Міністерство освіти та навчання перевіряє виконання Циркуляра 29 у місті Хошимін

21 березня інспекційна група Міністерства освіти та навчання (MOET) під керівництвом заступника міністра Фам Нгок Тхионга співпрацювала з Департаментом освіти та навчання міста Хошимін (HCMC) щодо виконання Циркуляра № 29/2024/TT-BGDDT від 30 грудня 2024 року Міністра освіти та навчання, що регулює додаткове навчання (Циркуляр 29).

Сцена робочого засідання

У зустрічі взяли участь керівники Департаменту освіти та навчання, департаментів освіти та навчання, директори середніх шкіл, представники деяких початкових та середніх шкіл та представники батьків у місті Хошимін.

Щоб батьки не мали потреб, учням не доводилося відвідувати додаткові заняття

Звітуючи про виконання Циркуляра 29, заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін Нгуєн Бао Куок сказав: «Департамент освіти та навчання відповідно до нормативних актів розіслав навчальним закладам та вчителям документи, що стосуються додаткової навчальної діяльності. Своєчасно фіксувати інформацію, що відображає негативні прояви додаткової навчальної діяльності, та здійснювати суворий контроль та нагляд. Рішуче не допускати додаткової навчальної діяльності, що не відповідає нормативним актам, у школах та поза ними. Виявляти, вирішувати та пропонувати відповідні рішення труднощів та проблем у процесі виконання Циркуляра 29».

Заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін Нгуєн Бао Куок доповів на робочій сесії.

Департамент освіти та навчання міста Тху Дик та районів суворо впроваджує керівництво та інспектування додаткових навчальних заходів у цьому районі. Зосередьтеся на поширенні інформації серед початкових шкіл, які абсолютно не організовують додаткові заняття для учнів початкової школи відповідно до нормативних актів; доручіть школам коригувати та розробляти плани впровадження дворазової/денної програми відповідно до вимог Загальноосвітньої програми 2018 року. Посиліть та доповніть клубну діяльність, діяльність з розвитку талантів (мистецтво, спорт тощо), навчання життєвим навичкам, забезпечуючи відповідність місцевим особливостям та часу забирання та приведення дітей батьками. Вживайте заходів відповідно до повноважень або повідомляйте компетентні органи про порушення нормативних актів щодо додаткового навчання в цьому районі.

Школи переглядають та коригують розроблені навчальні плани, щоб забезпечити відповідність розподілу навчальних годин для вчителів у школі виділеному бюджету, а також максимально та ефективно використовувати приміщення та навчальне обладнання, організовувати освітню діяльність школи відповідно до положень Загальношкільного статуту та інструкцій Міністерства освіти та науки щодо реалізації загальноосвітньої програми.

Організувати для учнів випускних курсів посилення підготовки до вступних та випускних іспитів відповідно до освітнього плану школи, визначивши це як відповідальність шкіл допомагати учням виконувати вимоги з кожного предмета та кожного класу відповідно до положень Програми загальної освіти 2018 року.

На зустрічі виступив директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін Нгуєн Ван Х'єу

Поділяючи дух рішучості та непохитності у впровадженні Циркуляра 29 міста Хошимін, пан Нгуєн Ван Х'єу, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, сказав: «Наступним часом сектор освіти міста Хошимін продовжуватиме ефективно впроваджувати Циркуляр 29, щоб зробити освітнє середовище міста більш цивілізованим та сучасним, щоб учні почувалися впевнено в процесі самостійного навчання та підвищити відповідальність вчителів перед учнями в цьому процесі».

«Місто приділяє повну увагу життю вчителів, тому немає жодних причин нехтувати навчальним часом у класі, щоб батьки не мали потреб, а учням не доводилося відвідувати додаткові заняття», – сказав пан Нгуєн Ван Х’єу.

За словами пана Чрінь Вінь Тханя, керівника Департаменту освіти та навчання округу Го Вап, після більш ніж місяця впровадження Циркуляр 29 є «стабільним», і важливо наполегливо його впроваджувати та постійно інформувати вчителів, щоб вони могли чітко визначити зміст додаткового навчання, а суспільство могло зрозуміти гуманістичний зміст Циркуляра.

Пан Чрінь Вінь Тхань, керівник Департаменту освіти та навчання округу Го Вап, обговорив на робочій сесії

Щоб уникнути широкого поширення додаткового навчання та викладання, пан Чрінь Вінь Тхань сказав, що необхідно сприяти проведенню 2 занять на день та ефективному та якісному навчанню. «Учні та батьки не хочуть ходити на додаткові заняття, бо втомилися, але школи повинні серйозно ставитися до навчання, впроваджувати інноваційні тести відповідно до вказівок Міністерства освіти та навчання, а не створювати складних питань...», обговорюючи цей зміст, пан Чрінь Вінь Тхань сказав: Департамент освіти та навчання округу Го Вап розгорнув перевірки в школах, щоб забезпечити проведення другого заняття відповідно до правил та якісно.

Пані Ле Тан Дьєу Ай, директорка початкової школи Луонг Вінь, округ 1, Хошимін, сказала: «Школа суворо дотримується правил Циркуляра 29. Обов’язок школи полягає в тому, щоб батьки розуміли Циркуляр, забезпечували відповідальність учнів за перевірку матеріалів та розробляли тестові питання, які відповідають здібностям учнів і не чинять тиску на них...»

Численні обміняні думки свідчать про консенсус та рішучість міста Хошимін у впровадженні Циркуляра 29.

Як приватна школа, яка проводить політику невикористання вчителів для участі в додаткових заняттях, щоб уникнути конфлікту інтересів, а також гарантує дохід вчителів, пані Хоанг Тхі Дьєм Транг, директорка середньої та старшої школи Дінь Тхіен Лі, зазначила: «Циркуляр 29 отримав підтримку педагогічної ради та батьків школи. Впроваджуючи Циркуляр 29, школа випробувала модель навчальної спільноти для сприяння самостійному навчанню учнів . Ця модель вже показала позитивні результати ».

Будьте рішучими у широкому додатковому навчанні та викладанні, щоб знайти щастя в освіті

Виступаючи на зустрічі, заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг високо оцінив активну участь Департаменту освіти та навчання, Департаментів освіти та навчання, а також шкіл Хошиміна у впровадженні Циркуляра 29. Обмін думками на зустрічі чітко продемонстрував дух конструктивного розвитку та високий консенсус.

За словами заступника міністра, Циркуляр 29 було видано для того, щоб школи могли якісно викладати основну навчальну програму, аби батькам не доводилося витрачати час і гроші на неефективне додаткове навчання. «Ми прагнемо учнів, вчителів, гарної освіти, щоб кожен приходив до освіти заради щастя, а не заради турбот».

Заступник міністра Фам Нгок Тхуонг виступає на робочій сесії

Пояснюючи поширеність додаткового навчання, заступник міністра зазначив, що умови для організації регулярного навчання не відповідають вимогам шкільних нормативних актів, кількість учнів висока; якість навчання між школами неоднорідна; тиск на бали та оцінювання не відповідає програмі; координація між сім'ями, школами та суспільством погана...

«Наслідки надмірного навчання та викладання величезні. Протягом тривалого часу ми розглядали додаткове навчання та викладання як природну частину освіти, не зупиняючись, щоб подивитися, до чого це додаткове навчання принесло з часом. Чи це низка проблем із досягненнями? Чи це не неочікувані результати, особливо ті, що впливають на всебічний розвиток учнів? Якщо ми продовжуватимемо покладатися на вчителів та додаткове навчання, ми втратимо здатність до самостійного навчання та самопізнання. Учні назавжди перебуватимуть у невеликій безпечній зоні, а коли вийдуть у суспільство, то будуть розгублені та почуватимуться небезпечно», – стурбований заступник міністра.

Заступник міністра вважає, що для ефективного управління додатковим навчанням Циркуляра 29 недостатньо, а необхідно синхронізувати рішення. «Ми впровадили інноваційні методи навчання, інноваційні цілі освіти. Людські знання розвиваються експоненціально щодня. Вчителі не лише навчають знанням, а й навчають методам, самостійне навчання є важливим, нам потрібно прагнути до цього – найприємніше для вчителів – це те, як учням у найкоротші терміни не доводиться від них залежати», – поділився заступник міністра.

На зустрічі була присутня велика кількість адміністраторів, керівників шкіл та батьків.

Говорячи про негайні та довгострокові рішення щодо управління додатковим навчанням та викладанням, заступник міністра Фам Нгок Тхуонг наголосив на вирішенні проблеми належної комунікації, щоб суспільство могло побачити наслідки додаткового навчання та викладання; рішеннях щодо професійної роботи, таких як забезпечення регулярного навчального часу, заохочення вчителями духу самостійного навчання учнів, впровадження інновацій у тестування, оцінювання, екзаменаційних питань у програмі, інноваційних методах вступу...

«Не дозволяйте дітям відвідувати центри для вивчення додаткових основних програм. Якщо це станеться, це відповідальність керівників та вчителів». Зазначивши це, заступник міністра також згадав про рішення щодо планування, інвестицій у приміщення, забезпечення достатньої кількості шкіл та класів, регулювання відповідного педагогічного персоналу, серйозного впровадження інспекційної, екзаменаційної, наслідувальної та винагороджувальної роботи...

«Ми повинні правильно оцінити шкідливий вплив широкомасштабного додаткового навчання, побачити марнотратність широкомасштабного додаткового навчання, щоб швидко покласти цьому край рішучістю та досягти консенсусу в усій системі. Те, що ми кажемо, має бути зроблено, ми повинні бути рішучими у виконанні цього з найвищою метою – заради учнів, заради справжньої якості освіти та збереження іміджу та гідності освітнього сектору», – наказав заступник міністра.

Зважаючи на переваги гарного обладнання, велику кількість шкіл з 2 заняттями на день та увагу до якості викладання та навчання, заступник міністра сподівається, що вчителі в Хошиміні присвятять себе учням протягом звичайних шкільних годин, тим самим рухаючись до припинення додаткового викладання та навчання в школах, припинення надмірного викладання та навчання.

«Я сподіваюся, що сектор освіти міста Хошимін, від керівників Департаменту, Відділу та шкіл, будуть одностайними у впровадженні Циркуляра 29, сприяючи побудові здорової системи освіти, щоб учні, вчителі та батьки могли приходити до освіти та почуватися щасливими, створюючи майбутнє, яке відповідає умовам та якостям кожної людини», – сказав заступник міністра.

Джерело: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396