Щоб уникнути перевантаження під час підготовки до шкільних випускних іспитів та оцінювання здібностей

За словами пана Тханя, 2024 рік – це останній рік, коли учні, які навчаються за програмою загальної освіти 2006 року, складатимуть випускний іспит, і цей іспит залишиться незмінним, як і у 2023 році. Відповідно, зміст іспиту буде тісно пов’язаний із програмою старшої школи, переважно 12 класу. Учні повторюватимуть основні знання програми 12 класу та знання нижчих класів, що з ними пов’язані, і продовжуватимуть вивчення змісту знань 12 класу.

Зміст випускного іспиту 2024 року буде тісно пов'язаний з навчальною програмою середньої школи, переважно 12 класу.

За допомогою вчителів учні можуть використовувати багато різних способів систематизації знань. Наприклад, створювати таблиці, малювати діаграми, ментальні карти або конспекти, щоб узагальнити важливий та основний зміст знань таким чином, щоб учням було найлегше запам'ятати та зрозуміти.

«Вчителі не повинні вимагати від учнів виконувати забагато вправ та тестів одного типу, а можуть виконувати лише достатню кількість, яка охоплює всі типи вправ, що відповідають вимогам основного змісту. Як учні можуть засвоїти знання, вміти їх застосовувати, порівнювати та чітко бачити зв’язок між одиницями знань? Виконання вправ та практика – це спосіб повторення раніше систематизованих знань», – зазначив пан Тхань.

Щодо політики екзаменаційних питань, спрямованої на обґрунтоване збільшення змісту, пов’язаного з практичним застосуванням у деяких предметах, пан Тхань також зазначив: «Студентам необхідно звертати увагу на відкриті питання, пов’язані з реальним життям, які вимагають застосування знань для вирішення певної життєвої проблеми. Життєві ситуації в екзаменаційних питаннях можуть не бути в підручнику чи лекційному матеріалі, але коли ви опануєте базові знання, ви зможете виконати вимоги».

Під час процесу перевірки знань учнів у школах пан Тхань зазначив, що Міністерство освіти та професійної підготовки також нагадало школам класифікувати рівні учнів, щоб плани перевірки знань відповідали цільовим групам. Залежно від цільових груп учнів, вчителі можуть надавати учням додаткові довідкові матеріали для подальшої практики, але не забагато, щоб не спричинити зайве перевантаження. «Існує ще одна основа, на яку учні можуть спиратися під час перевірки знань, а саме контрольні екзаменаційні питання з предметів, оголошені Міністерством освіти та професійної підготовки. Учні можуть переглянути їх, щоб зрозуміти структуру та як ставити запитання на іспиті. Дивлячись на контрольні екзаменаційні питання, учні можуть розрізняти запитання різних рівнів. Звідси вони можуть орієнтуватися на перевірку знань і не дивуватися, складаючи офіційний іспит», – сказав пан Тхань.

Учні 12 класу складатимуть випускні іспити цього року наприкінці червня.

Щодо того, чи повинні студенти брати участь у пробних іспитах, завідувач кафедри Нгуєн Суан Тхань сказав: «Студенти можуть брати участь у пробних іспитах, організованих навчальними закладами, але не забагато. Студентам також слід враховувати, що не всі пробні іспити гарантовано відповідають вимогам програми. Тому результати пробних іспитів можуть неточно відображати їхні власні здібності. Якщо це чітко не визначено, студенти можуть бути розгублені та стурбовані, коли отримують низькі бали, або суб’єктивні, коли отримують високі бали. Обидва ці психологічні стани не є добрими для студентів під час складання офіційного іспиту».

Оскільки багато учнів старших класів, які складають випускний іспит, також складають іспити на оцінку здібностей та мислення для вступу до університету, доцент Нгуєн Суан Тхань зазначив: «Іспити на оцінку здібностей та мислення або випускні іспити середньої школи тісно пов’язані зі змістом загальноосвітньої програми, яку вивчили учні. Тому, щоб добре скласти іспити, учні повинні добре володіти базовими знаннями з предметів середньої школи та стежити за тим, щоб вони не навчалися однобоко, а витрачали однаковий час на вивчення та повторення всіх предметів. Щоб уникнути перевантаження, учні повинні добре володіти базовими знаннями під час навчального процесу».

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/de-khong-qua-tai-khi-on-thi-tot-nghiep-thpt-va-danh-gia-nang-luc-185240308223514328.htm