Комплексний стратегічний прорив в освіті
У Резолюції № 71-NQ/TW наголошується, що прориви в розвитку освіти повинні починатися з інновацій у мисленні, обізнаності та інституціях. Порівняно з попереднім періодом, Резолюція № 71-NQ/TW зміщує акцент з «фундаментальних та комплексних інновацій» на «стратегічний прорив» в освіті. Рішення в резолюції є як успадкованими, так і доповненими новими пунктами, створюючи комплексну трансформацію для сектору освіти.
Директор початкової та середньої школи-інтернату Тра Нам (комуна Тра Лінь) Во Данг Чін сподівається, що це стане важелем, який допоможе змінити інвестиційне мислення та покращити якість освіти в неблагополучних районах. Резолюція № 71-NQ/TW запроваджує низку важливих нових пунктів, пов’язаних із політикою для вчителів та освітнього персоналу в неблагополучних районах.
Зокрема, надбавка для вчителів у складних районах збільшена до 100%, і вперше окрему надбавку також отримують працівники бібліотек та обладнання. Це вважається кроком уперед для підтримки групи з низькими зарплатами, невеликою кількістю пільгових політик і часто змушеною працювати у важких умовах.
Однак, пан Во Данг Чін також зазначив, що проблема нестачі вчителів у гірських районах полягає не лише в політиці ставлення та залучення через зарплату та надбавки. Найбільша складність полягає в обмежених можливостях, матеріальне та духовне життя вчителів є надто поганим. Тому збільшення надбавок є лише короткостроковим рішенням, для вирішення корінної проблеми потрібна більш комплексна політика, від інвестування в інфраструктуру до покращення якості життя вчителів у віддалених районах.
Щоб вирішити цю ситуацію в корені, за словами пана Чіна, поряд із покращенням політики заробітної плати та надбавок для залучення вчителів у складні райони, необхідно модернізувати приміщення, скоротити регіональні розриви та створити сприятливіші умови для викладання та навчання.
Тим часом, пані Хюїнь Тхі Тху Нгуєт, директорка початкової школи Ле Дінь Чінх (район Хоа Куонг), зацікавлена у 8-му рішенні в Резолюції № 71-NQ/TW, яке полягає у «Сприянні глибокій міжнародній співпраці та інтеграції в освіті та навчанні».
За словами пані Нгуєт, це рішення сприятиме та полегшуватиме інтеграцію та розвиток талантів від середньої школи до університету. Якщо раніше політика заохочення викладачів до навчання та досліджень за кордоном зосереджувалася переважно на університетському рівні, то ця резолюція розширює сферу застосування на рівень середньої школи, особливо високоякісних шкіл або цифрових шкіл. Це чудовий новий момент, оскільки вчителі середньої школи матимуть більше можливостей для підвищення своєї кваліфікації, доступу до міжнародних стандартів для застосування у педагогічній практиці.
Підняти та прокласти шлях для розвитку вищої освіти
Доцент, доктор Во Ван Мінь, ректор Університету освіти (Університет Данангу ), сподівається, що коли Резолюція № 71-NQ/TW набуде чинності, викладацький склад не лише отримає гарантію кращого життя, але й матиме більше мотивації впроваджувати інновації у своїй професії, впевнено супроводжуючи розвиток країни.
Ця резолюція підвищила рівень і поставила вчителів у центр усіх реформ, з більш конкретною та сильнішою політикою, такою як збільшення пільгових надбавок, покращення режимів лікування, зосередження на регулярному навчанні та можливостях кар'єрного зростання. Крім того, інновація освітньої філософії полягає не лише в «навчанні грамоті та професійній підготовці», а й у вихованні всебічних, творчих, гуманних, відповідальних громадян та міжнародно інтегрованих людей.
Водночас, підтвердити відповідальність та лідерську роль керівників освіти, починаючи від адміністративного управління і закінчуючи креативним та ефективним управлінням, вважаючи якість та розвиток людського потенціалу за мірило.
Доцент доктор Нгуєн Ле Хунг, ректор Університету технічної освіти (Університет Данангу), зазначив, що Резолюція № 71-NQ/TW сприяє створенню нової життєвої сили для державно-приватного партнерства у вищій освіті; вона вважається стратегічною основою для побудови нової моделі розвитку вищої освіти.
В'єтнам стикається з прагненням стати розвиненою країною з високим рівнем доходу до 2045 року, роль університетів докорінно змінилася. Університети не можуть бути просто місцями для надання знань, а повинні стати локомотивом національної інноваційної екосистеми.
Резолюція № 71-NQ/TW точно відобразила цю тенденцію, тому політика «розкриття свободи дій» та «розгортання червоної доріжки» має не лише фінансове значення. Звільнення від сплати плати за користування землею, податкові пільги та пріоритет кредитного капіталу є, по суті, твердою заявою партії та держави про те, що інвестиції в освіту є найефективнішою інвестицією в майбутнє країни. Це створює рівні та привабливі умови гри, запрошуючи підприємства не лише як «спонсорів», але й як «стратегічних акціонерів» у справі розвитку людських ресурсів.
За словами доцента доктора Нгуєна Ле Хунга, виходячи з духу Резолюції № 71-NQ/TW, уряд може використовувати державні інвестиції для керівництва та активації приватних ресурсів через те, що держава відіграє роль «провідника», використовуючи бюджет для інвестування у спільні проекти дослідницької інфраструктури національного або регіонального масштабу, розташовані в ключових університетах. Звідти створити достатньо міцну основу для запрошення бізнесу до участі в експлуатації, інвестуванні та розвитку.
Джерело: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html
![[Фото] Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь приймає секретаря партійного комітету провінції Шаньдун (Китай) Лінь Юя](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/26/821396f0570549d39f33cb93b2e1eaee)
Коментар (0)