Eğitim Müdürü, Uluslararası Matematik Olimpiyatları'nda öğrencinin yaptığı açıklamadan 'şaşkına döndü'

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Profesör Le Anh Vinh, "Uluslararası Matematik Olimpiyatları'nda yarışan Vietnam milli takımındaki bir öğrenci bana, 'Öğretmenim, sadece 2 gün kaldı ve bir daha asla matematik sınavına girmek zorunda kalmayacağım' dedi." dedi. Öğrencilerin 'katlanmak zorunda kaldığı' baskıyı düşündüğünde bu açıklama onu şaşırttı.

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 13 Mart'ta "Vietnamlı çocukların stressiz bir çocukluk geçirmesini sağlayın" konulu bir tartışma düzenledi. Tartışmanın amacı, ilkokul öğrencileri üzerinde baskı yaratan faktörlerin mevcut durumunu paylaşmak ve sağlıklı bir yaşam ortamı oluşturarak çocukların kendileri olmalarına, masumca ve baskısız bir şekilde yaşamalarına yardımcı olmaktı.

Profesör Le Anh Vinh, "Vietnamlı çocukların baskısız bir çocuklukla büyümeleri" konulu seminerde şunları paylaştı:

FOTOĞRAF: HS

Seminerde, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Profesör Le Anh Vinh, öğrencilerin maruz kaldığı baskı hakkında çok düşünmesini sağlayan bir hikayeyi paylaştı: "Uluslararası Matematik Olimpiyatları'nda yarışmak için milli takıma liderlik ettiğim 10 yıl boyunca, bir gün öğrencileri sınavdan önce yemeğe çıkardığımda, çok stresli bir takım üyesi bana, 'Öğretmenim, sadece 2 gün kaldı ve bir daha asla matematik yarışmasına katılmak zorunda kalmayacağım' dedi."

"Görünüşte normal bir açıklama ama matematikteki en başarılı öğrencilerden birinden gelmesi beni gerçekten şaşırttı," diyen Profesör Le Anh Vinh, öğrenciye hemen, üzerlerinde hiçbir baskı olmadığını ve kendisinin de takımın performansı konusunda hiçbir baskı altında olmadığını, böylece sınava girerken daha az stresli olacağını söylemek zorunda kaldığını söyledi.

O dönem Profesör Vinh, öğrencinin psikolojisini dengelemek için şunları söylediğini aktardı: "İlkokul çocuğu gibi sınava girin ve IMO sınavındaki matematik sorularını hayatınızın en güzel matematik soruları gibi çözün, puan veya ödül peşinde koşmayın."

Daha sonra bu öğrenci, ABD'nin en iyi üniversitelerinden birinde matematikte başarılı oldu. Ancak, öğrencilerin neden bu kadar baskı altında olduğu sorusu Profesör Le Anh Vinh için hâlâ bir endişe kaynağı.

Veliler sadece çocuklarının notlarıyla ilgileniyor.

Öğrenci değerlendirmesi, özellikle ilkokul öğrencileriyle ilgili olarak Profesör Le Anh Vinh, okuldan eve gelen bir çocuğun babasına 9 puan aldığını, ancak bunun sınıfın en düşük notu olduğunu ve babanın üzüldüğünü söylediğini anlattı. Tam tersine, çocuk 6 puan alıp sınıfın en yüksek notunu aldığında, ebeveynler hala heyecanlanıp "çok iyisin" diye övüyorlardı.

Profesör Le Anh Vinh ayrıca, düzenli notlandırmayı ortadan kaldıran ve okulların ve öğretmenlerin öğrencileri doğru ve yeterli bir şekilde değerlendirip değerlendiremeyeceğini bilmedikleri için büyük baskı altına girmelerine neden olan 30 No'lu Genelge'den ilkokul öğrencilerinin değerlendirilmesinde yapılan değişikliklere de değindi.

Dolayısıyla bu genelge çok ilerici ve insani bir değerlendirme fikri olmasına rağmen, pratiğe geçirilmeden önce çok fazla ayarlama yapılması gerekmiştir.

Yönetmen Le Anh Vinh, "Genellikle daha fazlasının daha iyi olduğunu düşünürüz, puanlama ve yorumlamayı birleştirirsek tek bir formdan daha iyi olur" dedi. Öğretmenlerin öğrencileri övmesi iyi bir şey, ancak velilerin yine de öğretmenlerin onlara 9 veya 10 puan vermesi gerekiyor.

Ancak Bay Vinh'e göre, bir araştırma sonucu, puanlama yoluyla değerlendirmenin veya puanlamanın yorumlarla birleştirilmesinin öğrencilerin öğrenme çıktıları üzerinde önemli değişikliklere yol açmadığını; yalnızca yorumlar yoluyla değerlendirmenin beklenen değişiklikleri sağladığını göstermiştir.

"Çünkü notlar varken, kimse yorumları ve sınıfta olup bitenlerin gerçek doğasını umursamıyor. Çok fazla yüksek not alan, çok fazla 10 alan ama aynı zamanda çok fazla sorunu olan öğrencimiz var... Notlar her şey değildir," dedi Bay Vinh.

Özellikle ilkokul düzeyinde çocukların okula giderken mutlu ve kaygısız olmalarının önemine vurgu yapan Profesör Vinh, ilkokul yıllarının 5'ten 6'ya çıkarılması yönünde bir teklif olduğunu ve bunun çok tartışıldığını hatırlattı.

Birçok ülke bu modeli benimsemiştir. Bunun nedeni, çocuklarının ilkokuldayken daha uzun süre ders çalışmasını ve daha az stresli bir hayat yaşamasını istemeleridir. İlkokul, bilgi, başarı veya notlarla ilgili değildir; çocukların hayata güvenle adım atabilmeleri için nitelikleri, kişiliği ve tutumları eğitmeyi amaçlayan bir eğitim seviyesidir.

Source: https://thanhnien.vn/vien-truong-giao-duc-giat-minh-tu-cau-noi-cua-hoc-sinh-thi-olympic-toan-quoc-te-185250313164207978.htm