Ho Chi Minh Şehri, okul programları düzenleme hakkının verilmesini öneriyor

2024-2025 eğitim öğretim yılı başındaki görevlerin hazırlanması, örgütlenmesi, yürütülmesi ve hayata geçirilmesi konusunda Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na rapor veren İl Milli Eğitim Müdürlüğü, 2024-2025 eğitim öğretim yılında şehrin tüm eğitim ve öğretim sektöründe, hem devlet hem de özel okullar olmak üzere 24.097 öğrenci artışı olacağını bildirdi.

Ho Chi Minh Şehri, avantajları ve başarılarının yanı sıra, okul yılının görevlerini yerine getirme sürecinde birçok zorlukla da karşılaştı.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi yöneticilerine göre, Ho Chi Minh Şehri'nde şu anda bazı birimlerin günde 2 oturumluk eğitim için gerekli koşulları sağlamaması (12. Bölge, Binh Tan, Binh Chanh, Hoc Mon, vb.) ve bazı okulların yönetmeliklere göre yeterli işlevsel sınıfa sahip olmaması gibi zorluklar yaşanıyor.

Nitelikli öğretmen eksikliği nedeniyle öğretmen açığı özellikle İngilizce, Bilişim Teknolojileri, Beden Eğitimi, Müzik ve Güzel Sanatlar derslerinde yoğunlaşmaktadır.

Şehirde şu anda ilkokul düzeyinde 1 derslik/sınıf oranı garanti altına alınmış değil; günde 2 seans oranı %100 değil ve bazı ilkokullarda hâlâ işlevsel sınıflar bulunmuyor. Bazı okullarda çok fazla öğrenci var ve bu da öğrenim kalitesini etkiliyor; bazı eğitim kurumlarında hâlâ birçok ders için öğretmen eksikliği var, bu nedenle derslere yeterli öğretmen sağlamak için sözleşmeli ve misafir öğretmenlik yapmak zorunda kalıyorlar.

Ayrıca, HCM Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi de BT, teknoloji ve sanat (müzik, güzel sanatlar) için bir öğretmen ekibi geliştirmede zorluklarla karşı karşıyadır; özellikle nüfusu yoğun olan bazı ilçelerde okul ve sınıf sistemlerinin geliştirilmesine yönelik yatırımlar şu anda zorluklarla karşı karşıyadır.

Ho Chi Minh Şehri, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın okul programlarının oluşturulması ve seçilmesi görevini okul kuruluna vermesini önerdi, çünkü bu bir bütçe harcaması değil, başkaları adına yapılan bir tahsilat ve ödeme biçimidir.

Özellikle ders dışı etkinliklerin organizasyonu, katılımcı öğrencilerin okulun uygulama koşulları konusunda fikir birliğine varmasını sağlayacak uygulama zamanını ayarlama konusunda zorluklarla karşılaşmaktadır. Eğitim kurumlarındaki öğretmenler uzmanlık eğitimi almamış ve yaşam becerileri eğitimi etkinlikleri düzenleme konusunda çok az deneyime sahip olduğundan, çoğu eğitim kurumu bu etkinlikleri uygulamak için işletmelerle iş birliği yapmaktadır.

Normal okul saatleri dışında ek eğitim etkinlikleri düzenlemek, öğrencilerin kapsamlı eğitimine katkıda bulunur. Ancak, bu etkinliğin düzenlenmesi öğrencilerin katılımıyla gönüllülük esasına dayalı bir faaliyet olduğundan, bu etkinliğin uygulanması konusunda farklı görüşler bulunmaktadır.

Bazı eğitim kurumları, velilere ders dışı etkinlikler hakkında tam bilgi vermemiş ve bu durum, bunların zorunlu eğitim etkinlikleri olduğu yönünde kafa karışıklığına ve yanlış bir algıya yol açmıştır. Bu durum, öğrenciler için deneyimsel, pratik ve gerçek yaşam etkinliklerini artırmaya yönelik sosyal eğitim politikasını etkilemiştir.

Yukarıda belirtilen zorluklar karşısında Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na birçok içerik önerdi.

Öncelikle , okullarda eğitim faaliyetlerine destek ve hizmet vermek için ödenecek hizmet bedellerinin belirlenmesinde ortak bir rehberliğe ve öğrenim ücreti dışındaki, eğitim faaliyetlerine destek ve hizmet niteliği taşımayan eğitim hizmetleri için tahsilat seviyelerini belirleme yetkisine ihtiyaç vardır; böylece yerel yönetimler uygulama için bir temele sahip olurlar.

İkincisi , okul programlarının oluşturulması ve seçilmesi görevinin okul yönetim kuruluna devredilmesi, çünkü bu bir bütçe harcaması değil, bir tahsilat ve ödeme biçimidir.

2018 Genel Eğitim Programının esnek bir şekilde uygulanmasının yanı sıra okul programının öğretiminin düzenlenmesine ilişkin özel talimatlar sağlamak, yetki ve sorumluluğu müdüre ve okul yönetim kuruluna devretmek.

Üçüncüsü , 2018 Genel Eğitim Programının yeni yönelimine göre ayarlanmış ek öğretim ve öğrenmenin yönetimini yönlendiren, günde 2 oturumluk öğretim faaliyetlerine rehberlik eden belgeler yayınlamak, aynı zamanda Ho Chi Minh Şehri'nin akıllı eğitim, dijital dönüşüm ve eğitim ve öğretimin çeşitli içerik ve alanlarında uluslararası standartlara ulaşma yönünde program ve projeleri etkili bir şekilde uygulaması için uygun koşullar yaratmak...

Ho Chi Minh City'nin çözümü

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nden yapılan açıklamaya göre, bu daire, Ho Chi Minh Şehri'ndeki bölümler, şubeler ve sektörlerle işbirliği yaparak "İngilizce, BT, beden eğitimi, müzik ve güzel sanatlar öğretmenlerini çekme projesini" tamamlayacak.

Thu Duc Şehri ve ilçelerindeki departmanlar, şubeler, sektörler ve Halk Komitesi ile koordineli çalışarak, 300 derslik/10.000 kişi hedefine ulaşmak için 4.500 derslik projesini etkili bir şekilde uygulamak üzere çözümler üretmek, ulusal birleşmenin 50. yıl dönümünü kutlamak.

Ders çalışma sıklığını günde 2 seansa çıkarın, sınıflardaki öğrenci sayısını azaltın, öğretim ve öğrenme kalitesini artırın. Öğretmenlere yönelik yaşam becerileri eğitimi etkinlikleri düzenleme konusunda eğitim kursları düzenleyin.

Okul eğitim programlarının uygulanmasında, sosyalleştirme eğitimi politikasının mevzuat hükümlerine uygun ve sıkı bir şekilde uygulanmasını sağlamak için eğitim kurumlarının velilerle koordinasyon, fikir birliği ve denetime ihtiyacı vardır.

Kaynak: https://nld.com.vn/tp-hcm-kien-nghi-duoc-giao-quyen-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-19624101411112399.htm