Доповнення моделі професійно-технічної середньої школи: поворотний момент у роботі з оптимізації після закінчення середньої школи

Доповнення моделі професійно-технічної середньої школи: поворотний момент у роботі з оптимізації після закінчення середньої школи

За словами доктора Труонг Ань Зунга, директора Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Міністерства освіти та навчання , у проекті Закону про зміни до професійної освіти, який подається до Національних зборів, пропонується, щоб професійна середня школа була новою освітньою моделлю в професійній освіті. Це освітня модель на тому ж рівні, що й середня школа, для тих, хто закінчив середню школу. Після завершення курсу буде проведено оцінювальний іспит для видачі атестата про закінчення середньої професійної школи.

Очікується, що модель професійно-технічної школи відкриє багато можливостей для учнів після закінчення середньої школи.
Ілюстративне фото

Програма професійно-технічної середньої школи – це освітня програма (з 3-річним терміном навчання), яка інтегрує загальнокультурні знання та професійні навички для завершення загальної освіти після закінчення середньої школи, одночасно надаючи учням професійні здібності, необхідні для негайної участі у ринку праці або продовження навчання на вищому рівні у відповідній галузі чи спеціальності. Програма професійно-технічної середньої школи реалізується в коледжах, середніх школах та професійно-технічних училищах.

Професійно-технічні середні училища – це заклади професійної освіти , організовані під різними назвами, включаючи професійно-технічні середні училища, технічні середні училища, художні середні училища та інші середні школи, що підходять для галузі або групи спеціальностей підготовки та професій. Завдяки новій моделі учні після закінчення середньої школи мають більше можливостей як продовжувати навчання за програмою старшої школи, так і здобувати професійні навички. Це нова модель для підвищення ефективності розподілу учнів після закінчення середньої школи, особливо для спеціалізованої підготовки, включаючи галузь мистецтва.

Д-р Хоанг Нгок Вінь, колишній директор Департаменту професійної освіти Міністерства освіти та навчання, підтвердив, що це «поворотний момент» у роботі з розподілу учнів після закінчення середньої школи. Фактично, у В'єтнамі раніше існувала модель професійно-технічної середньої школи, але з багатьох причин ця модель зникла після 1998 року. Додавання та повторне введення професійно-технічної середньої школи до законодавства цього разу є коригуванням у правильному напрямку, відновленням чітко визначеного рівня технічної середньої школи, взаємопов'язаного та пов'язаного з ринком праці, відповідно до міжнародних тенденцій. Найбільше значення моделі професійно-технічної середньої школи полягає у відкритті більш паралельних та рівних шляхів навчання.

У В'єтнамі сьогодні щороку понад мільйон учнів закінчують середню школу, але не всі хочуть або мають кваліфікацію для навчання у старшій школі. Професійно-технічна середня школа допомагає учням як вивчати культуру, так і здобувати професію, маючи при цьому атестат про повну загальну середню освіту, щоб продовжувати навчання або рано вийти на роботу. Хоча нинішня програма професійно-технічної середньої школи зберігає окремий метод культурного викладання, велике навчальне навантаження та низьку інтеграцію практики, модель професійно-технічної середньої школи прагне інтегрувати культуру з професією з самого початку, зберігаючи лише основні, необхідні предмети. Учні можуть вивчати культуру та професію паралельно, мати атестат про повну загальну середню освіту для продовження навчання та отримувати раніше отриману, більш практичну та легшу для засвоєння практичну підготовку.

За словами доктора Хоанг Нгок Віня, повторне введення професійної середньої освіти в новий закон – це лише початок, але успіх чи невдача залежить від того, як це буде зроблено. Якщо змінити лише назву, але залишити той самий метод навчання, це зазнає невдачі, як «9+2 середній рівень». Однак, якщо це буде зроблено в правильному міжнародному дусі, розглядаючи це як освітню лінію, орієнтовану на навички, зі стандартами результатів, можливостями навчання протягом усього життя та повагою з боку суспільства, це може стати історичним поворотним моментом для професійної освіти у В'єтнамі.

Для цього, за словами доктора Хоанг Нгок Вінь, необхідно створити єдиний стандарт випуску, що застосовується до професійно-технічних навчальних закладів; активно сприяти комунікації для зміни обізнаності, допомагаючи батькам та учням зрозуміти, що професійна підготовка не є нижчою, а є ще одним вибором, ще одним шляхом до досягнення того ж рівня. Крім того, держава також повинна звернути увагу на значні інвестиції в професійно-технічні навчальні заклади, від обладнання до персоналу, щоб учні мали якісний навчальний досвід; сприяти міжнародній інтеграції, оголошуючи двомовні стандарти випуску, видаючи прозорі додатки до дипломів, допомагаючи учням навчатися та працювати за кордоном...

Обговорюючи це питання на Конференції з професійної освіти 2025 року, міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що модель професійної середньої школи, яку Міністерство освіти та навчання щойно додало до проекту Закону про переглянуту професійну освіту, вирішить багато поточних недоліків. Ця модель не замінює модель Центру професійної освіти, що забезпечує безперервну освіту, але замінить модель системи середньої освіти, вирішуючи проблеми вчителів щодо інтеграції професійної та культурної освіти; сприяючи вирішенню проблеми перенаправлення учнів після закінчення середньої школи.

«З додаванням професійно-технічної середньої школи середня освіта матиме два паралельні шляхи. Перший шлях – це старша школа, а другий шлях – професійно-технічна середня школа. У ній, якщо старша школа призначена для більшості, то професійно-технічна середня школа являє собою глибоку інтеграцію між основним змістом старшої школи та професійно-технічною освітою. Ця модель призначена для учнів після закінчення середньої школи, а не для дорослих. Тому очікується, що найближчим часом частина системи середніх шкіл, що дотримується моделі 9+, буде перетворена на модель професійно-технічної середньої школи гнучким та ефективним способом, щоб забезпечити потокове навчання. Деякі населені пункти переглянуть та змінять функції та завдання деяких центрів безперервної освіти та професійної освіти, повністю перетворивши їх на професійно-технічні середні школи. Недержавний сектор, система недержавних середніх шкіл також буде заохочена до переходу на цю модель, і це також буде одним із ключових завдань, які будуть реалізовані у 2026 році», – наголосив міністр Нгуєн Кім Сон.

Джерело: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-sung-mo-hinh-trung-hoc-nghe-buoc-ngoat-trong-cong-tac-phan-luong-sau-bac-thcs-i786808/