Багато форм вшанування студентів, які отримують міжнародні нагороди, але не мають політики «утримання»

Представник Міністерства освіти та навчання заявив, що він «дуже стурбований» тим, що у нас існує багато форм вшанування та нагородження студентів, які посідали призові місця на національних конкурсах для відмінників навчання та міжнародних олімпіадах, але коли вони переходять на етап підвищення кваліфікації, правила все ще діють.

Сьогодні вранці, 7 листопада, Міністерство освіти та науки провело конференцію, присвячену підсумкам підготовки та розвитку команд-учасниць регіональних та міжнародних Олімпіад за період 2016-2025 років.

10 років, 362 медалі

Згідно зі звітом Міністерства освіти та навчання, у період з 2016 по 2025 рік (10 років) в'єтнамські команди, які брали участь у регіональних та міжнародних олімпійських змаганнях, привезли додому для В'єтнаму 362 медалі, включаючи 112 золотих, 140 срібних, 89 бронзових та 21 почесну грамоту, що перевищує загальну кількість 48 медалей за період 2006-2015 років, що на 50 золотих медалей більше...

За останні 10 років кількість медалей, здобутих в'єтнамськими студентами на Олімпійських іграх, значно зросла.

ФОТО: СХЕМА МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ ТА НАВЧАННЯ

Зазвичай, команда Міжнародної олімпіади з хімії за період 2020 - 2025 років 24 чудові учасники змагань вибороли 24 медалі, зокрема 21 золоту та 38 срібних, що постійно утримує місце у п'ятірці найкращих країн, які брали участь у Міжнародній хімічній олімпіаді.

У 2018 році Нгуєн Фуонг Тхао, учень Середньої школи для обдарованих учнів з природничих наук Ханойського національного університету, здобув золоту медаль на Міжнародній олімпіаді з біології, ставши учасником з найвищим балом у світі – 98,13/100 балів, побивши рекорд найвищого балу за всю історію участі В'єтнаму в цій галузі.

Є учні 10-го класу, які вибороли міжнародні золоті медалі, всі вони є учнями Вищої школи для обдарованих природничих наук Ханойського національного університету, такі як Нго Куй Данг, який виборов золоту медаль на Міжнародній математичній олімпіаді 2020 року; Во Хоанг Хай, який виборов золоту медаль на Міжнародній олімпіаді з фізики 2022 року...

Протягом багатьох років В'єтнам входить до десятки країн з найкращими результатами на олімпіадах з математики, фізики, хімії, біології та інформаційних технологій у світі . Серед них є багато відмінників, які виграли 2 золоті медалі за два роки поспіль участі або отримали найвищий бал (відмінний випуск) на Міжнародній олімпіаді.

Пропозиція дозволити пропускати рівні, мати чудові університетські навчальні програми...

Однак, професор Хюїнь Ван Чуонг, директор Департаменту управління якістю (Міністерство освіти та навчання), також вказав на низку проблем у виявленні, навчанні та формуванні нинішньої команди відмінних студентів. Лабораторна система все ще обмежена як за якістю, так і за кількістю, немає сучасних лабораторій, синхронних STEM-лабораторій, з якими студенти могли б ознайомитися та поглиблено попрактикуватися під час навчального процесу та перед іспитами.

Пріоритетний бюджет на навчання, опіку, коучинг тощо все ще обмежений, а рівень витрат не відповідає робочому навантаженню.

За словами професора Чуонга, варто обговорити ще те, що більшість студентів з високими досягненнями їдуть навчатися за кордон і залишаються там.

Причина полягає в тому, що не існує спеціального механізму навчання для залучення та розвитку цих талановитих людей, що призводить до того, що більшість із них навчається за кордоном; немає механізму працевлаштування, належного ставлення чи відповідного робочого середовища для цих людей після завершення університетських, магістерських чи докторських програм, що змушує багатьох студентів вагатися, навіть якщо вони хочуть повернутися, щоб зробити свій внесок у розвиток країни.

Мережа контактів зі студентами після досягнення ними успіхів не була побудована для мобілізації їх на служіння інноваційному та розвитковому процесу країни.

Пан Чуонг поділився тим, що Міністерство освіти та навчання «дуже стурбоване», оскільки в нас є багато форм відзнаки та винагороди для студентів, які отримують призові місця на іспитах, але коли вони переходять на етап підвищення кваліфікації, політика «залишається відкритою», тоді як їхній навчальний шлях та відданість справі ще дуже далекі попереду.

Директор Департаменту управління якістю Хьюїнь Ван Чуонг виступає на конференції

ФОТО: ТРАН ХІЄП

Тому, у майбутньому, директор Департаменту управління якістю вважає за необхідне підтримувати та вдосконалювати підготовку та виховання студентів-відмінників для участі в регіональних та міжнародних олімпіадах у напрямку наближення до міжнародних моделей та сприяння здатності до самостійного навчання, самостійного читання, самостійного дослідження...

Існують чудові вітчизняні університетські та післядипломні навчальні програми, які залучають та утримують студентів, що отримали нагороди, для навчання та досліджень.

Пілотне впровадження механізму пропуску рівнів та курсів з подвійним дипломом (що дозволяє талановитим людям навчатися у вітчизняних університетах та поєднувати онлайн-навчання та короткострокове пряме навчання для отримання додаткових міжнародних дипломів престижних навчальних закладів).

Пріоритетність посад та належної оплати праці після завершення навчання та досліджень. Наприклад, Резолюція 57 передбачає залучення головних інженерів, головних інженерів, керівників ключових лабораторій, керівників спеціальностей, керівників дослідницьких груп у навчальних закладах тощо.

Пан Чуонг підтвердив, що Міністерство освіти та навчання терміново розробить проект щодо відбору, розвитку, навчання, використання та винагородження талановитих, ключових та обдарованих кадрів (включаючи відмінників навчання та переможців Олімпійських ігор).

Джерело: https://thanhnien.vn/nhieu-hinh-thuc-ton-vinh-hoc-sinh-doat-giai-quoc-te-nhung-thieu-chinh-sach-giu-chan-185251107140250126.htm