Допомогти учням правильно використовувати штучний інтелект.

Останнім часом цифрові технології та штучний інтелект (ШІ) активно застосовуються у викладанні, викликаючи ентузіазм до навчання та роблячи складні знання більш інтуїтивними, легкими для розуміння та запам'ятовування. ШІ також став корисним інструментом для підтримки навчання учнів; однак без керівництва вчителів та нагляду з боку сімей учні можуть легко стати залежними від нього та неправильно використовувати його.

В цифрову епоху навчальні інструменти на основі штучного інтелекту відкривають учням нові способи легкого та ефективного доступу до знань. Платформи штучного інтелекту можуть спростити складні поняття та крок за кроком допомогти учням отримати та закріпити знання.

Фам Тхуй Дуонг, учень 11-го класу, який спеціалізується на англійській мові у середній школі для обдарованих дітей ім. Нгуєн Тат Тхань, поділився: «Під час вивчення англійської мови я помічаю, що моя вимова неточна, тому я часто використовую ChatGPT, щоб практикувати вимову, вивчати нову лексику та покращувати свої навички аудіювання та говоріння».

Завдяки своїй здатності аналізувати здібності та швидкість навчання, штучний інтелект може адаптувати контент та рівні складності до кожного учня; багато інструментів навіть заохочують до обговорення та критичного мислення. Насправді, використання штучного інтелекту учнями для пошуку інформації, вирішення проблем, створення планів та узагальнення матеріалу під час навчання стає дедалі поширенішим. Однак надмірна залежність від штучного інтелекту може призвести до ліні у критичному мисленні, аналізі та вирішенні проблем.

У відповідь на цю ситуацію школи провінції активно скоригували свої методи навчання та оцінювання, щоб допомогти учням правильно, чесно та творчо розуміти та використовувати штучний інтелект. Школи співпрацювали у поширенні інформації та наданні рекомендацій щодо знань, інструментів та методів застосування штучного інтелекту в навчанні. Вони також чітко визначили межу між креативністю та шахрайством, щоб допомогти учням у їхньому застосуванні.

Вчителі та учні застосовують штучний інтелект у викладанні та навчанні.

У спеціалізованій середній школі Нгуєн Тат Тхань (район Ван Фу) вчителі безпосередньо навчають, створюють запитання, оцінюють, виставляють оцінки та проактивно допомагають учням застосовувати штучний інтелект. Багато вчителів розробляють уроки з відкритим підходом, розвиваючи творче мислення учнів, дозволяючи їм заздалегідь готувати матеріал вдома, не обмежуючи їхню здатність шукати та досліджувати інформацію.

Пані Лук Тхі Тху Хоай, вчителька хімії у середній школі для обдарованих дітей імені Нгуєн Тат Тхань, поділилася: «Інноваційні методи викладання та навчання – одна з переваг застосування штучного інтелекту в освіті . Я завжди намагаюся вивчати та досліджувати застосування штучного інтелекту, щоб допомогти мені в плануванні уроків та керівництві учнями в наукових дослідженнях. Інструменти штучного інтелекту допомогли нам у розробці уроків, створенні банків питань для тестування та оцінювання учнів, тим самим урізноманітнюючи методи навчання та покращуючи якість викладання».

Під час уроків вчителі та учні зосереджуються на обговоренні та дебатах щодо теми уроку; учням рекомендується використовувати штучний інтелект як онлайн-репетитора, крок за кроком керуючи ними у вирішенні проблем та пропонуючи найоптимальніші методи для закріплення базових знань. Вчителі вимагають від учнів чіткого вказування змісту, де використовується штучний інтелект у вправах; вони розробляють вправи, що заохочують критичне мислення, таке як порівняння, модифікація та спростування результатів, отриманих за допомогою штучного інтелекту.

Семінар із застосування штучного інтелекту в науково- технічних дослідженнях від STEM-клубу спеціалізованої середньої школи Нгуєн Тат Тхань.

Поряд із використанням переваг, які пропонує штучний інтелект, вчителі проактивно допомагають учням правильно використовувати цей інструмент, уникаючи неправильного використання або повністю довіряючи йому. Пан Данг Туан Тхань, вчитель інформатики у середній школі для обдарованих дітей ім. Нгуєн Тат Тхань, заявив, що процеси навчання та тестування учнів ретельно контролюються; учням не дозволяється використовувати допоміжні пристрої. Тести розроблені в кількох версіях із системою випадкового перетасовування питань, що дуже ускладнює для штучного інтелекту «виконувати роботу за них».

Вчитель Тхань також наголосив, що штучний інтелект добре справляється лише з тими типами задач у межах набору даних, на яких його навчали. Для вправ, що вимагають глибокого мислення, аналізу або новизни, ШІ часто не дає точних результатів. Тому школа завжди наголошує учням, що ШІ не може замінити людей; навпаки, ті, хто знає, як ефективно використовувати ШІ, матимуть значну перевагу над тими, хто цього не вміє. Застосування ШІ має супроводжуватися чітким мисленням та метою, розумінням цифрової етики та інформаційної безпеки; зокрема, всі результати ШІ необхідно перевірити, перш ніж приймати будь-які рішення.

Очевидно, що застосування штучного інтелекту в освіті допомагає учням отримати доступ до безлічі ресурсів, тим самим розширюючи їхні знання та розвиваючи навички критичного мислення. Однак школи та сім'ї повинні направляти та підтримувати учнів в ефективному використанні штучного інтелекту для задоволення потреб навчання в цифрову епоху.

Джерело: https://baolaocai.vn/de-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-post888659.html