Багато облікових записів використовують інструменти штучного інтелекту в процесі підготовки до IELTS.
Нещодавно в соціальних мережах TikTok та Threads з’явилося багато статей про способи вивчення IELTS за допомогою інструментів штучного інтелекту, таких як ChatGPT та Gemini, що залучило тисячі взаємодій. Зокрема, використання штучного інтелекту часто застосовується до двох навичок: усного та письма IELTS, а також для збільшення словникового запасу. Загалом, усі користувачі вважають, що це ефективний спосіб навчання, але чи це правда?
Багато переваг під час підготовки до IELTS
Використовуючи штучний інтелект для самостійного вивчення двох навичок – письма та говоріння – в IELTS, Ле Куанг Тра Джанг, учень 12-го класу середньої школи Чінь Хоай Дык ( Бінь Дуонг ), досяг балу 7,0, де бали за говоріння та письмо становлять 6,5 та 7,0 відповідно. Джанг сказав, що він часто просить ChatGPT підготувати відповіді на 2-гу та 3-тю частини тесту з говоріння, і цей інструмент надсилатиме йому детальні плани, допомагаючи йому навчитися мислити, розвивати ідеї та «збирати» більш спеціалізовану та розширену лексику.
Хо Туан Ань, студент четвертого курсу Університету соціальних та гуманітарних наук у Хошиміні, також використовує штучний інтелект для відпрацювання своїх навичок письма. «Я часто прошу ChatGPT оцінювати мої роботи та пояснювати їхні переваги та недоліки. Такий спосіб навчання допомагає мені заощаджувати багато грошей. Замість того, щоб наймати когось для оцінювання моїх робіт за ціною від 100 000 до 500 000 донгів за роботу, ChatGPT робить це абсолютно безкоштовно», – сказав студент.
Пан Нгуєн Данг Хо Бах, викладач IELTS у центрі Kien Luyen ( Ханой ), підтвердив, що штучний інтелект приносить багато безпрецедентних переваг у вивчення мов. Наприклад, у сфері розмовних навичок студенти можуть взаємодіяти з ChatGPT, як у справжній екзаменаційній аудиторії, а потім отримувати зворотний зв'язок для покращення свого говоріння. Це нова функція, яку було представлено лише цього року.
Учні використовують ChatGPT для оцінювання критеріїв у письмових тестах
Крім того, штучний інтелект також допомагає учням думати та розробляти ефективні конспекти – те, в чому багато учнів слабкі, за словами майстра Хуу Хоанг Нят Міня, генерального директора Академії Мін Хуу (HCMC).
Майстер Мінь також зазначив, що в багатьох сучасних класах навчається до 50 учнів, що створює труднощі для вчителів у викладанні іноземних мов та взаємодії з ними. «Таким чином, учні можуть використовувати штучний інтелект для покращення точності володіння мовою з точки зору словникового запасу, вимови та граматики. Це може допомогти покращити якість їхньої мовної продукції», – поділився пан Мінь.
Остерігайтеся ризиків
Хоча це приносить багато переваг, на думку деяких учнів та експертів, нам не слід повністю покладатися на інструменти штучного інтелекту під час вивчення іноземних мов. Тому що, за словами Тра Джан, ChatGPT колись надав їй неправильні знання, що зробило її більш обережною під час його використання, наприклад, активно перевіряючи результати, що повертаються штучним інтелектом. Деякі користувачі сказали, що ChatGPT неправильно оцінював тест, часто нижче фактичного рівня учасника тестування.
Пояснюючи процес оцінювання , пан Хо Бах зазначив, що найбільша відмінність методу оцінювання між ChatGPT та реальними людьми полягає у гнучкості висловлювання. Наприклад, кандидати часто зосереджуються на доведенні власних аргументів, навіть якщо аргументи суб'єктивні та хибні. Це есе все одно отримає високу оцінку від екзаменатора, якщо аргумент переконливий, тоді як штучний інтелект може оцінити його нижче, оскільки цей інструмент перевіряє лише правильність знань.
Багато користувачів «скаржаться» на обмеження використання інструментів штучного інтелекту для практики IELTS
«Багатьом учням, особливо тим, хто знаходиться на середньому або низькому рівні, буде важко розрізнити, чи покладатися на штучний інтелект для завершення уроку, чи фактично використовувати його для підвищення ефективності навчання в довгостроковій перспективі», – додав пан Хо. За словами вчителя-чоловіка, у сфері розмовних навичок штучний інтелект добре справлятиметься зі зворотним зв’язком щодо словникового запасу та граматики. Однак, враховуючи критерії зв’язності, зв’язності та вимови, пан Бах все ж заохочує учнів практикуватися з однокласниками та вчителями.
«Нам потрібно зосередитися на комунікації та на тому, щоб екзаменатор зрозумів, що ми кажемо. Спілкуючись зі штучним інтелектом, ми намагаємося давати лише хороші та правильні відповіді, не зосереджуючись на комунікаційному факторі, що призводить до машинного навчання, перешкоджаючи фактору зв’язності та цілісності. Подібно до вимови, ChatGPT може вказувати на помилки, щоб люди могли виправляти їх безпосередньо, ілюструючи та ділячись досвідом», – порівняв вчитель-чоловік.
Поділяючи таку ж думку, майстер Нят Мінь сказав, що найбільшим обмеженням штучного інтелекту є брак «людяності» в комунікації. Це може створити покоління, яке використовуватиме мову як «машини» без належного керівництва експертів.
«Вивчення мови не може повністю покладатися на штучний інтелект, а вимагає взаємодії між людьми, чи то між вчителями та учнями, чи між самими учнями», – наголосив пан Мінь.
Запропонуйте деякі команди для використання в інструментах штучного інтелекту
Маючи навички письма, майстер Нят Мінь пропонує використовувати деякі команди з кожною частиною наступним чином:
- Опишіть процес: Опишіть процес, проілюстрований на зображенні. Розбийте кожен крок і прагніть до групи 8 із зв'язним описом і низкою складних речень .
- Опис таблиці даних: Напишіть детальний опис даних, представлених у таблиці на наданому зображенні. Прагніть отримати 7 балів, ефективно порівнюючи цифри та використовуючи точну лексику .
- Зразок есе: Напишіть зразкове есе для завдання 2 IELTS на тему: «Як соціальні мережі впливають на людей та суспільство?». Прагніть отримати 9 балів, повністю розвиваючи аргументи, використовуючи розширений словниковий запас та забезпечуючи цілісну структуру .
- Збільшення словникового запасу: Створіть список словникового запасу з 20 слів на тему «Зміна клімату» в письмовому завданні IELTS 2, включаючи синоніми та визначення. Зосередьтеся на лексиці для рівня 8 та вище .
- Проаналізуйте зразок есе: Проаналізуйте зразок есе з високим балом для IELTS Writing Task 2 на тему «Забруднення навколишнього середовища». Поясніть, як він відповідає критеріям для отримання 8 або 9 балів, зосереджуючись на виконанні завдання, зв’язності та використанні словникового запасу .
Щодо навичок розмовного мовлення, то з лекції експерта з підготовки до IELTS пана Даніеля Ф. Алмона пан Хо Бах зазначив, що учні можуть використовувати наступну команду, щоб інструмент штучного інтелекту максимально точно імітував екзаменатора IELTS в аудиторії.
" Для цієї теми, трактуйте ці правила як постійні, якщо не зазначено інше. "
Головна мета: завжди діяти якомога автентичніше, щоб бути екзаменатором IELTS.
Це означає:
- Задавайте лише запитання зазначеного типу
- Не давайте підказок на кшталт «Ось наступне питання», оскільки екзаменатор цього не зробить. Натомість одразу переходьте до наступного питання.
- Не ставте підказки після питань такими словами, як «Яка ваша відповідь?», «Що ви думаєте?», «Яка ваша відповідь?» або «Ваша відповідь?»; цю частину можна пропустити.
– Не відповідайте стверджуючими словами на кшталт «Чудово чути про ваше прагнення до підвищення кваліфікації». Знову ж таки, екзаменатор обмежений своїм сценарієм і не може давати такі відповіді, хоча вони типові для розмовної англійської мови .
Після завершення практики з ChatGPT учням також слід попросити про додатковий відгук щодо того, як покращити свої навички, зокрема щодо граматики та словникового запасу, використовуючи фразу: « Дайте мені відгук щодо моєї граматики та словникового запасу. Як їх можна покращити? »
Джерело: https://thanhnien.vn/co-nen-tu-hoc-ielts-bang-chatgpt-gemini-theo-xu-huong-mang-185241009172627322.htm
Коментар (0)