikrarlı işlerini bırakmaya hazırdırlar. Zenginliğin genellikle riskle birlikte geldiğini anlarlar ve ilerlemeye devam etmek için bunu kabul etmeye isteklidirler.
Bazı milyarderler okulu bırakmış veya sadece temel bir eğitim almışlardır. Bu onların yeteneksiz oldukları anlamına gelmez, aksine geleneksel okulların sıralı, standartlaştırılmış eğitim sistemine uygun olmadıkları anlamına gelir.
Geleneksel eğitim genellikle işletme ve finans konularına yeterince önem vermez. Öğrencilere nadiren yatırım yapma, işletme yönetme veya gelir getirici sistemler kurma konuları öğretilir. Birçok genç finansal olarak yeteneklidir ancak faiz oranları, kredi, bütçe yönetimi veya yatırım konularında bilgi eksikliği yaşar. Öte yandan, gerçek dünya durumlarıyla erken yaşta karşılaşanlar genellikle yaşam deneyimleri yoluyla öğrenir ve böylece finansal okuryazarlık ve bağımsızlık geliştirirler.
Başarı uzun vadeli bir yarıştır. Özgüven ve bağımsız öğrenme yeteneği geleceğin belirleyici faktörleridir. Tomurcuklanma yılları, çiçek açma yılları, ergenlik yılları veya Z kuşağı sadece başlangıç aşamalarıdır. 30 yaşında istikrar gereklidir, ancak 35 yaşında atılımlar mümkündür. Hayat düz bir yol değil, 40-50 yıllık sıkı çalışma ve gelişimle dolu uzun bir yolculuktur.
Ek dersler yüksek notlar, etkileyici sonuçlar elde etmeye ve geçici bir heyecan duygusu yaratmaya yardımcı olabilir. Başlangıçta her şey yolunda ve tatmin edici görünür: yüksek notlar, etkileyici sonuçlar, çocuk mutlu ve tüm aile mutlu; bu da daha fazla öğrenmeye yönelik coşku ve motivasyonu artırır. Ancak bu alışkanlık beyin için çok tehlikelidir: tembelliği, bağımlılığı ve sürekli olarak başkalarının yönlendirmesini veya liderlik etmesini beklemeyi teşvik eder. Ek dersler doğası gereği kötü olmasa da, kendi kendine öğrenmenin yerini tamamen alırsa, farkında olmadan ömür boyu çalışan zihniyetine ve davranışlarına sahip bireyler yaratmış oluruz. Kendi kendine öğrenme sadece bir öğrenme yeteneği değil, aynı zamanda yaratıcı ve başarılı bir liderin temeli ve dayanağıdır. Sürekli iş bekleyen bir çalışan mı olmak istersiniz, yoksa başkaları için iş yaratan ve kendiniz için müreffeh ve mutlu bir hayatın tadını çıkaran bir lider mi?
En önemlisi: Okuldaki notlar yalnızca eğitim sistemi içindeki akademik yeteneği yansıtır. Başarı ise, topluma değer yaratma becerisini ve her bireyin gerçek yeteneklerini yansıtır.
Kaynak: https://daidoanket.vn/thuoc-do-su-thanh-dat-trong-cuoc-song.html
Yorum (0)