У Камау, де багато доріг ще не повністю розвинені, видовище учнів, які подорожують до школи на човні, давно знайоме. І з цих подорожей на човні вийшов учень, який завдяки своїй пристрасті до цього предмета посів друге місце на національному конкурсі з історії.
Ці пороми перевозять мрії студента, який любить історію.
Історія Хонг Фук Канга, учня 12-го класу середньої школи В'єн Ан, широко обговорюється як важлива віха в освіті регіону Камау. Він не лише єдиний учень з провінції Камау, який посів друге місце на національному конкурсі з історії для обдарованих учнів (2025-2026 навчальний рік), але й перший учень з регіону Камау, який досяг цього подвигу.
Хонг Фук Кханг — перший студент з регіону півострова Камау, який посів друге місце на національному конкурсі з історії (навчальний рік 2025-2026).
ФОТО: АВТОР
Родина Ханга керує невеликою аквакультурною фермою, і їхнє життя не є заможним. Щоб утримувати сім'ю та оплачувати освіту сина, батькові Ханга доводиться виконувати багато додаткових робіт. Можливо, ця ситуація допомогла йому рано зрозуміти, що освіта — найважливіший шлях до зміни його майбутнього.
Будинок Ханга знаходиться за кілька кілометрів від школи, але під'їзд до школи ще відсутній. Щодня Хангу доводиться добиратися до школи поромом. У дні, коли у нього додаткові заняття, батько відвозить його туди і чекає, щоб забрати його потім. Ці поїздки на поромі через річку протягом багатьох років прищепили Хангу наполегливість і сильну волю долати труднощі. «Мої батьки завжди поруч зі мною… тому я ще більше рішуче налаштований наполегливо вчитися і не підводити їх», – поділився Ханг.
Вивчайте історію через емоції, а не через механічне запам'ятовування.
У свідомості багатьох студентів історія часто є предметом, сповненим фактів, часових ліній, і може легко здатися сухим. Але для Ханга цей предмет відкриває інший світ .
Історію Ханга робить особливою не лише його національна нагорода, а й його підхід до історії. Ханг не вчиться напам'ять. Він підходить до історії з емоціями, з цікавістю та зв'язком зі своєю батьківщиною та країною.
Хонг Фук Канга після школи відвіз додому директор Буй Фук Сюань.
ФОТО: АВТОР
Для цього студента кожна сторінка історії — це не лише події чи цифри. Це також образи різних земель, історії національних героїв, звичаї, традиції та шлях становлення країни протягом різних періодів. «На кожній сторінці історії я відчуваю, ніби бачу образ своєї батьківщини та країни», — сказав Ханг.
Можливо, саме такий емоційно захопливий підхід до навчання зробив історію більш зрозумілою для нього. Замість того, щоб запам'ятовувати, а потім забувати після іспиту, Ханг вирішив зрозуміти суть питань, пов'язати події та потрапити в потік історії.
Пані Тран Кім Єн, вчителька історії у середній школі Вієн Ань та викладачка Ханга, сказала, що найбільше враження на неї в її учні справив його проактивний дух навчання. Під час уроків Ханг часто ставив запитання, дискутував та розширював тему. Він завжди хотів глибше зрозуміти причини, контекст та значення кожної історичної події. «Його справжня пристрасть до предмета, разом із любов’ю до батьківщини, є ключовим фактором, який допоміг Хангу досягти цього визначного успіху», – сказала пані Єн.
Коли штучний інтелект, відео та ігри включені до уроків історії.
Ще одним відмінним аспектом навчального шляху Ханга є використання технологій для вивчення історії. В епоху цифрових технологій цей студент з Ка Мау не обмежує своє навчання підручниками чи лекціями в аудиторії. Зіткнувшись з величезною кількістю знань та багатьма легко сплутаними часовими рамками в історії, Ханг вирішує систематизувати їх за допомогою ментальних карт, пов'язуючи події відповідно до різних періодів, щоб полегшити запам'ятовування.
Хонг Фук Кханг позує для фото з пані Тран Кім Єн та друзями в день церемонії нагородження.
ФОТО: АВТОР
Одночасно я використовував онлайн-платформи навчання, щоб переглядати відеолекції, знаходити додаткові матеріали та використовувати штучний інтелект для повторного пояснення складних концепцій, ставити додаткові запитання або практикуватися з екзаменаційними питаннями. Крім того, моє навчання було «пом’якшене» за допомогою різних методів, таких як перегляд документальних фільмів, створення відеокліпів, ігри з історії та участь у заняттях з STEM.
Примітно, що Ханг не розглядає технології як заміну навчання, а радше як спосіб стати більш проактивним у доступі до знань. «Завдяки технологіям навчання допомагає мені глибше розуміти речі та довше їх запам’ятовувати», – сказав студент.
Однак, у цю епоху штучного інтелекту та інформаційного перевантаження, Ханг також встановлює для себе чіткі принципи, завжди перевіряючи та звіряючи інформацію, щоб уникнути історичних неточностей.
Перша віха школи в найпівденнішому регіоні країни.
Друге місце Кханга в національній нагороді з історії – це не лише особиста радість, а й особлива подія для В'єн Анської середньої школи. Після 20 років заснування, для школи у віддаленому районі, яка досі стикається з багатьма труднощами щодо обладнання та умов навчання, цей результат є не лише досягненням одного учня, а й визнанням наполегливих зусиль усього педагогічного колективу цього віддаленого регіону.
Директор середньої школи Вієн Ань, пан Буй Фук Суан, зазначив, що досягнення учня Хонг Фук Канга є джерелом гордості, а також мотивацією для школи продовжувати покращувати якість викладання та навчання в майбутньому.
Джерело: https://thanhnien.vn/cau-hoc-tro-vung-dat-mui-dam-me-mon-lich-su-185260508081010161.htm
Коментар (0)