Літературні есе чітко диференційовані.

Обмін студентами після успішного складання предмета на вступному іспиті до 10-го класу у середній школі Фу Нхуан (район Фу Нхуан, місто Хошимін)

Багато робіт... зворушили серця суддів

Багато іспитів з літератури для 10-х класів у Хошиміні досягли високих балів від 8,5 до 9,5 балів. Як жартома казали екзаменатори: іспит торкнувся сердець учнів, а есе кандидатів торкнулися сердець екзаменаторів.

На думку суддів, цьогорічні бали кандидатів на іспиті з літератури вище 8 досить хороші. У кожній партії робіт (зазвичай 24 роботи) в середньому є близько 3 робіт з балами 8 або вище, що становить понад 10%.

Причина, чому кандидати отримали такі високі бали, полягає в тому, що їхні роботи були дуже повними, акуратними, чіткими, легкими для читання, жодне питання не було пропущено, і всі питання повністю відповідали вимогам. Щоб отримати високий бал, більшість робіт повинні набрати майже повну кількість балів у розділі розуміння прочитаного (3 бали). Жоден бал не був втрачений у розділі висловлювання, і повинні бути бали за креативність (зазвичай 0,25 бала як у соціальних, так і в літературних аргументативних питаннях).

Найголовніше, оскільки тема цьогорічного іспиту зосереджена на «серцевому ритмі» та роздумах про спосіб життя, присвячений «не лише собі», це вимагає від кандидатів емоцій, відданості та щирих почуттів. Завдяки цьому есе, які отримали високі бали... торкнулися сердець суддів.

Неправильні базові знання літератури

У розділі розуміння прочитаного (3 бали) усі чотири питання a, b, c, d були неправильними. Питання a – це питання на розпізнавання, кандидатам потрібно дотримуватися лише слів на початку тексту, щоб мати змогу відповісти правильно. Однак багато кандидатів дописали зайві слова, тому вони втратили бали.

У питанні b, згідно з відповіддю, ізольованим компонентом є «допоміжний компонент: священне море та острівні території Вітчизни». Через недостатнє знання в'єтнамської мови багато кандидатів відповідали «phu chu» або «phu tru», тому вони не отримали жодних балів.

Для питання c (розуміння того, що таке солдати на архіпелазі Чионгса) кандидатам потрібно відповісти на 4 ідеї за ключовими словами: «молодий вік», «любов до моря та островів», «сильний, хоробрий», «подолання труднощів та викликів для захисту суверенітету моря та островів батьківщини». Якщо кандидати дотримуватимуться лише слів 4 віршів, вони будуть правильними лише з ідеєю 1 (0,25/1 бал).

Питання d здається простим, якщо прочитати його, кандидатам потрібно лише вказати дію, але насправді отримати бали непросто. Тому що дія тут має бути практичною, конкретною (0,25 бала), а не загальною (наприклад, прибирання сміття, охорона довкілля...) або повторенням ідеї тексту. Крім того, кандидати повинні переконливо пояснити причину вибору цієї дії (0,5 бала) та добре її висловити (0,25 бала).

Соціально-аргументативний твір (3 бали) з вимогою «розмірковуючи над порадою думати серцем» означає «розвиток сили оцінювання та сприйняття речей навколо за допомогою емоцій, шляхом занурення в глибину внутрішнього світу, не зупиняючись на розумі, точності та науці ».

Однак багато кандидатів відхилилися від теми через нерозуміння предмета та обговорювали інші питання (наприклад, людську любов загалом). У цих випадках судді оцінювали лише структуру (0,5 бала) та виразність (0,25 бала).

Тема 2 есе з літератури (4 бали) вимагає аналізу віршів або літер з навчальної програми або поза підручником. Багато кандидатів обирають аналіз оповідання. І ця помилка оцінюється лише за структурою та виразністю, як і у випадку з питанням соціального есе вище.

Вчителі зазначили, що бал 8 на іспиті з літератури за 10 клас зросте.

Крім того, є деякі роботи з недбалим почерком, які дуже важко читати. Багато екзаменаторів рекомендують, щоб система оцінювання мала критерії для відрахування балів за почерк (важкий та нерозбірливий почерк, поведінка під час письма), щоб як скерувати кандидатів до наступних іспитів, так і заохотити їх свідомо практикувати почерк.

Джерело: https://thanhnien.vn/diem-thi-lop-10-tai-tphcm-bai-lam-mon-van-phan-hoa-ro-ret-185240619093913552.htm