Семінар з питань розробки Закону про вищу освіту та Закону про професійно-технічну освіту

29 березня вдень Міністерство освіти та навчання (MOET) провело консультаційний семінар з питань політики щодо розробки Закону про вищу освіту (GDĐH) та Закону про професійну освіту (GDNN). Семінар очолив заступник міністра Хоанг Мінь Сон.

Сцена обговорення

У семінарі взяли участь керівники підрозділів Міністерства освіти та науки, представники Департаментів освіти та науки, керівники університетів та професійно-технічних навчальних закладів.

Виступаючи на відкритті семінару, заступник міністра Хоанг Мінь Сон сказав: Закон про вищу освіту № 08/2012/QH13; Закон № 34/2018/QH14 про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про вищу освіту нещодавно зазнали численних змін, що принесло зручність вищим навчальним закладам. Зокрема, нещодавно було впроваджено університетську автономію, яка досягла певних обнадійливих результатів, створивши позитивні зміни як в обізнаності, так і в реалізації.

Закон Національних зборів про професійну освіту № 74/2014/QH13 після багатьох років впровадження також рішуче інституціоналізував політику фундаментальних та комплексних інновацій освіти загалом та професійної освіти зокрема, вирішивши багато недоліків на практиці, створивши нове обличчя системи професійної освіти у В'єтнамі.

«Це важливі політичні рішення, але з часом у системі все ще залишаються недоліки, які потрібно змінити, щоб адаптуватися до нової ситуації. Згідно з планом, у жовтні 2025 року Міністерство освіти та навчання подасть на розгляд та затвердження Національним зборам два законопроекти», – поділився заступник міністра.

Заступник міністра Хоанг Мінь Сон виступив з вступною промовою на семінарі.

За словами заступника міністра Хоанг Мінь Сона, у контексті нових вимог країни Політбюро видало Резолюцію № 57-NQ/TW від 22 грудня 2024 року про прориви в розвитку науки і технологій, інновацій та національної цифрової трансформації; економічна вимога для досягнення двозначного зростання в нову еру, сектор освіти також повинен швидко завершити юридичні документи.

«Генеральний секретар То Лам наголосив, що «вузьким місцем» «вузьких місць» є «інституції». Закон про вищу та професійну освіту також потребує змін, необхідно інституціоналізувати основні напрямки політики партії та держави, адаптуватися до змін та мати міцну та довгострокову основу», – наголосив заступник міністра.

У контексті стислого часу та важливої ​​роботи, заступник Міністра зазначив, що це не лише виклик, але й чудова можливість усунути недоліки в системі, а водночас запропонувати нові проривні політики та механізми, що відповідають вимогам національного розвитку в новий період, період, коли люди є важливими та центральними для розвитку, період науки, технологій, інновацій та національної цифрової трансформації. Тому внесення змін до Закону є надзвичайно важливим, можливістю розвивати галузь, відповідаючи вимогам національного розвитку.

Заступник директора Департаменту вищої освіти Нгуєн Тхі Тху Тхуй виступив з доповіддю на семінарі

Звітуючи про оцінку виконання Закону про вищу освіту за останній період, заступник директора Департаменту вищої освіти Нгуєн Тхі Тху Тхуй зазначив, що Закон про вищу освіту в основному відповідає практичним вимогам розвитку вищої освіти, підвищує ефективність та результативність державного управління, посилює автономію вищих навчальних закладів, забезпечує міжнародну інтеграцію, краще задовольняє потреби у підготовці людських ресурсів соціалістично орієнтованої ринкової економіки, сприяє розвитку освіти та навчання, покращує інтелектуальний рівень та якість людських ресурсів, підготовлює таланти для країни та сприяє соціально-економічному розвитку країни.

Система вищих навчальних закладів налічує 264 заклади, 2,3 мільйона студентів, що становить співвідношення 230 студентів/10 000 осіб, частка приватних закладів зросла з 18,8% до 22%. З них 167/171 державних університетів мають університетські ради, понад 91 000 штатних викладачів, з яких понад 33% мають докторські ступені.

Однак, в умовах сильних соціально-економічних змін у країні та вимог міжнародної інтеграції, деякі положення Закону про вищу освіту більше не відповідають практичним вимогам.

Представники керівників підрозділів Міністерства освіти та навчання головували на дискусійній сесії щодо Закону про вищу освіту.

Заступник директора Нгуєн Тхі Тху Тхуй зазначив, що Закон про вищу освіту побудовано на принципах: повної інституціоналізації політики партії та держави щодо розвитку вищої освіти; відповідності Конституції, успадкування та подолання правових проблем на практиці; зміцнення автономії, пов'язаної з підзвітністю; інноваційного управління, підвищення якості, служіння громаді; заохочення соціалізації, міжнародної інтеграції, цифрової трансформації; наближення до міжнародних тенденцій, розвитку відкритої освіти, навчання протягом усього життя.

Звітуючи про реалізацію Закону про професійну освіту, директор Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Чуонг Ань Зунг зазначив: Закон про професійну освіту був прийнятий 13-ми Національними зборами 27 листопада 2014 року та набрав чинності з 1 липня 2015 року, створивши важливий правовий коридор для розвитку сектору професійної освіти; водночас, рішуче інституціоналізувавши політику фундаментальних та комплексних інновацій освіти загалом та професійної освіти зокрема, вирішивши багато недоліків на практиці, створивши нове обличчя системи професійної освіти у В'єтнамі.

Звідти це значною мірою сприяє підготовці людських ресурсів, особливо технічних та висококваліфікованих, підвищуючи національну конкурентоспроможність з точки зору якості людських ресурсів для соціально-економічного розвитку, забезпечення економічного відновлення, соціального забезпечення та сталої зайнятості.

Директор Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Чуонг Ань Зунг виступив з доповіддю на семінарі.

За словами директора Чуонг Ань Зунга, після майже 10 років впровадження низка нормативних актів та політик у Законі про професійну освіту та системі правових документів, що регулюють закон, не відповідали своєчасно практичним вимогам, особливо в контексті розвитку Четвертої промислової революції, Стратегії розвитку професійної освіти на період 2021-2030 років з перспективою до 2045 року; програми цифрової трансформації у професійній освіті до 2025 року з перспективою до 2030 року; Планування мережі закладів професійної освіти на період 2021-2030 років з перспективою до 2045 року та розвитку адаптивної та безпечної професійної освіти в нових умовах.

На семінарі делегати погодилися з необхідністю коригування, оновлення та розробки політики, що відповідає новій ситуації. Водночас вони з'ясували труднощі, створили правову базу та інституціоналізували її, щоб навчальні заклади могли безперебійно функціонувати.

Заступник міністра Хоанг Мінь Сон головував на обговоренні питань професійної освіти

Завершуючи обговорення, заступник міністра Хоанг Мінь Сон подякував навчальним закладам, які висловили високий консенсус щодо запропонованих змін до двох законів, доповнив необхідні думки та доповнив закон таким чином, щоб він мав можливість змінити та реформувати структуру та процедури професійної освіти та навчання.

Наголошуючи, що це можливість для інновацій, заступник міністра сподівається, що в майбутньому навчальні заклади продовжуватимуть пропонувати та зосереджуватися на механізмах і політиці, сприятливих для розвитку, сприяючи потужному розвитку системи, розвитку людського потенціалу, розвитку талантів та задоволенню потреб національного розвитку в новій ситуації.

Заступник міністра звернувся до Редакційного комітету з проханням отримати коментарі та поділитися першим проєктом, щоб найближчим часом отримати громадську думку.

Джерело: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10425