Dünya genelinde, özellikle gelişmiş ülkelerde spor ve eğitimin bütünleştirilmesi önemli bir eğilim haline gelmiş ve eğitim reformlarında önemli ölçüde uygulamaya konulmuştur.

Birçok ülke, öğrencilerin fiziksel zindeliğini, takım ruhunu ve spor yeteneklerini geliştirmek için politika yönergeleri, müfredat reformları, öğretmen eğitimi ve diğer önlemler yoluyla beden eğitimini akademik eğitimle bütünleştiriyor.

2024 Olimpiyatları'nı tamamlayan Çin spor heyeti, 40 Altın Madalya (HCV) rekoruyla büyük bir başarıya imza attı. Bu başarı, Çin'in Altın Madalya (HCB) sayısında ABD ile eşit olmasına yardımcı oldu, ancak daha az Gümüş Madalya (HCB) ve Bronz Madalya (HCĐ) kazandığı için ikinci sırada yer aldı.

Bunlar arasında lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencisi olan çok sayıda sporcu yer alıyor.

Çin Halk Siyasi Danışma Konferansı Ulusal Komitesi üyesi ve Guangxi Spor Koleji (Çin) Beden Eğitimi Okulu Müdürü Profesör Wei Jun, “Çinli sporcuların 2024 Paris Olimpiyatları'ndaki başarıları ve ruhu tüm ülkeye ilham verdi ve toplumun her kesiminden insanın eğitim ve spor konuları hakkında düşünmesini sağladı” dedi.

Atlet resmi (1).png
Olimpiyat yüzme şampiyonu Wang Shun, Ningbo Üniversitesi (Çin) Beden Eğitimi Okulu'nda spor ve insan vücudu bilimi alanında doktora yapıyor.

Okul beden eğitiminin özüne dikkat edin

Okul beden eğitimi, Çin'in genel eğitim sisteminin önemli bir parçasıdır. 2016 yılında yayınlanan "Sağlıklı Çin 2030" planı, öğrencilerin en az bir spor becerisinde ustalaşmasını şart koşmaktadır.

Çin okul beden eğitiminin temel amacı, "öğrencilerin fiziksel uygunluğunu iyileştirerek ve sağlıklı fiziksel ve zihinsel gelişimlerini teşvik ederek, ülkenin fiziksel kalitesini iyileştirmek ve sosyalist modernleşme için çok yönlü ahlaki, entelektüel ve fiziksel gelişime sahip inşaatçılar ve halefler yetiştirmektir".

Çin okul beden eğitimi, aşağıdaki gibi birkaç ana bileşeni içerir: (1) Sınıf dersleri aracılığıyla beden eğitimi; (2) Okullar veya öğrenciler tarafından organize edilen ders dışı spor faaliyetleri; (3) Takım antrenmanları ve çeşitli spor müsabakaları (sınıf içi müsabakalar, okullar arası müsabakalar, ulusal, bölgesel ve dünya düzeyindeki müsabakalara katılım gibi).

Popüler okul sporları arasında uzun atlama, yüksek atlama, ip atlama, mekik, basketbol, ​​futbol, ​​voleybol, badminton, yüzme, atletizm veya aerobik yer alır.

Okulda beden eğitimi derslerinin dağılımı şu şekildedir: İlkokul ve ilkokulda: Haftada 3 ders, ortaokulda: Haftada 2-3 ders ve lisede: Haftada 2 ders.

Birçok bölgede beden eğitimi puanları lise giriş sınavının toplam puanına dahildir. Örneğin, Xi'an Belediye Eğitim Bürosu (Şanşi Eyaleti), tüm dokuzuncu sınıf öğrencilerinin beden eğitimi sınavına ve sağlık muayenesine girmesini zorunlu kılmaktadır. Beden eğitimi sınavı, her biri 60 puan değerinde iki bölümden oluşur: okulda periyodik değerlendirme ve final sınavı. Periyodik değerlendirme sonuçları 15 puan (beden eğitimi ve sağlık için 6 puan ve "Öğrenciler için Ulusal Fiziksel Uygunluk Standartları" için 9 puan) ve final sınavı puanı 45'tir.

Sınav sonuçları 4 seviyeye ayrılmıştır: A (60-54 puan arası mükemmel), B (53,9-45 puan arası iyi), C (44,9-30 puan arası yeterli) ve D (29,9 puan veya altı arası başarısız). Öğrencilere, fizik test puanları sınavdan hemen sonra bildirilecektir. Toplam puan 30'un altındaysa, öğrenci lise giriş sınavına alınmaz.

Benzer şekilde, Şanghay Belediye Lisesi Giriş Sınavı'nda, toplam 30 puan değerindeki beden eğitimi sınavı, genellikle her yıl Nisan ayı ortası veya sonu olmak üzere ilçe bazında yapılır. Sınav ayrıca toplam 30 puan değerindeki iki bölümden oluşur: okul değerlendirmesi ve final sınavı.

İlk kez 1982 yılında Pekin'de düzenlenen Ulusal Üniversite Oyunları, bundan sonra her dört yılda bir düzenlenen düzenli bir etkinlik haline geldi.

Çin'deki üniversiteler ve kolejler ayrıca, ders dışı yaşamı zenginleştirmek, öğrencilerin fiziksel uygunluklarını test etmek ve daha üst düzeylerde rekabet edebilmek için "altın için zemin hazırlamak" amacıyla her yıl Üniversite Spor Festivalleri düzenliyor.

Çinli sporcular.jpg
Çin üniversiteleri, yetenekleri seçmek için her yıl okul düzeyinde spor müsabakaları ve dört yılda bir ulusal düzeyde müsabakalar düzenliyor.

Beden eğitimi öğretmenleri, kültür dersi öğretmenlerinden daha az önemli değildir.

Profesör Wei Jun, 2024 Olimpiyatları'nın başarısından Çin'deki okul sporları eğitiminin çıkaracağı dersleri şöyle özetledi:

Öncelikle, beden eğitimi derslerinin genel eğitimdeki statüsü yükseltilmelidir. Eğitim yönetim kurumları ve okullar, beden eğitiminin önemini tam olarak kavramalı ve beden eğitiminin diğer dersler gibi önemli bir konuma sahip olmasını sağlamak için sporu okulun genel gelişim planına dahil etmelidir. Disiplinlerarası öğretim faaliyetleri aracılığıyla beden eğitiminin diğer derslerle entegrasyonu güçlendirilmelidir.

İkinci olarak, okullar öğrencilere yerel koşullara uygun, yaş ve ilgi alanlarına göre eğitim vermelidir. Temel, özel ve hobi temelli beden eğitimi derslerine ayrılabilen, çeşitlilik arz eden bir beden eğitimi müfredat sistemi geliştirip oluşturmalıdır. Öğretmenler ayrıca yenilikçi öğretim yöntemleri aramalı, öncelikle öğrencilerin ihtiyaçlarını anlamalı, ilgilerini uyandırmak için çeşitli öğretim yöntemlerini araştırmalı ve uygulamalıdır.

Üçüncüsü, beden eğitimi öğretmenleri, kültürel ders öğretmenleri kadar önemlidir. İyi beden eğitimi öğretmenleri, yeteneklerin geliştirilmesi ve beden eğitimi öğretiminin kalitesinin artırılmasının anahtarıdır. Okulların, beden eğitimi öğretmenlerinin işe alımını, ücretlendirmesini, eğitimini artırması ve niteliklerini geliştirmesi gerekmektedir. İyi tesisler ve spor ekipmanları, spor faaliyetlerinin yürütülmesinin temelini oluşturur. Tesis eksikliği olan okullara özel ilgi gösterilmeli ve okullarda spor ekipmanlarının iyileştirilmesi için önlemler alınmalıdır.

Dördüncüsü, okulların aileler ve toplumla iş birliğini güçlendirerek iyi bir beden eğitimi ortamı yaratmaları gerekmektedir. Okullar, velileri ve toplumsal kesimleri okulda beden eğitimine etkin bir şekilde katılmaya teşvik edebilir ve yönlendirebilir, aynı zamanda tüm toplumun okul beden eğitimine olan ilgisini artıracak önlemler alabilir.

2024 Olimpiyatları: Eskrimde altın madalya kazanan kadın hukuk öğrencisi kimdir? ÇİN - Bu 'Kılıçlar Kraliçesi', bir zamanlar annesinin yönlendirmesiyle daha kadınsı olmak için bale eğitimi aldı, ancak tekvando (siyah kuşak) ve eskrime odaklanarak uluslararası arenada parladı.