Чи потрібні нам нагороди, чи нам потрібно навчати таланти?

Професор До Дик Тай з Ханойського національного університету освіти запропонував переглянути організацію спеціалізованих шкіл та призначення іспитів для відмінників. Необхідно відповісти на питання, чи потрібні нам нагороди, чи нам потрібно готувати талановитих людей для країни?

На конференції, організованій Міністерством освіти та навчання, присвяченій підсумкам підготовки та розвитку команд-учасниць регіональних та міжнародних Олімпійських ігор у період 2016-2025 років, професор До Дик Тхай з Ханойського національного університету освіти зазначив, що необхідно визначити правильних суб'єктів для створення команди талановитих людей для країни. «Якщо до цього питання не підійти правильно, воно піде в неправильному напрямку», – сказав він.

Професор До Дук Тай виступає на конференції

ФОТО: ТРАН ХІЄП

Хоча підтвердження політики будівництва спеціалізованих шкіл та організації конкурсів для обдарованих учнів є правильним, на думку пана Тая: «Ми не повинні ототожнювати «справжній талант» зі спеціалізованими учнями, учнями, які виграють національні та міжнародні призи». Це призведе до поганих наслідків, таких як марнування справжніх талантів. Тому що наукові дослідження відрізняються від розв’язання математичних задач на конкурсі обдарованих учнів».

Професор Тай порівняв розв'язання математичних задач на іспитах для обдарованих студентів із тренуванням бігунів на короткі дистанції на 100 метрів, тоді як тренування талановитих людей і науковців схоже на тренування марафонців протягом усього життя.

Другий поганий наслідок, за словами професора Тая: «Може спотворити позитивну мету всіх хороших іспитів. Після спотворення на іспитах можуть виникнути негативні явища».

Професор Тай розповів про 4 кроки: виявлення, виховання, навчання та використання талантів. У використанні талантів основою є лікування. Тому Міністерству освіти та професійної підготовки рекомендується найближчим часом дослідити та розробити національний проект з навчання, використання та лікування талантів.

Професор Тай також дав конкретні рекомендації. Серед них він запропонував переглянути цілі навчання та організацію спеціалізованих шкіл і спеціалізованих класів, особливо в контексті цифрової трансформації; тісно пов’язати спеціалізовані школи з університетами та провідними вченими країни та світу. Поточна система спеціалізованих шкіл, навіть у великих університетах, дедалі більше віддаляється від науковців та відповідних спеціалізованих кафедр.

За словами професора Тая, кількість спеціалізованих занять з предметів STEM потрібно негайно збільшити, з 1,5 до 2 разів. Без широкої бази піку бути не може.

Чи потрібні нам нагороди, чи потрібні талановиті люди для країни?

Зокрема, професор До Дик Тай запропонував переглянути мету іспитів для відмінників. Чи потрібні нам нагороди, чи нам потрібно готувати талановитих людей для країни? Професор Тай поставив запитання та запропонував відповісти на ці запитання, щоб визначити, як організовувати та проводити іспити для відмінників.

Має бути національний стипендіальний фонд, який би надавав повні стипендії молодим талантам. Повинен бути механізм найму, який би надавав їм пріоритет на робочих місцях. Забезпечити гідний дохід для молодих науковців, щоб уникнути відтоку мізків.

Нам потрібно подивитися правді в очі: який відсоток студентів, які досягли успіху на національних та міжнародних іспитах, навчаються та роблять безпосередній внесок у розвиток країни?

Хоча він високо цінує внесок в'єтнамських вчених за кордоном, за словами професора Тая, безпосередній внесок під час роботи в дослідницьких інститутах та викладання у вітчизняних навчальних закладах все ще має особливе значення.

Професор До Дик Тай зазначив, що необхідно пілотувати низку проривних механізмів, запропонованих Міністерством освіти та навчання, таких як дозвіл студентам пропускати класи, навчатися за подвійними дипломами тощо, але найважливіше не закінчити навчання на 1-2 роки раніше, а які можливості вони мають після закінчення навчання та який внесок вони можуть зробити в країну.

На конференції представник Міністерства освіти та навчання також поділився тим, що він «дуже стурбований» тим, що у нас існує багато форм відзнаки та винагороди для студентів, які отримали призові місця на іспитах, але коли вони перейшли на етап підвищення кваліфікації, політика «залишалася відкритою», тоді як їхній шлях навчання та самовіддачі все ще був дуже довгим.

На конференції Міністерство освіти та науки також заявило, що найближчим часом розробить проект щодо відбору, розвитку, навчання, використання та винагородження талановитих, ключових та обдарованих кадрів (включаючи відмінників навчання та переможців Олімпіад).

Джерело: https://thanhnien.vn/chung-ta-can-giai-thuong-hay-can-dao-tao-nhan-tai-185251107163953021.htm