Makalenin devamı: 'Tökezleyen' üniversiteler: Üniversite bölümleri açmak, kolej açmaktan daha kolay

TP - Üniversite eğitim programları açılırken, Sağlık Bakanlığı tarafından yalnızca sağlık sektörünün asgari ekipman standartlarını karşılaması zorunlu tutulmaktadır. Bu arada, birçok üniversite eğitim programı için Çalışma, Savaş Gazileri ve Sosyal İşler Bakanlığı'nın (eski adıyla) bu konuda çok katı gereklilikleri bulunmaktadır.

Hanoi Ulusal Üniversitesi öğrencileri laboratuvarda pratik yapıyor. Fotoğraf: Hoa Ban

Üniversiteye sıkı sıkıya bağlı

Çalışma, Savaş Gazileri ve Sosyal İşler Bakanlığı, 2020 yılında 41 meslek için orta ve yüksekokul düzeyindeki asgari eğitim ekipmanlarının listesini belirleyen 15 No'lu Genelge'yi yayınlamıştır. Yüksekokul düzeyindeki bilişim sektörü için (15 No'lu Genelge'nin Ek 02'si), Bakanlık, temel teknik odalar, yabancı dil odaları, bilgisayar uygulama odaları, bilgisayar donanım uygulama odaları, bilgisayar ağı uygulama odaları ve bilgisayar yazılımı uygulama odaları gibi fonksiyonel odalar için asgari ekipman listesini zorunlu kılmaktadır.

Her odada, her ekipmanın ayrıntılarını içeren genelgede, ekipmanın hangi amaca hizmet ettiği açıklanıyor. Örneğin, teknik odada dersleri göstermek için en az bir projektör ve ilk yardım ekipmanı, yangın önleme ve söndürme ekipmanı ve elektrik güvenliği ekipmanı da dahil olmak üzere birçok başka eğitim ekipmanı bulunmalıdır.

Bilişim teknolojileri eğitimi için gereken minimum bilgisayar sayısı en az 84 set olmalıdır. Her fonksiyonel departmanın, eğitim ekipmanlarından güvenlik ekipmanlarına kadar oldukça detaylı gereksinimleri vardır.

Üniversite bölümlerinin açılmasına ilişkin olarak Milli Eğitim Bakanlığı'nın genelgesinde, sadece eğitim programının gereklerine göre öğretim, eğitim-öğretim ve araştırma ihtiyaçlarını karşılayacak tesis, donanım, kütüphane ve ders kitaplarının, alan, anadal grubu ve eğitim anadallarının eğitim programı standartları yönetmeliğine göre tesis ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde olması gerektiği hükme bağlanmıştır...

Milli Eğitim Bakanlığı'nın üniversite düzeyindeki meslek yüksekokullarının açılmasına ilişkin mevcut yönetmeliğinin, maddi imkân ve donanım konusunda ayrıntılı bir açıklama içermediği görülmektedir. Bazı üniversitelerin yöneticileri, teknik bölümler için, üniversite düzeyindekiler gibi ayrıntılı bir ekipman yönetmeliği çıkarsa, hiçbir okulun bu düzenlemelere uymasının zor olacağını belirtmişlerdir.

Milli Eğitim Bakanlığı, Tien Phong'a, revize edilen Eğitim Kanunu taslağında Bakanlığın 3 "öğretmenin" (öğretmenler, avukatlar ve doktorlar) eğitimini sıkılaştırmayı planladığını söyledi. Buna göre, bu alanlar eğitim programlarını denetleyip onaylamak ve asgari puanlar belirlemek zorunda kalacak. Bu üç alan üzerindeki kontrol sadece girdi kontrolüyle veya çıktı kontrolüyle ilgili değil, aynı zamanda tüm süreçle ilgili, çünkü "üç öğretmen" tüm sosyal faaliyetler üzerinde büyük bir etkiye sahip.

Uzun vadeli sonuçlar

Ho Chi Minh Şehri Teknik Eğitim Üniversitesi eski Müdürü Doçent Dr. Do Van Dung, Vietnam'daki mesleki eğitim sistemi ve üniversite eğitimindeki asgari ekipman listelerine ilişkin mevcut düzenlemelerin, iki eğitim seviyesi arasında önemli bir fark yarattığını belirtti. Meslek yüksekokullarında asgari ekipman konusunda net düzenlemeler bulunurken, üniversitelerde benzer düzenlemeler bulunmuyor ve bu durum, tesis yatırımları ve eğitim kalitesi açısından farklılıklara yol açıyor.

Meslek yüksekokulları, öğrencilerin gerçek üretime yakın alet ve makineler üzerinde pratik yapabilmelerini sağlamak için asgari ekipman listesi ister.

Öte yandan, üniversite düzeyinde, asgari donanım konusunda zorunlu düzenlemelerin olmaması, bölüm açan birçok okulun laboratuvarlara, atölyelere veya modern teknolojiye yeterince yatırım yapmamasına yol açmaktadır. Bu durum, üniversite öğrencilerinin pratik becerilerden yoksun kalmasına neden olmaktadır.

Bu fark birçok sonuca yol açmaktadır. Meslek yüksekokulları için, tesislere yönelik katı gereklilikler çıktı kalitesinin sağlanmasına yardımcı olsa da, yatırım maliyetlerini artırarak bazı eğitim tesislerinin genişleme kapasitesini sınırlamaktadır.

Öte yandan, bir üniversite bölümü açmak prosedürler ve olanaklar açısından daha kolay olsa da, eğitim kalitesinde eşitsizliğe yol açmaktadır. Birçok üniversite mezunu pratik becerilerden yoksundur ve bu da işgücü piyasasında rekabet etmeyi zorlaştırırken, işletmeler yeniden eğitime daha fazla harcama yapmak zorunda kalmaktadır. Bu durum sadece üniversitelerin itibarını etkilemekle kalmaz, aynı zamanda toplumun üniversite eğitim sistemine olan güvenini de azaltır.

Bu farklılığın nedeni, eğitim yönetimi politikalarında birlik olmamasıdır. Üniversite eğitimi genellikle teori ve araştırmaya odaklanırken, mesleki eğitim uygulamaya odaklanır.

Ayrıca, öğrenci çekmek için rekabet baskısı, bazı üniversitelerin tesis yatırımlarına odaklanmadan yeni bölümler açmasına yol açmıştır. Sonuç olarak, mesleki eğitim ile üniversite eğitimi arasındaki uçurum giderek artmakta ve üniversite öğrencilerinin gerçek işlerin gereksinimlerini karşılaması zorlaşmaktadır.

Bay Dung, bu açığı kapatmak için, özellikle mühendislik ve yüksek teknoloji bölümleri olmak üzere üniversite eğitim bölümleri için asgari gerekli ekipman listesinin geliştirilmesi gerektiğini öne sürdü. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, iş gücü piyasasının ihtiyaçlarına uygun tesis standartlarını belirlemek için işletmelerle iş birliği yapmalıdır. Aynı zamanda, kalite kontrolünün güçlendirilmesi ve tesis koşullarını sağlamadan bölüm açan okullara sıkı bir şekilde müdahale edilmesi gerekmektedir.

Kaynak: https://tienphong.vn/tiep-bai-truong-dai-hoc-lay-lat-mo-nganh-dai-hoc-de-hon-cao-dang-post1769296.tpo