Вакансні посади

Вирішення цієї проблеми вимагає не лише директив та інструкцій від центрального уряду, а й комплексного та практичного підходу.

З 2022 року Міністерство освіти та навчання, у координації з Міністерством внутрішніх справ, звітувало перед центральним урядом про доповнення педагогічного персоналу до 65 980 посад для місцевих органів влади. До кінця 2024-2025 навчального року в країні працюватиме майже 1,28 мільйона вчителів від дошкільних закладів до старших класів, що на 21 978 більше, ніж у попередньому навчальному році.

Нещодавно Міністерство освіти та навчання продовжило пропонувати додати понад 10 300 посад для вирішення проблеми нестачі вчителів, особливо в неблагополучних районах. Місцева влада також активно залучала персонал на виділені посади, сприяючи пом'якшенню дефіциту та структурних дисбалансів у педагогічному персоналі.

Однак, викликає занепокоєння ситуація, коли «вакансії є, але немає набору персоналу». Дані Міністерства освіти та навчання показують, що до кінця першого семестру 2024-2025 навчального року приблизно 60 000 посад по всій країні залишалися незаповненими, водночас все ще бракувало понад 120 000 вчителів державних дитячих садків та початкових шкіл. Ця цифра частково відображає недоліки в політиці залучення та утримання людських ресурсів у секторі освіти , особливо в неблагополучних районах.

Очевидно, що ситуація «є персонал, але немає вчителів» створила нагальну потребу: як заповнити вакантні посади, так і забезпечити привабливі компенсаційні пакети для утримання вчителів, особливо у віддалених та неблагополучних районах.

Одним із нових заходів, який, як очікується, вирішить цю «вузьку проблему», є циркуляр № 15/2025/TT-BGDĐT, нещодавно виданий Міністерством освіти та навчання, який визначає функції, завдання та повноваження Департаментів освіти та навчання при Народних комітетах провінцій та міст; а також Департаментів культури та соціальних справ при Народних комітетах комун та районів у сфері освіти та навчання.

Примітно, що Циркуляр делегує повноваження щодо набору, призначення, ротації та відрядження вчителів безпосередньо Міністерству освіти та навчання – підрозділу, який використовує та розуміє фактичні потреби. Це логічний крок, який допомагає подолати розрив між політикою та її впровадженням.

Однак одного документа недостатньо. Основна проблема полягає в тому, що рівень укомплектування персоналу має сенс лише тоді, коли він фактично заповнений кваліфікованими вчителями. Для досягнення цієї мети потрібен комплексний набір рішень, таких як: належне коригування та реорганізація викладацького складу, щоб уникнути локального дефіциту або надлишку; підписання короткострокових контрактів або наймання запрошених лекторів, коли це необхідно; співпраця із зовнішніми організаціями для викладання спеціалізованих предметів; та розробка привабливого механізму стимулювання, щоб вчителі почувалися впевнено у своїй роботі та залишалися відданими викладанню в неблагополучних районах.

Міністерству освіти та навчання пропонується тісно співпрацювати з Міністерством внутрішніх справ для перегляду, контролю та перевірки набору персоналу на місцях, забезпечуючи використання всього виділеного персоналу. Водночас, йому слід продовжувати пропонувати компетентним органам додавання будь-якого відсутнього персоналу для виконання потреб у проведенні двох занять на день, гарантуючи, що реструктуризація адміністративного апарату не вплине на право учнів на освіту.

Звичайно, всі коригування повинні відповідати принципу: «Де є учні, там мають бути вчителі в класі», але залишатися гнучкими відповідно до місцевих умов. Провінції та міста повинні проактивно регулювати, ротувати, відряджати або організовувати викладання між школами та рівнями. Набір має бути точним, достатнім та своєчасним, надаючи пріоритет вчителям з попереднім досвідом роботи за контрактом у навчальних закладах, якщо вони відповідають професійним вимогам.

Сектор освіти вступає в новий навчальний рік з багатьма очікуваннями змін. Однак, якщо не буде усунено корінну причину нестачі вчителів та вакансій, навіть найкраща політика не буде ефективною. Тільки тоді, коли кожну посаду заповнять справді кваліфіковані вчителі, завдання «збереження знань для майбутніх поколінь» може бути повністю реалізовано, як з точки зору кількості, так і якості.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/bien-che-bo-trong-post744040.html