Öğretmenlerin neden hukuk bilgisi ile donatılmaları gerekiyor?

Öğretmenler hukuki bilgi eksikliğinden dolayı sorun yaşadıklarında

Ca Mau'daki Tam Giang Tay Ortaokulu Müdürü Bay Tran Van Tam, okul için kendi birikim araçlarını yaparken 10,7 milyon VND'yi zimmetine geçirdiği için 7 yıl hapis cezasına çarptırıldı. Can Tho'daki Vi Thanh Özel Lisesi öğretmeni Bay Le Van Hiep, kiracının rehin bıraktığı kendi arabasını çaldığı için 3 yıl hapis cezasına çarptırıldı.

Bay Tran Van Tam, Temmuz 2022'den beri müdür olarak görev yapıyor. Okulun sorumluluk bilinci ve kaynak becerisi eksikliğini fark eden Tam, malzemeleri kendisi satın aldı ve dosya rafları, televizyon rafları, çinko merdivenler gibi malzemeler yapmak için daha fazla eleman işe aldı. Amaç, okul için para biriktirmekti çünkü bunları elle yapmak, bitmiş ürün satın almaktan her zaman daha ucuzdur. Bu ürünler bugün hala okulda kullanılıyor.

Ancak sorun, öğretmenin geçerli bir faturasının olmamasıydı. Ödeme prosedürünü meşrulaştırmak için dışarıdan bir şirketten sahte fatura satın aldı. Soruşturma kurumuna göre, gerçek maliyet ile faturadaki tutar arasındaki fark 10,7 milyon VND idi ve bu, Ceza Kanunu'nun 353. maddesi uyarınca zimmetine para geçirme suçu olarak belirlendi.

Vì sao nhà giáo cần trang bị kiến thức pháp luật? - Ảnh 1. — Öğretmenleri korumak sadece maaş ve ödenekleri artırmakla ilgili değil, aynı zamanda onları günlük çalışmalarında kendilerini koruyacak yasal "zırh" ile donatmakla da ilgilidir.

Bay Le Van Hiep bir usta ve uzun yıllardır rekabetçi bir asker. Hayatını iyileştirmek için sürücüsüz araç kiralama hizmetleri sunan bir iş kurdu. Trajedi, bir kiracının aracı iade etmeyip 100 milyon VND'ye rehin bırakmasıyla başladı. Aracının parçalandığını ve başkasının evinde olduğunu fark ettiğinde, çok sabırsız olduğu ve kanunu anlamadığı için polise ihbar etmek yerine birinden aracı almasını istedi. Savcılık, bu eylemi, araç kendisine ait olmasına rağmen Ceza Kanunu'nun 173. Maddesi uyarınca izinsiz girme ve mal hırsızlığı olarak nitelendirdi. İki ilk derece ve temyiz davasının ardından Bay Hiep 3 yıl hapis cezasına çarptırıldı.

Her iki öğretmen de öğretmenlik mesleğinde mükemmeldir. Ders kitapları ve öğretim yöntemleri konusunda iyi bir anlayışa sahiptirler, ancak hayatın temel yasal düzenlemelerini anlama konusunda eksiktirler.

Bay Tam, devlet mali yönetimi yönetmeliklerine göre tüm harcamaların geçerli fatura ve belgelere sahip olması gerektiğini bilmiyordu. Sahte fatura satın almak, meşru harcamaları yasallaştırmak amacıyla bile olsa, ciddi bir ihlal olarak kabul edilir ve bunu yapan kişi varlıkları yönetmekle görevliyse zimmete para geçirme suçu teşkil edebilir.

Bay Hiep, aracın kendisine ait olmasına rağmen, üçüncü bir şahsın elinde olması durumunda (bu kişi yasadışı olarak elinde bulundursa bile), yetkililere başvurmadan geri almanın, eve izinsiz girme ve el koyma olarak değerlendirilebileceğini anlamamıştı. Yasa, yetkili makamların doğru prosedürlere göre işlem yapabilmesi için polise ihbarda bulunulmasını gerektiriyor.

Bunlar, uzmanlaşmış, karmaşık hukuki bilgiler değil, kamu varlıklarını yöneten veya iş yapan herkesin bilmesi gereken temel düzenlemelerdir. Ancak gerçek şu ki, öğretim kadrosunun hukuki bilgisinde büyük bir boşluk var.

Ağır kayıplar

2012 tarihli Hukukun Yaygınlaştırılması ve Eğitimi Hakkında Kanun, kurum ve kuruluşların hukukun yaygınlaştırılması ve eğitimi konusundaki sorumluluklarını açıkça düzenlemektedir. 2025 tarihli Öğretmenler Kanunu (1 Ocak 2026'dan itibaren yürürlüğe girmiştir) da öğretmenlerin eğitimi ve gelişimine vurgu yapmaktadır. Ancak gerçekte, öğretmen yetiştirme programları ağırlıklı olarak pedagoji ve öğretim yöntemlerine odaklanmaktadır. Bu arada, özellikle kamu mali yönetimi ve mülkiyet haklarına ilişkin düzenlemeler olmak üzere, kanunun içeriği oldukça sınırlıdır.

Öğretmenler, bilgi aktarımı ve öğrenci psikolojisi konusunda iyi eğitimlidir, ancak okulun satın alma sürecini nasıl doğru bir şekilde yürütecekleri, geçerli fatura ve belgeleri nasıl oluşturacakları ve çalınan veya zimmete geçirilen varlıklarla nasıl başa çıkacakları konusunda kendilerine özel talimatlar verilmemektedir. Müdür ve müdür yardımcısı gibi yönetici pozisyonundaki öğretmenler için kamu maliyesi hukuku bilgi eksikliği daha da ciddi hale gelmektedir. Bütçeyi yönetmek ve harcamaları onaylamak zorundadırlar, ancak doğru prosedürleri takip edecek bilgiye tam olarak sahip değillerdir. Sonuç ya hantal, zor ya da Bay Tam'in davasında olduğu gibi "kısayollar" olup, kanunla başları derde girmektedir.

Her iki öğretmenin de yasayı ihlal ettiği inkar edilemez. Bay Tam sahte fatura satın aldı, Bay Hiep ihbar etmeden arabayı aldı; bunların her ikisi de ele alınması gereken yanlışlardır.

Peki, kişinin kendi malını geri alması nedeniyle 10,7 milyon VND tutarında 7 yıl hapis cezası mı, yoksa 3 yıl hapis cezası mı, davranışın niteliğine, saikine ve gerçek sonuçlarına uygun mu? Ulusal Meclis Milletvekili Vu Trong Kim, insanların yönetmelikleri anlamadıkları için ahlaki olarak doğru ama yasal olarak yanlış olan şeyleri yaptıkları bu iki vakayı tanımlamak için "masum sebep yanlış" ifadesini kullandı.

Neyse ki, yasa bunu da kabul ediyor. Ca Mau eyaletindeki Halk Mahkemesi, Bay Tam aleyhindeki ilk derece mahkemesi kararını bozdu, yeniden soruşturma talep etti ve ürettiği tüm ürünlerin değerlendirilmesi ve paranın kullanım amacının doğrulanması gerektiğini vurguladı. Bay Tam, bir yıldan uzun süren tutukluluğun ardından kefaletle serbest bırakıldı. Bay Hiep'in davasına gelince, Ulusal Meclis temsilcisinin dilekçe vermesinin ardından, Can Tho Ulusal Meclis Heyeti'nden makul bir şekilde değerlendirilmesi için ilgi gördü. Ancak, iki öğretmenin tutukluluk süresi, onurlarının zedelenmesi ve kariyerlerinin sekteye uğraması gibi katlanmak zorunda kaldığı kayıpların telafisi mümkün olmadı.

Vì sao nhà giáo cần trang bị kiến thức pháp luật? - Ảnh 2. — Öğretmenlerin hukuki sorunları olduğunda onlara destek olmak üzere Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde bir hukuk danışmanlık birimi kurulmalı.

Öğretmenlerin kendilerini koruyabilmeleri için yasal "zırh" ile donatılmaları gerekiyor.

Bay Tam ve Bay Hiep'in iki davası, öğretmenleri korumanın sadece maaş ve ödenekleri artırmakla ilgili olmadığını, aynı zamanda onları günlük işlerinde kendilerini koruyabilmeleri için yasal "zırh" ile donatmak anlamına geldiğini gösteren bir uyarı niteliğindedir. Bir öğretmen okul için para biriktirmek istediği için 7 yıl, arabasını geri aldığı için 3 yıl hapis cezasına çarptırıldığında, mevcut hukuk eğitim sisteminde yetersiz bir şeyler olduğu açıktır.

Öğretmenler, genç nesillere bilgi ve değer aşılayan kişilerdir. Peki, kendileri temel hukuk bilgisine sahip değilken, öğrencilere hukuk bilincini nasıl aşılayabilirler? Öğretmenler için hukuk eğitimini, her öğretmenin mesleki yolculuğunda vazgeçilmez olan zorunlu bir ders olarak pedagojik eğitimle aynı kefeye koymanın zamanı geldi.

Bazı acil çözümlerin uygulanması gerekiyor

Öncelikle , özellikle yöneticiler için öğretmen yetiştirme kurslarında hukuk eğitiminin zorunlu ders haline getirilmesi gerekmektedir. İçerik, kamu mali yönetimine ilişkin düzenlemelere; varlık satın alma prosedürlerine; fatura ve belgelerin nasıl oluşturulup yönetileceğine; mülkiyet haklarına ilişkin düzenlemelere ve yasal mülkiyet haklarının nasıl korunacağına odaklanmalıdır.

İkinci olarak , öğretmenler için kolay anlaşılır bir dil, pratik örnekler ve tipik durumlar içeren özel bir dizi yasal rehberlik belgesi geliştirin.

Üçüncüsü , Eğitim ve Öğretim Bakanlığı bünyesinde, öğretmenlere hukuki sorunlar yaşadıklarında destek olmak üzere bir hukuk danışmanlık birimi kurun. Birçok ihlal, öğretmenlerin kime soracaklarını bilmemeleri veya başlarının derde girmesinden korkmaları nedeniyle ortaya çıkıyor ve bu nedenle konuyu doğru olduğunu düşündükleri şekilde ele alıyorlar.

Dördüncüsü , hukuk eğitiminin yaygınlaştırılmasında eğitim sektörü ile yargı sektörü arasında yakın bir koordinasyona ihtiyaç vardır. Bu, yalnızca eğitim sektörünün sorumluluğunda değildir, aynı zamanda doğru ve güncel içeriğin sağlanması için avukatların ve yargı mensuplarının da katılımını gerektirir.

Beşincisi , okul mali yönetimindeki idari prosedürleri basitleştirin. Mevcut prosedürlerin çoğu çok külfetli olduğundan, öğretmenler doğru prosedürleri takip etmekte isteksiz davranmakta ve bu da kısayollara başvurmalarına yol açmaktadır. Prosedürler basit, açık ve uygulanması kolay olduğunda, ihlal oranları önemli ölçüde azalacaktır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/vi-sao-nha-giao-can-trang-bi-kien-thuc-phap-luat-185251204100014171.htm