Transkriptlerin dikkate alınması sahte puanlara fırsat yaratır mı yoksa gerçek öğrenmeyi teşvik eder mi?

(Dan Tri) - Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, akademik kayıtlara dayalı kabul kriterlerinin kaldırılması mı yoksa devam ettirilmesi mi gerektiği konusunda ülke genelinde 500'den fazla üniversite ve kolejden görüş istedi. Bu konu yıllardır gündemde.

“Lisede 5-6 dönemlik sınav sonuçlarının kesin olmadığı söylenemez.”

Milli Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre, 2025 üniversite giriş döneminde toplam 17 kabul yöntemi bulunmaktadır. Bunlardan akademik başarıya dayalı kabul yöntemi, adayların %42,4'ünü oluşturmakta olup, lise bitirme sınavı yönteminden %3 daha fazla olup, aynı zamanda en çok kullanılan yöntemdir.

Ancak Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Yükseköğretim Dairesi Başkanı Profesör Nguyen Tien Thao, Bakanlığın okullardan bu kabul yöntemini kaldırmaları veya sürdürmeleri konusunda görüş almak için anket düzenlemesinin nedeninin bu olmadığını söyledi.

Yükseköğretim Dairesi Başkanı, akademik kayıtlara dayalı kabulün bir süredir uygulandığını ve artık geriye dönüp bunu adil ve etkili bir şekilde değerlendirerek kabul çalışmalarının kalitesinin sağlanmasına yardımcı olmanın zamanının geldiğini söyledi.

2025 lise mezuniyet sınavına giren adaylar (Fotoğraf: Trinh Nguyen).

Profesör Nguyen Tien Thao, "Bazı önemli kabul yöntemlerini yeniden değerlendirmemiz gerekiyor. Kalite hala iyiyse, onları korumaya ve geliştirmeye devam edeceğiz. Değilse, onları terk etmek zorunda kalacağız çünkü 71 Sayılı Karar'ın hedeflerinden biri, eğitimi modernize etmek ve kaliteyi artırarak yüksek kaliteli insan kaynakları sağlamak ve kabul de bu adımlardan biri," dedi.

Yıllar boyunca, akademik kayıtların değerlendirilmeye devam edilip edilmeyeceği konusu çok tartışıldı. Bazı okullar, özellikle üst düzey okullarda, akademik kayıtların değerlendirilmesini tamamen bıraktı. Bazı okullar yalnızca uzmanlık okullarından veya il düzeyinde mükemmel öğrenci ödülleri alan öğrencilerin akademik kayıtlarını dikkate alıyor. Diğerleri ise koşullu akademik kayıtları dikkate alıyor. Ho Chi Minh Teknik Eğitim Üniversitesi bunlardan biri.

Okul Müdürü Doçent Dr. Le Hieu Giang, okulun uzun yıllardır öğrencilerin akademik performansını değerlendirdiğini ve akademik kayıtlarına göre okula kabul edilen öğrencilerin, lise mezuniyet sınavı sonuçlarına göre okula kabul edilen öğrencilerle eşit veya daha iyi akademik performansa sahip olduğunu tespit ettiğini söyledi.

Bu gerçeklerden yola çıkarak, çoğu okulda yıllar boyunca genel eğitimde elde edilen sonuçların temelde doğru olduğu sonucuna varmıştır. 5-6 dönem boyunca genel eğitimde elde edilen sonuçların bir sınav kadar doğru olmadığı söylenemez.

Aynı görüşü paylaşan Ho Chi Minh Şehri'ndeki Hung Vuong Lisesi'nde öğretmen olan Bayan Thanh Thuy, kolay sınavlar düzenleyen ve öğrencilere puan açısından uygun koşullar sağlayan, böylece transkriptlerine göre üniversiteye girme fırsatı sunan yerler olduğunu, ancak bunun transkriptlerinin geçersiz olduğu anlamına gelmediğini belirtti. Sanal puanlar geçici olabilir, ancak 6 dönemlik 3 yıllık bir eğitim için bu puanları korumak zordur.

Hanoi'deki bir lisede öğretmenlik yapan Bayan Hoang Thuy Mai, "Yoksul öğrencilerin bile iyi akademik notlara sahip olması olgusu yalnızca bir azınlıktır. Ortalama 9 veya daha yüksek puan alanlar çoğunlukla gerçekten mükemmel öğrencilerdir. Hiçbir öğretmen, sıradan bir öğrencinin bu puanı almasına sihirli bir şekilde yardım edemez." dedi.

Lise mezuniyet sınavı sonuçlarıyla karşılaştırma yapmak için transkriptler esas alınır.

Hanoi'de kimya öğretmeni olan Bay Vu Khac Ngoc, transkriptlere dayalı kabulün tamamen yasaklanmaması gerektiğine inanıyor çünkü transkriptler tüm öğrenme sürecini değerlendiriyor. Transkriptler ayrıca sınav sonuçlarıyla karşılaştırma için de temel teşkil ediyor ve aynı zamanda düşük puanlı okulların öğrenci bulmasını kolaylaştırıyor.

Ancak adaylara karşı adil olmak ve üniversitelerin özerkliğini sağlamak için, kabul oranının akademik kayıtlara göre kontrol edilmesi veya kabul için ek teknik koşullar getirilmesi gerektiğini söyleyen Ngoc, şunları kaydetti:

“Uzun zamandır kamuoyunda, okulların transkriptleri tamamen dikkate alması durumunda, “isteyip verme” puanlama mekanizmasının hâlâ mevcut olması nedeniyle eğitim kalitesinin çok kötü olacağı yönünde çok fazla endişe var.

Ancak benim fikrime göre, eğer öğrencileri transkriptleriyle birlikte belirli bir "taban" sınav puanıyla alırsak, örneğin adayların transkript puanlarına ek olarak lise mezuniyet sınavının 3 dersinden yaklaşık 15 puan almaları gerekiyorsa, okullar kayıt konusunda özerkliklerini etkilemeyecek ancak yine de girdiyi kontrol edecek ve kamuoyunun uzun zamandır endişe ettiği gibi "tüm küçükleri kapmaktan" kaçınacaklardır," diye doğruladı Bay Ngoc.

Bu uzmana göre, transkript değerlendirmesi, bir öğrencinin tüm öğrenme sürecinin değerlendirilmesi anlamına geliyor. Birçok öğrenci normalde iyi çalışıyor ancak "çok çalışıp sınavı geçiyor" ve sağlık ve psikolojiyle ilgili çeşitli nedenlerle mezuniyet sınavlarında başarısız oluyorlar. Dolayısıyla, bu durumda transkript sonuçları etkili bir karşılaştırma ağırlığı oluşturuyor.

Uzmana göre, akademik transkriptlerin uzun vadede daha prestijli olabilmesi için genel notlandırmada dürüstlüğe ve içeriğe odaklanmamız gerekiyor.

Ulaştırma Üniversitesi Konseyi Başkanı Doçent Dr. Nguyen Thanh Chuong da, giriş koşullarının her okula ve her ana dala göre değiştiğini söyledi. Bazı ana dallar akademik kayıtlara göre değerlendirilebilir ve bunların kaldırılmasına gerek yoktur.

"Akademik transkriptler bir sürecin sonucudur, bu yüzden lise sonuçlarına güvenmeliyiz. Ancak, yüksek giriş koşulları gerektiren bazı özel bölümler için akademik transkriptlerin dikkate alınmasını azaltabileceğimizi veya tamamen ortadan kaldırabileceğimizi düşünüyorum.

Chuong, "Sadece akademik kayıtlara dayanarak işe alım yapmamak, akademik kayıt değerlendirme oranını düşük tutmak veya bazı özel alanlarda kontrol altında tutmak önemlidir" dedi.

Doçent Dr. Nguyen Thanh Chuong'a göre, her yöntemin farklı avantajları ve dezavantajları vardır. Bir alanda birçok yöntem olabileceğinden, bunları tamamen ortadan kaldırmak gerekli değildir; ancak akademik kayıtlara ve alanların niteliğine ve girdilerine bağlı olarak makul bir kabul oranına sahip olmalıdır ki uygun olsun.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/xet-tuyen-hoc-ba-tao-co-hoi-cho-diem-so-ao-hay-khuyen-khich-hoc-that-20250919150344234.htm