Есе на іспиті з літератури показали чітку диференціацію в якості.

Учні обговорюють ситуацію після складання іспиту під час вступного іспиту до 10-го класу у середній школі Фу Нхуан (район Фу Нхуан, місто Хошимін).

Багато робіт... зворушили серця суддів.

Багато творів на іспиті з літератури для 10-го класу в Хошиміні отримали високі бали – від 8,5 до 9,5 балів. Як жартома висловилися екзаменатори: екзаменаційні питання торкнулися сердець учнів, а твори учнів... торкнулися сердець екзаменаторів.

За словами екзаменаторів, відсоток студентів, які отримали вище 8 балів на цьогорічному іспиті з літератури, був досить хорошим. У кожній партії оцінених робіт (зазвичай 24 роботи) в середньому було близько 3 робіт, які отримали 8 балів або вище, що становить понад 10%.

Причина, чому кандидати отримали такі високі бали, полягає в тому, що їхні роботи були дуже повними, акуратними та розбірливими, без пропущених питань, і всі питання були ретельно розглянуті. Щоб отримати високі бали, більшість робіт мали набрати майже повний бал у розділі розуміння прочитаного (3 бали). Бали не втрачалися і в розділі висловлювання, а також бали нараховувалися за креативність (зазвичай 0,25 бала як за питання соціального коментаря, так і за питання літературного аналізу).

Найголовніше, що оскільки тема цьогорічного іспиту була зосереджена на «ритмі серця» та роздумах про життя безкорисливої ​​відданості, яке вимагає від кандидатів справжніх емоцій, щирої відданості та щирих почуттів, роботи з високими балами справді зворушили серця суддів.

Помилки в елементарних знаннях з предмета література.

У розділі розуміння прочитаного (3 бали) кандидати зробили помилки в усіх чотирьох питаннях a, b, c та d. Питання a було питанням на розпізнавання; кандидатам потрібно було зосередитися лише на словах на початку тексту, щоб відповісти правильно. Однак багато кандидатів додавали зайві, зайві слова, що призводило до втрати балів.

У питанні b, згідно з ключем відповідей, незалежним реченням є «речове речення в дужках: священне море та острови Вітчизни». Через брак впевненості у знаннях в'єтнамської мови багато кандидатів відповіли «phù chú» або «phụ trú» і тому не отримали балів.

На запитання c (що ви розумієте про солдатів на островах Спратлі?) кандидатам потрібно відповісти, набравши 4 бали за ключовими словами: «молодий вік», «любов до моря та островів», «сильний та мужній», «подолання труднощів та викликів для захисту суверенітету моря та островів батьківщини». Якщо кандидат зосередиться лише на словах 4 рядків вірша, він правильно відповість лише на 1 пункт (вартістю 0,25/1 бал).

Запитання d, на перший погляд, здається простим; кандидатам потрібно лише вказати дію. Однак отримати за нього бали непросто. Дія має бути практичною та конкретною (0,25 бала), а не загальною (наприклад, прибирання сміття, екологічні проблеми тощо) або просто повторювати основну думку тексту. Крім того, воно вимагає від кандидатів переконливого пояснення обраної дії (0,5 бала) та гарного висловлення (0,25 бала).

Запитання соціального коментаря (3 бали) з вимогою «розміркувати над порадою думати серцем» означає «підкреслити силу оцінювання та сприйняття речей навколо нас за допомогою емоцій, заглиблюючись у глибини нашого внутрішнього світу, а не зупиняючись на раціональності, точності та науці ».

Однак багато кандидатів відійшли від теми через неправильне розуміння предмета та обговорювали інші питання (такі як співчуття до людства загалом). У цих випадках судді нараховували бали лише за структуру (0,5 бала) та виразність (0,25 бала).

Запитання 2 есе з літературного аналізу (4 бали) вимагає аналізу вірша або строфи з навчальної програми або поза підручником. Багато кандидатів вирішили проаналізувати коротке оповідання. Ця помилка також оцінюється лише на основі структури та виразу, подібно до питання есе з соціального коментаря, згаданого вище.

Вчителі прогнозують, що кількість учнів, які наберуть 8 балів на іспиті з літератури у 10 класі, зростатиме.

Крім того, деякі роботи мають недбалий почерк, який дуже важко читати. Багато екзаменаторів запропонували включити до рубрики оцінювання критерії для відрахування балів за почерк (важко читається, нерозбірливий текст та поведінка під час письма), щоб виправити почерк студентів на майбутніх іспитах та заохотити їх покращити свої навички письма.

Джерело: https://thanhnien.vn/diem-thi-lop-10-tai-tphcm-bai-lam-mon-van-phan-hoa-ro-ret-185240619093913552.htm