Президент Луонг Куонг відвідав святкування Дня вчителя у В'єтнамі та Конгрес патріотичного наслідування сектору освіти

Вранці 17 листопада в Ханойському національному університеті освіти Президент відвідав церемонію святкування Дня в'єтнамського вчителя (20 листопада) та 8-го Патріотичного конгресу освітнього сектору.

Báo Nhân dân•17/11/2025

Президент Луонг Куонг відвідав святкування Дня вчителя у В'єтнамі та Патріотичний конгрес освітнього сектору. (Фото: Туї Нгуєн)

Також були присутні віце-прем'єр-міністр Ле Тхань Лонг; віце-голова Національних зборів Нгуєн Тхі Тхань; колишні лідери партії та держави, керівники центральних та місцевих міністерств, відділів та представники кадрів, вчителі та типові передові працівники освітнього сектору по всій країні.

У вступній промові міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон підтвердив, що після 80 років прагнень розвиватися та робити свій внесок у розвиток країни, особливо протягом останніх 5 років, сектор освіти сприяв впровадженню рішень партії та вдосконалив багато нових проривних політичних рішень, докладаючи великих зусиль та рішучості зробити свій внесок у наслідування, щоб слідувати вченню дядька Хо. Типовими прикладами сектору освіти є групи та окремі особи з видатними досягненнями, визнаними завдяки патріотичним рухам наслідування, які мають позитивний вплив, поширюються в громаді та суспільстві.

За словами міністра Нгуєн Кім Сона, для досягнення сьогоднішніх успіхів, протягом останніх 80 років сектор освіти завжди отримував особливу увагу з боку партії, держави, уряду та всього народу та був орієнтований як стратегічний прорив, головна національна політика з важливим завданням розвитку людей, навчання людських ресурсів та виховання талантів для служіння розвитку країни.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон виступив з промовою на відкритті церемонії. (Фото: Туї Нгуєн)

Наголошуючи, що партія, держава, суспільство, батьки та всі учні шанують і ставляться до вчителів з повагою, любов’ю, вдячністю та прихильністю, міністр Нгуєн Кім Сон сподівається, що всі вчителі повинні прагнути постійно розвиватися, практикуватися та навчатися, щоб завжди бути яскравим прикладом для наслідування учнів, достатньо яскравим, щоб сяяти та направляти учнів, достатньо цінним, щоб надихати та переконувати, особливо будучи зразковими за особистістю, духом навчання та творчості, любов’ю та справедливістю.

У звіті Міністерства освіти та навчання на Конгресі про результати патріотичного руху за наслідування та роботи з похвали за період 2020-2025 років, а також про напрямки та завдання роботи з наслідування та похвали на період 2025-2030 років зазначається, що наразі в усій галузі освіти навчається близько 27 мільйонів учнів, а мережа з 62 839 навчальних закладів широко розвинена по всій країні. У рамках руху за наслідування, започаткованого Прем'єр-міністром, зазвичай це рух за наслідування «Вся країна об'єднується для будівництва нових сільських районів», майже 90% департаментів освіти та навчання інтегрували критерії будівництва нових сільських районів у план навчального року, продемонструвавши чітке зобов'язання щодо керівництва та організації впровадження.

Поряд із цим, впроваджуючи рух «Уся країна змагається за побудову суспільства, що навчається, сприяння навчанню протягом усього життя у період 2023-2030 років», зміст заохочення навчання, заохочення талантів, побудови суспільства, що навчається, духу самостійного навчання, активного навчання протягом усього життя та навчальної діяльності учнів було інтегровано до інструкцій щодо виконання завдань політичної освіти та учнівської роботи на початку навчального року та інструкцій щодо Тижня громадянської та учнівської активності у навчальних закладах...

Делегати, присутні на церемонії. (Фото: Туї Нгуєн)

Сектор освіти досяг багатьох видатних результатів в універсалізації та покращенні якості виховання, догляду та навчання дітей дошкільного віку. Станом на серпень 2025 року 100% провінцій та міст зберегли та виконали стандарти універсалізації початкової та середньої освіти, з яких 64% провінцій та міст були визнані такими, що відповідають стандартам універсалізації початкової освіти на 3 рівні. Рівень консолідації шкіл у 2024 році на рівні дошкільної освіти досягне 84,7%, початкової школи – 86,5%, середньої школи – 95,4%, а старшої школи – 97,3%.

Інновації форм і методів іспитів, тестів та оцінювання результатів навчання та навчання здійснюються на всіх рівнях освіти в напрямку поєднання процесного оцінювання з підсумковим оцінюванням, самооцінювання з оцінюванням школами, сім'ями та суспільством. Наразі в усій країні налічується 197 вищих навчальних закладів та 11 педагогічних коледжів, визнаних такими, що відповідають стандартам якості освіти за вітчизняними стандартами; 12 вищих навчальних закладів проходять зовнішнє оцінювання за іноземними стандартами; 2451 навчальна програма акредитована за вітчизняними стандартами та 670 навчальних програм акредитовано за іноземними стандартами...

Протягом останніх 5 років багато колективів та окремих осіб у сфері освіти були нагороджені медалями різних видів від Президента, званнями Народного вчителя, Відмінного вчителя; Прем'єр-міністр нагородив Урядовим прапором, Почесними грамотами...

Сприяючи досягненням, у майбутньому весь сектор освіти конкуруватиме за інновації, покращення якості освіти та навчання, забезпечення високоякісних людських ресурсів, задоволення потреб національного розвитку у період 2025-2030 років, тим самим мотивуючи та заохочуючи вчителів, викладачів, працівників, студентів до об'єднання, подолання труднощів та прагнення добре виконувати поставлені завдання.

Також на церемонії представники підрозділів та типових прикладів поділилися результатами, уроками та досвідом патріотичного наслідування та інновацій у навчальному процесі...

Виступаючи на церемонії, Президент зазначив, що протягом останніх 80 років з моменту народження Демократичної Республіки В'єтнам освіта завжди супроводжувала народ, націю та історію країни. Керуючись філософією «неосвічена нація – слабка нація», з перших днів заснування країни Президент Хо Ши Мін стверджував, що «боротьба з голодом, неписьменністю та іноземними загарбниками» є трьома ключовими завданнями уряду та народу. Він поставив освіті особливе місце в стратегії національного будівництва.

Президент виступає на церемонії. (Фото: Туї Нгуєн)

Назавжди пам'ятаючи, шануючи та висловлюючи вдячність за внесок ветеранів-вчителів; вчителів-«солдатів», які героїчно жертвували собою заради незалежності та свободи Вітчизни; поколінь вчителів по всій країні, які завжди присвячували все своє життя та жертвували своєю кров’ю та кістками справі національної освіти, Президент наголосив, що Партія та Держава завжди підтримували батьків, створюючи найкращі умови для учнів, які продовжують та розвивають традиції національної наполегливості, заради сильного та гуманного В’єтнаму в майбутньому.

Успадковуючи та просуваючи чудові результати руху патріотичного наслідування, започаткованого президентом Хо Ші Міном, президент оцінив, що за останні роки рух патріотичного наслідування в освітньому секторі отримав нові розробки; рух наслідування був розширений та інноваційний, збагачений багатьма практичними аспектами, створюючи конкурентну атмосферу в усьому секторі, пропонуючи багато ініціатив та ефективних моделей, а останнім часом рух «будуємо щасливі школи – активних учнів» стає гуманною тенденцією, допомагаючи кожній школі бути місцем для виховання інтелекту та душі.

Президент підтвердив, що Патріотичний конгрес освітнього сектору – це не лише привід для вшанування, а й джерело великої духовної підтримки, яке пробуджує впевненість, гордість, прагнення та волю до зростання кожного вчителя, кожного співробітника освітнього сектору та кожного учня. Водночас це також мотивація для наслідування, не просто гасло, а конкретна дія, дух новаторства та творчості щодня.

Від імені керівників партії та держави Президент відзначив, високо оцінив та похвалив понад 300 передових взірців, які представляють мільйони вчителів та керівників освіти, присутніх на церемонії; привітав та висловив подяку вчителям, яким було присвоєно звання Героя праці, Борця народного змагання, Народного вчителя та Відмінного вчителя, тим, хто завжди перебуває на передовій руху змагання, відданий своїй професії, любить своїх учнів, має відмінний педагогічний талант, користується довірою та повагою учнів, колег та народу.

Відверто кажучи, правильно усвідомлюючи труднощі та обмеження, необхідні для подальшого піднесення та зміцнення, Президент зазначив, що інновації та покращення якості освіти є нагальною вимогою, що має особливе значення у стратегічному баченні національного розвитку, що вимагає наполегливості та рішучості «Заради столітньої справи виховання народу».

Міністр освіти та навчання нагородив видатні колективи прапорами наслідування

У дусі солідарності, творчості та інновацій Президент звернувся до сектору освіти з проханням продовжувати ретельно вивчати керівні принципи, політику та погляди партії, думки Хо Ши Міна щодо освіти та навчання, а також нещодавню Резолюцію Політбюро № 71; зосередитися на вдосконаленні правового регулювання для оперативного усунення перешкод та перешкод в установах, механізмах та політиці; сприяти інноваціям та розвитку в освіті та навчанні. Водночас сприяти децентралізації та делегуванню влади у поєднанні з розподілом ресурсів, посилювати автономію та самовідповідальність навчальних закладів у поєднанні з ефективним інспектуванням та наглядом; будувати відкриту та взаємопов'язану систему освіти, сприяти навчанню протягом усього життя та будувати суспільство, що навчається.

Президент закликав до ефективного впровадження Закону про вчителів, розробки відповідної політики для мобілізації талановитих людей поза межами педагогічного колективу для участі у викладанні та навчанні в освітніх закладах; наполегливого розвитку шкільної культури, культури якості, практичного навчання, практичної роботи, пов’язаної з відповідальністю за подачу прикладу для педагогічного колективу.

Наголошуючи на необхідності посилення всебічної освіти в галузі моралі, інтелекту, фізичної підготовки та естетики, формування системи цінностей для в'єтнамського народу в нову епоху, Президент зазначив, що першочерговим завданням в освіті є моральне виховання, виховання людей має починатися з особистості, а потім виховання знань та навичок. Зокрема, необхідно чітко визначити ролі, обов'язки та механізми координації між сім'ями, школами та суспільством у вихованні моралі, особистості та системи ціннісних орієнтацій для в'єтнамського народу; а також сприяти відповідальності державних органів управління, партійних комітетів та місцевих органів влади.

Поряд із цим, за словами Президента, необхідно сприяти комплексній цифровій трансформації, популяризувати та активно застосовувати цифрові технології та штучний інтелект в освіті та навчанні; розвивати національну інформаційну систему освіти та людських ресурсів, пов’язувати її з інформаційною системою ринку праці та зайнятості, а також інтегрувати науково-технологічну та інноваційну інформацію навчальних закладів. Модернізувати професійну освіту, створювати прориви у розвитку висококваліфікованих людських ресурсів; реорганізувати та реорганізувати заклади професійної освіти для забезпечення оптимізації, ефективності, відповідності національним стандартам та досягнення міжнародних стандартів.

З іншого боку, Президент закликав модернізувати та вдосконалити вищу освіту, створити прориви у розвитку висококваліфікованих людських ресурсів та талантів, а також очолити дослідження та інновації. Здійснити впорядкування та реструктуризацію вищих навчальних закладів; об'єднати та ліквідувати неякісні вищі навчальні заклади; рішуче ліквідувати проміжні рівні, забезпечити раціональне, єдине та ефективне управління. Інвестувати в модернізацію технічної інфраструктури, розширити простір для розвитку для ефективної роботи вищих навчальних закладів; активно впроваджувати інновації у навчальні програми відповідно до міжнародних стандартів; пов'язати навчальну діяльність з дослідженнями, розвитком науки, технологій, інновацій та національною цифровою трансформацією.

Торкаючись питання сприяння співпраці та глибокій міжнародній інтеграції в освіті та навчанні, Президент зазначив про необхідність сприяти переговорам та підписанню угод і договорів про співробітництво в освіті, навчанні, науці та технологіях; а також активно брати участь в організаціях для забезпечення якості та розвитку міжнародної освіти.

Президент доручив продовжувати керівництво, спрямовувати та ефективно виконувати Директиву Політбюро № 41 від 26 лютого 2024 року про зміцнення партійного лідерства у сфері наслідування та винагородження в новій ситуації; щоб наслідування та винагородження могли справді стати потужною рушійною силою, сприяючи якісному виконанню політичних завдань установ та підрозділів, сприяючи подальшому підвищенню якості та ефективності освіти та навчання, прагнучи досягти мети – мати у В'єтнамі сучасну, справедливу та високоякісну національну систему освіти, яка до 2045 року увійде до 20 найкращих країн світу.

Президент також порадив студентам продовжувати просувати національні традиції старанності, прагнути навчатися та навчатися, щоб стати майбутніми майстрами, а також будувати багатий, процвітаючий, щасливий та вічний В'єтнам.

* З цієї нагоди Міністр освіти та навчання вирішив нагородити Прапорами конкуренції 11 групам та Почесними грамотами 141 групі та 174 особам за видатні досягнення в русі конкуренції «Інновації та креативність в управлінні, викладанні та навчанні» за період 2020-2025 років.

ВЕСНЯНИЙ ПЕРІОД

Джерело: https://nhandan.vn/chu-tich-nuoc-luong-cuong-du-le-ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-va-dai-hoi-thi-dua-yeu-nuoc-nganh-giao-duc-post923596.html