Навчання йде пліч-о-пліч з навчанням людей

Протягом багатьох років середня та старша школа Май Сон для учнів-інтернатів з числа етнічних меншин стала надійним центром навчання та освіти учнів з числа етнічних меншин. Це типова одиниця руху за наслідування та місце, де втілюється мрія про знання для багатьох учнів з числа етнічних меншин у віддалених та ізольованих районах.

Застосування інформаційних технологій у навчанні в середній та старшій школі Май Сон для учнів-інтернатів етнічних меншин.

Відвідуючи середню та старшу школу для етнічних меншин Май Сон, ми помітили, що приміщення школи стали просторішими та сучаснішими після того, як вона перейняла приміщення колишнього коледжу сільського господарства та лісівництва. Класні кімнати, гуртожитки, кімнати фізичного виховання та бібліотеки були нещодавно збудовані та в основному відремонтовані, щоб задовольнити потреби вчителів та учнів у навчанні та навчанні.

Директор школи, вчитель Тран Ван Фук, сказав: «У 2025-2026 навчальному році в школі було 12 класів молодшої та старшої школи з 436 учнями, 100% з яких є дітьми етнічних меншин з комун старого району Май Сон. У школі працює 35 співробітників, вчителів та службовців, з яких 28 є безпосередніми вчителями. Маючи завдання навчати учнів з етнічних меншин відповідно до політики партії та держави, окрім набору учнів на основі якості вступу, школа також приймає багатьох учнів з етнічних меншин, і дуже мало людей живуть у віддалених районах, не складаючи іспитів. Тому кваліфікація учнів нерівномірна; багато учнів обмежені в соціальних навичках, поведінці та життєвих звичках. Визнаючи ці труднощі, школа розробила спеціальний освітній метод, основою якого є етичне мислення, любов та відповідальність».

Вчителі завжди пильно стежать за учнями під час уроків.

Відомо, що більшість учнів мають скрутне економічне становище, їхні батьки живуть у бідних селах, не мають умов для забезпечення своїх дітей, багато батьків навіть не знають загальноприйнятої мови. Тому з моменту вступу учнів до школи вчителі завжди супроводжували їх, піклувалися про них, ділилися ними та підбадьорювали.

Вчитель Фам Тхі Хоа, заступник директора школи, сказав: «Учні з далеких сіл збираються в одній школі, щоб навчатися та тренуватися під керівництвом вчителів. Далеке стає близьким, незвичне — знайомим, школа-інтернат стає теплим домом, другим домом для учнів з етнічних меншин. Вже після короткого часу зарахування, особливо учнів молодших класів, вони стабілізували свій менталітет, зосередилися на навчанні та тренуваннях».

Учні беруть участь у гуртках у школі.

Для покращення якості викладання та навчання, з самого початку навчального року школа проводить опитування учнів та класифікує їх для своєчасного, відповідного та ефективного вжиття коригувальних заходів. Поряд з цим, постійно впроваджуються інновації в методи навчання, а також тестування та оцінювання відповідно до правильних стандартів знань та навичок; активно застосовується інформаційна технологія як в управлінні, так і в навчанні.

Школа також спрямовує предметні групи на розробку планів та освітніх заходів у напрямку розвитку здібностей та якостей учнів; упорядковуючи уроки за підручниками у вигляді низки тематичних уроків, щоб заощадити час та сприяти застосуванню активних методів навчання. Зокрема, школа включає та інтегрує зміст місцевої історії та революційні традиції батьківщини в історію, громадянську освіту та освітню діяльність, покращуючи розуміння учнями.

Щороку школа розробляє план повторення знань та занять для слабких учнів; готує хороших та відмінних учнів до участі у змаганнях для відмінників усіх рівнів; надає багато типів контрольних питань, допомагає учням знаходити довідкову та поглиблену літературу, яка допоможе їм краще навчатися.

На шкільних уроках вчителі застосовують інформаційні технології; класи оснащені проекторами, підключеними до Інтернету, щоб учні могли оновлювати інформацію та знаходити навчальні матеріали; бібліотека інвестується в ремонт та поповнюється багатьма книгами... Звідси – підвищення обізнаності та доступ до багатих знань для ефективнішого навчання учнів.

Окрім організації 2 занять на день, школа вечорами протягом тижня залучає вчителів для репетиторства, підтримки та супроводу учнів. Для 12 класу школа організовує додаткові заняття для учнів, щоб вони могли підготуватися до випускних іспитів; зосереджується на консультуванні з питань кар'єри, виходячи з здібностей учнів, економічного стану сім'ї та місцевих потреб, щоб допомогти їм обрати відповідні спеціальності.

Студенти обмінюються уроками поза навчальним часом.

Сонг Мань Тонг, учень 12 класу середньої та старшої школи-інтернату для етнічних меншин Май Сон, поділився: Навчаючись у школі з 6 класу і дотепер, завдяки відданій турботі, керівництву та ретельному підходу вчителів до методів навчання, я завжди досягав звання хорошого учня. Ми докладемо всіх зусиль, щоб добре навчатися, аби не підвести вчителів.

Школа піклується про здоров'я учнів-інтернатів, організовує позакласні заходи, навчання життєвим навичкам, право, фізичну культуру та діяльність, що базується на обдарованих та зацікавлених групах, щоб залучити учнів до участі. Зокрема, підкреслюється збереження та просування національної культурної ідентичності через носіння учнями традиційних костюмів у деякі дні тижня та участь у клубах та культурних заходах, характерних для кожної етнічної групи.

Кухня гуртожитку забезпечує дотримання правил.

Харчування організовано 3 рази на день відповідно до стандартної підтримки, що гарантує безпеку та гігієну харчових продуктів; меню регулярно змінюється, з достатнім вмістом поживних речовин, щоб допомогти студентам мати гарне здоров'я для навчання та практики.

Завдяки зусиллям вчителів та учнів якість освіти в школі постійно покращується: рівень хороших та відмінних учнів щороку перевищує 70%; хороше та відмінне навчання становить 99,5%; 100% учнів переходять до наступного класу. У 2024-2025 навчальному році середня та старша школа-інтернат Май Сон для учнів-інтернатів етнічних меншин є єдиною школою-інтернатом, класифікованою як «Відмінно виконує завдання»; 38 учнів отримали призові місця у змаганнях для відмінників; 100% учнів 12-х класів склали випускний бал середньої школи, середній бал з усіх предметів вищий за середній показник по всій провінції, з яких 3 предмети (історія, географія, економіко-правова освіта) вищий за середній показник по країні; бал випуску 12-х класів є одним з найкращих у провінції.

З точки зору навчання грамоті та навчання людей, середня та старша школа-інтернат для етнічних меншин Май Сон підтвердила свою позицію в освітньому секторі провінції, гідна бути місцем, яке допомагає багатьом поколінням учнів з етнічних меншин здійснити свої мрії, значною мірою сприяючи покращенню знань людей та підготовці людських ресурсів для місцевої громади.

Джерело: https://baosonla.vn/khoa-giao/day-chu-di-doi-voi-ren-nguoi-4a9yS2eHR.html