Yetişkinlerde okuma yazma bilmeme sorununu ortadan kaldırmak, genel eğitim akışını teşvik etmek

Politbüro adına, Sekreterya Daimi Üyesi Truong Thi Mai, evrensel eğitim, zorunlu eğitim, yetişkin okuryazarlığı ve genel eğitimde öğrenci akışının teşviki ile ilgili 29-CT/TW sayılı Direktifi imzaladı ve yayınladı.

Politbüro'nun 5 Aralık 2011 tarihli ve 5 yaşındaki çocuklar için okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması, ilköğretim ve ortaöğretimin yaygınlaştırılmasının sonuçlarının pekiştirilmesi, ortaöğretim sonrası öğrencilerin daha verimli hale getirilmesi ve yetişkinler için okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılmasına ilişkin 10-CT/TW sayılı Direktifi'nin uygulanmasından 10 yıl sonra önemli sonuçlar elde edildi. Parti ve Devlet, özellikle özel sosyo -ekonomik zorlukların yaşandığı bölgelerde, etnik azınlık bölgelerinde, sınır bölgelerinde, adalarda, uzak ve izole bölgelerde eğitimin yaygınlaştırılması için kaynakların yönlendirilmesine ve önceliklendirilmesine dikkat etti. Ülke genelinde 5 yaşındaki çocuklar için okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması tamamlanmış; ilköğretim ve ortaöğretimin yaygınlaştırılmasının kalitesi korunup iyileştirilmiş, bazı yerlerde ortaöğretimin yaygınlaştırılması için koşullar sağlanmıştır. Yetişkinler için okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılması çalışmaları olumlu sonuçlar vermiş, yeni okuryazar olan kişilerin tekrar okuma yazma bilmez hale gelmemek için eğitimlerine devam etmelerini teşvik etmiştir. Mesleki eğitime ve ortaokul sonrası öğrenci oryantasyonuna daha fazla önem verilmekte, lise mezunlarının uygun yolları seçmeleri, kariyerlere erişmeleri ve yaşam boyu öğrenmeleri için koşullar yaratılmaktadır.

Son zamanlarda, ortaokul sonrası kariyer eğitimi ve öğrenci oryantasyonu daha fazla ilgi görmeye başlamış, lise mezunlarının uygun bir yön seçmeleri, kariyerlere erişmeleri ve yaşam boyu öğrenmeleri için koşullar yaratılmıştır.

Ancak, direktifin kurumsallaştırılması ve uygulanması henüz senkronize değildir, okul öncesi eğitime erişim oranı hala düşüktür; bazı yerel yönetimler okul öncesi okul ve sınıfların geliştirilmesine dikkat etmemiştir; evrensel eğitimin kalitesi gerçekten istikrarlı değildir, bölgeler ve alanlar arasındaki uçurum hala büyüktür; mesleki eğitim konusunda farkındalık yeterli değildir, ortaokuldan sonra öğrenci akışı hedefi gereksinimleri karşılamamıştır; bazı yerlerde, yetişkinler için okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılmasının sonuçları, özellikle etnik azınlık ve dağlık alanlarda sürdürülebilir değildir; okul ve sınıf ağı, yaşam boyu öğrenme ve öğrenen bir toplum inşa etme ihtiyaçlarını karşılamamıştır; her düzeyde öğretmen açığı artma eğilimindedir ve özellikle okul öncesi öğretmenleri ve genel eğitim programına göre yeni derslerin öğretmenleri olmak üzere, tam olarak çözülmemiştir.

Evrensel eğitimin kalitesini artırmak, yetişkinlerde okuma yazma bilmeme sorununu ortadan kaldırmak ve genel eğitimde öğrenci akışını teşvik etmek için Politbüro, her düzeydeki Parti komitelerinin, Parti örgütlerinin, yetkililerin, Vietnam Anavatan Cephesi'nin ve sosyo-politik örgütlerin aşağıdaki temel görevleri ve çözümleri iyi bir şekilde yerine getirmesini talep etmektedir:

1. Parti komitelerinin her düzeyde, Parti örgütlerinde, siyasi sistemlerde, kadrolarda, Parti üyelerinde ve Halkta, özellikle liderlerde, önderlerde ve yöneticilerde evrensel eğitimin, zorunlu eğitimin, yetişkin okuryazarlığının ve genel eğitimde öğrenci akışının anlamı ve önemi konusunda farkındalık ve sorumluluk yaratmak, halkın bilgisini iyileştirmeye ve ülkenin sanayileşmesi ve modernleşmesi davası için insan kaynaklarını yetiştirmeye katkıda bulunmak, savunuculuk ve propaganda çalışmalarını yönlendirmeye, güçlendirmeye odaklanmak.

Güçlü değişiklikler yaratın, uygulama etkinliğini artırın, öğrenme çağındaki tüm vatandaşların öğrenme yükümlülüklerini yerine getirmesini sağlayın, evrensel eğitimi ve zorunlu eğitimi tamamlayın; yeni okuryazarları temel bilgi ve becerilerle donatmaya odaklanın, yetişkin okuryazarlığı sonuçlarının sürdürülebilirliğini koruyun ve iyileştirin, işlevsel okuma yazma bilmezliğin ortadan kaldırılmasına odaklanın; kariyer danışmanlığını güçlendirin ve öğrencileri yeteneklerine, güçlü yönlerine, özlemlerine ve koşullarına göre ortaokuldan sonra yönlendirin ve eğitimlerine devam etme fırsatı verin; çalışma çağındaki insanların iş yaratabilmeleri veya kariyer değiştirebilmeleri, toplumdaki değişikliklere uyum sağlayabilmeleri için koşullar yaratın; aynı zamanda, yaşam boyu öğrenme fırsatları yaratmak ve öğrenen bir toplum inşa etmek için açık bir eğitim sistemi geliştirin, insan kaynakları eğitimine katkıda bulunun, mesleki yapıyı dengeleyin, sosyo-ekonomiyle ilişkili eğitimi geliştirin ve ulusal savunma ve güvenliği güçlendirin.

Her hedef kitleye, özellikle de öğrencilere ve ailelere uygun pratik yöntemlerle propaganda ve seferberlik çalışmalarını çeşitlendirin; kitle iletişim araçlarının katılımını artırın ve sözlü propagandanın avantajlarını öne çıkarın; dijital teknolojinin, sosyal ağların ve internetin kullanımını teşvik edin. Tipik öğrenme modellerini ve iyi yerel uygulamaları zamanında övün ve çoğaltın.

2. Politika ve yasa sistemini mükemmelleştirin, senkronizasyon ve bağlantı yaratın, evrensel eğitimin ve zorunlu eğitimin kalitesini artırın, yetişkinlerde okuma yazma bilmeme sorununu ortadan kaldırın ve gereksinimleri karşılamak için öğrencileri ortaöğretimden sonra yönlendirin.

Okul öncesi eğitim, genel eğitim, sürekli eğitim ve mesleki eğitimin geliştirilmesine yönelik yatırımlar için öncelikli politikalara odaklanmak; kamu dışı ve özel okullar ile sınıflar ağının geliştirilmesinin önündeki engelleri kaldırmak için politikalar oluşturmak; istikrarsız sonuçların görüldüğü zorlu bölgelerdeki yetişkinler için evrensel eğitimin, zorunlu eğitimin ve okuma yazma bilmezliğin ortadan kaldırılmasının kalitesini korumak ve iyileştirmek; mesleki eğitimi desteklemek, ortaokul ve lise mezunlarının uygun eğitim programlarını seçebilmeleri için koşullar yaratmak, eğitim programları arasındaki geçişi, düzenli öğrenmeyi, yaşam boyu öğrenmeyi ve mesleki eğitim öğretim düzeyleri ile yükseköğretim düzeyleri arasındaki bağlantıyı kolaylaştırmak; sürdürülebilir insan kaynaklarının geliştirilmesine katkıda bulunmak ve eğitime erişimde eşit fırsatlar yaratmak için bilim ve teknolojinin uygulanmasını, dijital dönüşümü teşvik etmek ve açık eğitim kaynaklarını etkili bir şekilde kullanmak.

3. Okul öncesi, genel eğitim ve mesleki eğitim öğretmenlerinin eğitim ve yetiştirme yöntemlerini, standartlaştırma, modernleşme, demokratikleşme ve gelişmiş ülkelerin standartlarına kademeli olarak yaklaşma doğrultusunda kökten ve kapsamlı bir şekilde yenilemek. Öğretmen kadrosunun niteliklerini, ideolojisini, etiğini ve pedagojik kapasitesini eğitmeye ve geliştirmeye odaklanmak. Eğitim sektöründeki insan kaynakları planlamasıyla birlikte eğitim tesislerinin ve öğretmen ve eğitim yöneticilerinin yetiştirme kalitesini iyileştirmek. Yüksek kaliteli öğretmen ve eğitim yöneticileri yetiştirmenin merkezinde yer alacak bir dizi uydu pedagoji okulu oluşturarak, bir dizi önemli pedagoji üniversitesinin geliştirilmesine yatırım yapmaya odaklanmak. Her seviyede öğretmen alımı, eğitimi ve yetiştirme planları geliştirirken pedagoji okulları ve yerel yönetimler arasındaki bağlantıyı etkili bir şekilde uygulamak, yeterli nicelik, dengeli bir yapı ve pratik ihtiyaçlara uygunluğu sağlamak ve öğretmen fazlalığı ve açığını hızla gidermek.

Öğretmenlerin görevlerini iyi bir şekilde yerine getirebilmeleri için maaş, işe alım, istihdam, muamele, ilgi çekicilik politikalarında yenilikler yapılmaya devam edilmeli; sosyo-ekonomik açıdan özellikle zor bölgelerde ve uzmanlaşmış eğitim kurumlarında çalışan öğretmenler için teşvik ve tercih politikaları uygulanmalıdır.

4. Devlet yönetiminin öncü rolünü ve sorumluluğunu güçlendirmek, Parti'nin yönergelerinin, politikalarının ve Devlet yasalarının etkili bir şekilde uygulanmasını sağlamak ; kaynakları artırmak, evrensel eğitim, zorunlu eğitim, cehaletin ortadan kaldırılması, genel eğitimde öğrenci dağılımı hedeflerini tamamlamak için bütçe sağlamak, 3-5 yaş arası okul öncesi çocuklar için evrensel okul öncesi eğitime öncelik vermek. Devletin eğitim ve öğretim konusundaki yönetim mekanizmasının merkezi düzeyden tabana doğru örgütlenmesini mükemmelleştirmek; yetkilerin ademi merkeziyetçiliğini ve devredilmesini teşvik etmek; denetim ve incelemeleri güçlendirmek ve ihlalleri sıkı bir şekilde ele almak.

Okul, sınıf, tesis ve öğretim ekipmanları ağını geliştirmeye devam etmek, okul öncesi eğitim, genel eğitim, sürekli eğitim, mesleki eğitim için ulusal eğitim sisteminin planlanması, ulusal, sektörel ve bölgesel planlama ile ilgili standartlaştırma, modernizasyon ve sosyalleşme doğrultusunda koşulları sağlamak. Okul, okul lokasyonları, sınıflar; etnik yatılı okullar, halk için yatılı sınıflar, dağlık, uzak ve izole bölgelerdeki yarı yatılı sınıflar ağının geliştirilmesine özel önem vermek.

Sosyalleşmeyi teşvik etmek, yurt içinde ve yurt dışında bireylerin, işletmelerin ve kuruluşların özellikle sanayi bölgelerinde, ihracat işleme bölgelerinde, yoğun nüfuslu kentsel alanlarda, uzak bölgelerde ve zor veya özellikle zor sosyo-ekonomik koşullara sahip bölgelerde okul ve derslik, özellikle kamuya açık olmayan anaokulları ve kreşler inşa etmeye yatırım yapmaları için koşullar yaratmak.

5. Uygulama

- İl ve Belediye Parti Komiteleri, Parti Komiteleri, Parti Yürütme Kurulları, Parti Delegasyonları ve Merkez Komitesine doğrudan bağlı Parti Komiteleri, Yönergenin yayımlanması, kapsamlı olarak anlaşılması, program ve planların geliştirilmesi ve uygulanmasının düzenli olarak kontrol edilmesi ve denetlenmesinden sorumludur.

- Ulusal Meclis Parti Heyeti ve Hükümet Parti Komitesi, ilgili yasal belgelerin gözden geçirilmesi, değiştirilmesi, tamamlanması ve tamamlanmasını emreder; Ulusal Meclis, Ulusal Meclis Daimi Komitesi ve Ulusal Meclis Kültür ve Eğitim Komitesi, evrensel eğitim, zorunlu eğitim, yetişkin okuryazarlığı ve genel eğitimde öğrenci akışına ilişkin politika ve yasaların uygulanmasının denetimini güçlendirir.

- Hükümet Parti Komitesi, 2030 yılına kadar belirli hedeflerin geliştirilmesini; uygulamaya yönelik program ve planların hazırlanmasını yönlendirir; Direktifin uygulanmasını düzenli olarak denetler ve kontrol eder.

- Vietnam Anavatan Cephesi Parti Merkez Komitesi, sosyo-politik örgütler, Ho Chi Minh Komünist Gençlik Birliği Merkez Sekreterliği ve kitle örgütleri, halkı seferber etme ve yayma çalışmalarını güçlendirmeli, Direktifin etkili bir şekilde uygulanmasına katkıda bulunmak için toplumsal denetim ve eleştiri faaliyetlerinin etkinliğini artırmalıdır.

- Merkez Propaganda Dairesi Başkanlığı, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Parti Komitesi, Çalışma, Savaş Gazileri ve Sosyal İşler Bakanlığı Parti Komitesi ve ilgili kurumlarla koordinasyonu sağlayacak ve bu Direktifin uygulanmasını yönlendirecek, izleyecek, denetleyecek ve denetleyecek, periyodik olarak özetleyecek ve Politbüro ve Sekreterya'ya rapor verecektir.

Bu yönerge Parti hücresine duyurulur.

PV

Kaynak: https://baohatinh.vn/chinh-tri/xoa-mu-chu-cho-nguoi-lon-day-manh-phan-luong-giao-duc-pho-thong/260347.htm