Сприяння цифровій трансформації в освітніх закладах

Визначаючи розвиток науки і технологій, інновації та цифрову трансформацію як ключові завдання, що сприяють поступовому покращенню якості роботи, останнім часом сектор освіти та навчання провінції Фу Тхо зосередив ресурси та запропонував багато рішень для побудови екосистеми розумної освіти.

Середня школа Ву Ланг, район В'єт Трі, сприяє застосуванню інформаційних технологій у навчанні.

Початкова школа Тан Дан, район В'єт Трі, є одним із піонерів цифрової трансформації. Директорка Нгуєн Тхі Мінь Тхінь розповіла, що школа створила автоматичну систему обліку відвідуваності учнів під час вступу та виходу зі школи. Школа інтегрувала електронні контактні книги, щоб допомогти батькам контролювати результати навчання та тренінгів; застосовує цифрові підписи, електронні транскрипти, доходи та витрати за допомогою програмного забезпечення, використовує штучний інтелект (ШІ) та цифрові навчальні матеріали у навчанні.

Впровадження адміністрування та організації навчання на цифрових платформах останнім часом допомогло школі засвоїти різноманітну інформацію, що сприяло гнучкості вчителів та учнів у навчанні, а також розширенню мислення учнів та їхньому багатовимірному мисленню. Завдяки цьому багато вчителів отримали національні та провінційні нагороди за цифрові лекції. В онлайн-змаганнях учні школи завжди посідають лідируючі позиції в провінції за кількістю та якістю нагород...

У середній школі Ван Ланг, район В'єт Трі, школа зосереджується на підтримці та поширенні інформації на офіційному веб-сайті та сторінці для фанатів, щоб публікувати плани, оголошення, статті, зображення заходів та створювати двосторонній інтерактивний канал з батьками, учнями та громадою. Викладання та навчання управляються за допомогою системи управління навчанням (LMS), банків питань, цифрових навчальних матеріалів та електронних бібліотек.

Деякі предмети використовували програмне забезпечення для перевірки та оцінки здібностей учнів; використовували комунікаційні додатки, щоб батьки могли швидко зрозуміти навчальну ситуацію своїх дітей. Заохочували вчителів та учнів використовувати штучний інтелект в освітній діяльності... Або нещодавно Центр професійної освіти та безперервної освіти Лам Тхао пропагував дух інновацій та креативності.

Маючи понад 800 учнів та 20 класів, центр поступово трансформується під позитивним впливом цифрової трансформації. Директор центру Дао Хоанг Хуу сказав: «Усвідомлюючи важливість цифрової трансформації, останнім часом центр зосередився на інвестуванні в інфраструктуру інформаційних технологій, забезпеченні стабільного інтернет-з’єднання, модернізації комп’ютерних систем та сучасному проекційному обладнанні в аудиторіях».

Центр сприяє онлайн-навчанню та підготовці, застосовує інформаційні технології в навчанні та періодично керує даними, тим самим сприяючи покращенню якості освіти та підготовки. Крім того, центр розвиває цифровий потенціал для викладачів професійної освіти, оновлює дані, перевіряє та синхронізує персональні ідентифікаційні номери персоналу, викладачів та студентів. Центр надав облікові записи, інструкції та розмістив студентів для централізованої реєстрації на онлайн-випускні іспити в комп'ютерному класі, забезпечуючи точну інформацію...

У найближчому майбутньому центр продовжуватиме сприяти навчанню та розвитку цифрових навичок для вчителів, зміцнювати зв'язки з технологічними підприємствами для оновлення передових рішень в управлінні та викладанні. Кінцева мета — побудувати відкриту, гнучку систему освіти, яка найкраще відповідає різноманітним потребам місцевого населення в навчанні, сприяючи загальному розвитку провінції. Після об'єднання провінція Фу Тхо має один з найбільших освітніх масштабів у країні, налічуючи 1957 навчальних закладів та майже мільйон студентів.

Відповідно до Резолюції Політбюро № 57-NQ/TW про науково-технічні прориви, інновації та національну цифрову трансформацію, а також програми дій Постійного комітету провінційного партійного комітету щодо виконання Резолюції № 57, сектор освіти та навчання Фу Тхо впровадив багато проривних рішень. Сектор зосереджується на побудові екосистеми розумної освіти; синхронізації баз даних, застосуванні електронних залікових журналів, цифрових транскриптів, онлайн-зарахуванні, безготівкових платежах, електронному управлінні записами та взаємозв'язку даних по всьому сектору.

Впровадження моделей розумних класів, змішаного онлайн-навчання, спільних цифрових навчальних ресурсів, застосувань штучного інтелекту та Інтернету речей (IoT) у викладанні та управлінні. Наразі всі школи в провінції мають підключення до Інтернету; багато навчальних закладів оснащені стандартними комп'ютерними класами, інтерактивними дошками та електронними бібліотеками. Багато шкіл інвестували в симуляційні класи та STEM-лабораторії; вчителі та учні досягли багатьох високих досягнень у конкурсах STEM, робототехніки та науково-технічних досліджень.

Однак цифрова трансформація галузі все ще стикається з багатьма труднощами через брак синхронної технологічної інфраструктури. У віддалених районах слабке інтернет-з’єднання, бракує термінального обладнання; багато шкіл не мають стандартних комп’ютерних класів чи сучасного обладнання; дошкільні заклади не мають вчителів з інформатики... Крім того, джерело фінансування інвестицій обмежене порівняно з потребами. Залучення високоякісних ІТ-персоналів неефективне через неконкурентну винагороду; програмне забезпечення для управління не є синхронним, що створює труднощі з використанням даних.

Заступник начальника Департаменту науки, технологій та інформації Департаменту освіти та навчання провінції Фу Тхо Нгуєн Ань Туан заявив, що одразу після об'єднання Департамент розробив план розвитку науки і технологій, інновацій та цифрової трансформації. Відповідні підрозділи запропонували багато рішень, щоб зосередити увагу на пропаганді та широко розгорнути рухи «Цифрова освіта для всіх» та «Цифрове навчання».

Водночас, розробити стратегію даних та цифрової трансформації галузі; зосередитися на інвестуванні та модернізації цифрової інфраструктури, інфраструктури даних, цифрових навчальних матеріалів для забезпечення розумного управління в навчальних закладах. Крім того, Департамент ефективно впроваджує екосистему розумної освіти в управлінні та адмініструванні школи та організовує викладання та навчання в цифровому середовищі... з метою застосування досягнень промислової революції 4.0 для зміни форми управління, адміністрування та викладання з метою побудови розумної, сучасної, інтегрованої екосистеми освіти.

Стаття та фотографії: NGOC LONG

Джерело: https://nhandan.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-cac-co-so-giao-duc-post921512.html