Скасувати стандарт «принаймні 1 наукова дослідницька тема» в акредитації професійно-технічних навчальних закладів

Нові правила оцінювання якості професійної освіти змінилися, зосередившись більше на критеріях та стандартах, тісно пов'язаних з практикою, що діє в сучасних професійно-технічних навчальних закладах.

Міністерство праці, інвалідів та соціальних справ видало циркуляр, що визначає критерії та стандарти оцінки якості професійної освіти, який набрав чинності 15 лютого та замінив циркуляр № 15 від 2017 року, що є основою для професійно-технічних навчальних закладів щодо покращення якості навчання та отримання визнання.

У цьому новому положенні оцінка якості професійної освіти має 8 критеріїв, які професійно-технічні навчальні заклади повинні впроваджувати, включаючи місію, цілі, організацію та управління; навчальну діяльність; вчителів, керівників, державних службовців та працівників; навчальні програми та підручники; приміщення та навчальне обладнання; наукові дослідження та міжнародне співробітництво; учнів та діяльність з підтримки учнів; моніторинг та оцінювання якості.

Критерії оцінювання якості в професійно-технічних училищах коригуються відповідно до змін у практиці.

Порівняно з циркуляром 2017 року, цей циркуляр вилучив критерій «фінансове управління» та змінив критерій «наукові дослідження, передача технологій та міжнародне співробітництво» на «наукові дослідження та міжнародне співробітництво».

У критерії «послуги для учнів» нове положення змінюється на «учні та діяльність з підтримки учнів». Аналогічно, критерій «навчальні приміщення, обладнання та бібліотеки» коригується на «навчальні приміщення та обладнання».

Стандарти кожного критерію також коригуються та змінюються. Наприклад, критерії щодо місії, цілей, організації та управління скорочуються з 12 стандартів до 5 стандартів, зосереджуючись на змісті побудови, функціонування та зміцнення управління системою забезпечення якості шкіл.

Критерії навчальної діяльності раніше мали 17 стандартів, а тепер їх лише 8; критерії для вчителів, керівників, державних службовців, працівників, а також навчальних програм і підручників скоротилися з 15 стандартів до 7...

У критеріях щодо наукових досліджень та міжнародного співробітництва стандарт старого положення вимагав, щоб щороку школа мала принаймні 1 тему наукового дослідження, інноваційну ініціативу для середніх шкіл та принаймні 2 теми, ініціативи для коледжів, але в новому циркулярі цієї вимоги більше немає.

Щодо оцінки якості навчальних програм, нове положення також вилучає критерії фінансового управління та вносить деякі корективи. Наприклад, нове положення вимагає стандартів результатів, тоді як це не було включено до положення 2017 року. Критерій «приміщення, навчальне обладнання та бібліотека» змінено на «приміщення, навчальне обладнання та навчальні матеріали»...

Щодо балів для проходження акредитації, циркуляр 2017 року передбачає, що оціночні бали за критеріями 3, 4, 5, 7 (викладачі, керівники та персонал; програми, навчальний план; приміщення, навчальне обладнання та бібліотека; моніторинг та оцінювання якості) повинні досягати 80% або більше стандартного балу за кожним критерієм.

Тим часом, нові положення за аналогічними критеріями (структура та зміст навчальних програм, навчальний план; викладацький склад, керівники та державні службовці, працівники; приміщення, навчальне обладнання та навчальні матеріали; моніторинг та оцінювання якості) вимагають прохідного балу 75% або вище.

Таким чином, можна сказати, що оцінювання якості професійної освіти зазнало певних коректив, щоб більше зосередитися на критеріях та стандартах, які є справді важливими та необхідними, відповідно до змін у практиці сучасних професійно-технічних навчальних закладів.

Джерело: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm